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1、桂林山水教学实录一、复习导入你能把这些词语读准吗？【幻1】出示以下词语：波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、 红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、危峰兀立、怪石嶙峋、连绵不断教师：同学们读得真响亮！你知道这些优美的词是出自哪篇课文吗？桂林山水【幻2】出示课题，并出示一张亲身游历桂林的照片。二、整体感知，领略美感老师也去过桂林，你去过吗？今天，我们来看看作者陈淼游玩桂林山水后所写的这篇文章。他是怎样运用语言把自己所看到的，所感受到的桂林山水跃然纸上的呢？ 三、精读第二自然段，品味语言 1教师：下面，就请同学们闭上眼睛，让余老师带你们一起去感受桂林的水。一边听，一边发挥想象，看看脑海里浮现什么画面。
2、【贴：发挥想象】【幻3】教师配乐，朗诵第二自然段2刚才，你脑海里都出现怎么样的水呢？生：我看到了很清很清的漓江水，绿得像翡翠的水。随机板书：清、绿【出示】漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；【幻7】师：随机出示“清”、“绿”的图片，谁能把这种“清”读好？（指名读）你读得太棒了！同学们发挥想象，这么清的水，我们还可以看见什么？生：我们仿佛看见鱼儿在水底游动；我还看见江底有小泥鳅呢，想捉他呢！师：谁再来把水的“清”读一读？（指名读）你读得太美啦！刚才两个男同学都把“清”的特点读得这么好，我相信其他男同学都能读好，下面有请男同学一起把水“清”的特点读一读。（男生齐读）要注意把那些字眼读好？生：“
3、真”、“清”师：女同学试读一遍（女同学齐读）师：漓江的水真绿啊，仿佛【出示】漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【幻8】生：那是一块无瑕的翡翠。（理解“无瑕的翡翠”）师：你能赞叹一下它吗？（女同学齐读）（男同学齐读）这种方法叫抓住重点语句品味语言（男女生齐读）除了看到“清”“绿”的水，还看到怎样的水呢？生：很静的水。【出示】漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；【幻6】教师引导你看，漓江的水很静，听不到水流动的声音，看不到水流动的样子，就像一面（大镜子）。你能读出这种静吗？生：指名读、齐读、小组读评价语：好静啊，使人感到周围一片宁静，我听出了你不忍心打破这静谧的环境的语气。谁再来读
4、一读？女生读一读师：作者写出了漓江的水的哪三个特点啊？作者是用什么手法把它们联系在一起的？生：静、清、绿；排比师：同学们打开课文看看，这三个写漓江水特点的句子是用什么标点符号隔开的？（介绍“；”分号）什么叫排比句？排比句是把三个或以上意义相近、结构相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。【幻9】5.我们也来说一个这样的排比句好吗？先跟同桌讨论，看如何把这个句子说好。公园的花真_,_得_； 公园的花真_,_得_； 公园的花真_,_得_。课文除了提到漓江的水，还写了怎样的水？【出示】波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖 【幻4、5】教师引导“波澜壮阔”说明了水声势浩大，我们应该读出气势来，“水平
5、如镜”说明水很平静，应该读出静，这两个地方都有它独特的美，读出赞美的语气，“从没看见过”说明作者第一次看见，表示惊讶。我们试着把这三种感觉都读出来吧！评价语：同学们跌宕起伏的语气让老师仿佛身临其境，真是太感谢你们了。谁愿意再试一下？6. 漓江的水美，作者也写得美，还得靠我们读得美呀。我们一起美美地读一遍吧！（根据提示，齐背诵）【幻10】四、自学第三自然段，品味语言 师：我们刚才通过一边读一边【展开想象】，也抓住了【品味词句】去体会，还欣赏了作者的【表达方法】，这叫做品味语言。我们充分领略了漓江水的美，课文还写了桂林的什么？山那么桂林的山又是怎样的呢？现在请同学