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1、海 浪教学目的：1、学会本课的一类生字，认识本课的二类生字，在掌握字词的基础上熟读并背诵这首诗歌。2、理解诗歌内容，初步认识诗歌的“阶梯式”结构方式。感受“我”全家对于大海的热爱之情。3、感受“我”全家对于大海的热爱之情。教学重点、难点：“熟读成诵”本诗及理解诗中“我”与大海的深厚感情。教学准备：学生准备有关大海的资料（图片、照片）教学时数：3课时基础知识：1、“阶梯式”结构方式。解词： 曝光：使照相底片或感光纸感光。软片：（照相用的）胶片。黝黑：黑，黑暗。注意黝字读音“yu”。2、生字：
2、; 第 一 课 时教学内容：认读生字，学习诗歌教学过程：一、 导入新课（播放海浪的声音）导言：同学们，你们看见过大海吗？谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的？今天，我们就来学习一首描写海的诗歌。二、 初读诗歌，了解诗歌的内容，读准字音。采用多种方式练读诗歌。三、再读诗歌，读准诗中每个生字的读音，学习一类生字，认读二类生字，并结合上下文理解生字、词的含义。四、感悟诗的意境，指导学生有感情地朗读诗文。五、巩固练习，指导背诵诗歌。布置作业：背诵诗歌。 第二课时教
3、学内容：指导书写，扩展练习。教学过程：1 检查背诵情况。2 指导书写“鼓”字。其他字可以让学生自己观察生字位置来书写。3 请学生将自己找到的描写海的文章或诗歌、佳句读一读，以扩展学生对海的认识。4
4、0; 教师有目的的提供一些书籍，如海的女儿、海上日出等。布置作业：写生字，预习下一课。第三课时教学内容：课后习题。教学过程：一、读一读，背一背，把课文中你喜欢的句子抄下来。（这道题可以充分尊重学生的想法，他们喜欢哪一句话，就可以去抄哪句话，如果想要把整首诗都抄下来，也可以）二、读一读。（这道题的目的在于积累词语，所以只要会读即可）奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪三 写一写。（这道题中的字都是学过的一类字，所以学生不仅要会读，还要会写这些词语）鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽。 6-2读
5、60; 海教学目的：知识与能力：学习会认的和会写的生字，在掌握字词的基础上熟读并背诵诗歌，培养学生的想像力。过程与方法：理解诗歌内容，填写文章的空白点，感受“我”对于大海的热爱之情。情感态度和价值观：感受“我”对于大海的热爱之情，培养学生对生活的热爱之情。教学重点难点：“熟读成诵”本诗及体味诗文意境。教具准备：学生准备有关大海的资料教学时间：3课时 第一课时教学内容：认读生字，学习诗歌。教学过程：一、 复习导入。同学们，昨天，我们刚刚学习了一篇描写海的诗
6、歌，相信你们一定喜欢上了大海，这节课，我们再来学习一首描写海的诗歌。齐读诗题读海，这首诗歌的作者是附小五年级的一位学生，多了不起呀！二、初读诗歌，学习生字。1、教师范读诗歌。2、读诗歌，创设情境，通过图文结合，加强对诗句的理解，从而指导学生有感情地朗读这首诗。3、学习会写的生字：三、理解诗歌。1、诗歌中写出了大海的特点，你能用几个字来概括吗？（蓝、宽、深）2、认真读一读前三节诗，想一想，你发现了什么？（结构相似，排比的形式）3、思考：海浪、沙滩、鱼儿身上分别写着什么字？四、熟读诗歌，通过多种形式的读，背诵诗歌。 第二课时教学内容：指导书写生字，达到用钢笔字正确、整洁地书写生字。进行诗
7、歌朗读会教学过程：1指导书写“焦”和“滩”字。2以小组为单位开展诗歌朗诵会，让学生来当评委。内容可以是这节课学习的诗歌，也可以是上节课学习的诗歌。对于朗读有进步的、出色的同学要进行适当的鼓励。 第三课时教学内容：完成书后练习题。教学过程：一、 读一读，读第二行词语，看看你有什么发现？都带有“急”字，并且都是来形容人心情着急的，达到积累的目的。二、 读一读，你又想到了什么？这道题可以先让学生来读一读，小组讨论一下，从这几个句子中你读懂了什么？想到了什么？只要是学生想到的，能与句子联系得上的，
8、都要给予肯定。三、 做一做。这道题可以先让学生读一读书中的文字，看看到底让我们做什么，明确之后，再让学生充分地展开想像，发展儿童的想像力和创造力。四、布置作业：练笔仿照诗文的格式，自己试着也写一首小诗。板书设计： 读海蓝大海 宽
9、 是一本书，读不完清 6-3我家门前的海 教学目的：知识和能力：掌握本课8个会写的字，7个会认的字。过程和方法：加强朗读训练，使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文中的重点词句。完成课后练习，进行语言积累训练。教学重点难点：朗读训练、运用多种方法理解词语。教具准备：磁带教学时间：3课时
10、0; 第一课时教学内容：认读生字，学习课文。教学过程：一、 创设情境，导入新课。（播放歌曲大海啊，故乡）同学们，最近几天，我们一次次与大海交流，对话，从看海到读海，现在又有一位渔家的孩子描写了他身边的海，让我们一起来学习我家门前的海，齐读课题。二、初读课文，扫清文字的障碍，读准字音。重点读准“光明锃亮、结群洄游、无尽遐思、永恒不泯、声韵”几个词。三、学习会写的字：四、 巩固生字，熟读课文。五、 重点指导“仰、游、莹”三
11、个字的写法。其他字让学生自己观察书写。第二课时教学内容：理解课文内容，特别是重点词句的理解。教学过程：一、指名读课文。二、理解课文含义。1 读一读第一段，说说你有什么样的感觉？（抓住“蓝色”这个词进行引导，为什么说雾、风、潮声都是蓝色的？作者对海的喜爱程度。发挥想象力，在作者的眼里，还有什么是蓝色的？）2 读第二、三自然段，画出一个比喻句，一个排比句。（注意要画出一个完整的句子。）
12、体会作者眼中的海是什么样的？3 第四自然段可以让学生发挥想象，你能听到怎样的声音？4 朗读积累剩下的部分，提出自己不懂的地方，大家交流。（理解“遐思”、“永恒未泯”和“晶莹”几个词语的意思。）三、朗读课文，积累好的句子，背诵课文。第三课时教学内容：复习检查背诵，完成课后练习。教学过程：一、 读一读、不懂的查一查字典。潮声、波涛、仰天长
13、叹、翻滚奔腾玻璃、晶莹、光明锃亮、永恒不泯二、 理解加点词语在句子中的作用。重在理解句子中的加点词语，然后在此基础上理解句子的含义。 板书设计：我家门前的海蓝色的
14、0; 世界 无穷的乐趣 喜爱之情透明的 6-4海底世界教学目标：知识和能力：通过学习本课使学生掌握本课的11个生字，认识14个生字。有感情地朗读课文，选择自己喜欢的部分背诵下来。过程和方法：学生联系上下文理解词语的意思。情感态度和价值观：了解大海的特点，培养学生对大海的热爱之情。教学重点、难点：了解大海的特点。学会联系上下文理解词语的意思。教具准备：海底世界的片子教学时数
15、：三课时 第 一 课 时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：一、导入：同学们，你们初步地感受了海，了解不少，可你们知道，海底世界是什么样的吗？今天，就让我们一起走进神奇的海底世界吧！请大家齐读课题。老师首先为大家放一段录像，请同学们说一说你们都看到了什么？二、教师范读课文，请同学们注意听准每个字的发音。三、学生自由读文，画出文中一共有几个自然段。四、学习生字。五、作业：生字。 &
16、#160; 第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：1 齐读第一段，这一段向我们提出了一个问题，就让我们带着这个问题一起来学习课文。2 在这篇文章中，有一个自然段概括地回答了这个问题，请大家快速地默读课文，找一找，哪个自然段回答了这个问题？（最后一段）板书：景色
17、奇异、物产丰富3 从哪里能看出海底世界是景色奇异、物产丰富的世界呢？4 第二段：海底的光线（一个设问句，一个排比句）第三段：海底的声音第四段：海里的动物第五段：海底的环境第六段：海底的物产（在这几段中，每一个自然段都概括了海的一个方面的特点，可以让学生试着去概括段意，培养学生的概括能力。另外，在学习时，还要让学生抓住每段的词语联系上下文讲一讲为什么这句话就是说明海底是个景色奇异、物
18、产丰富的世界？）5请学生有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的部分背诵下来。 第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：1、读一读，不懂的词查词典。器官、闪烁、细胞、峡谷、迅速、窃窃私语普通、免费、靠近、长途、奇异、物产丰富2、读课文，说说大海的特点。（这道题关于大海的特点可以在理解课文是处理，同时，还可以让学生根据自己的想象或见闻说一说或者写一写大海的特点，从而对海的了解
19、更多，也更能激发学生想要探索海的愿望。）海底还是（彩色）的世界，因为那里生活着五颜六色的鱼，还有各色的珊瑚。海底是个（物产丰富）的世界，因为那里有丰富的煤、铁、石没和天然所，还有陆地上蕴藏量很少的金属。3、 积累。（读一读，感兴趣的同学还可以背一背）浪淘沙 唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 板书设计： 海底世界 黑暗的世界景色奇异 有声的世界物产丰富 动物种类多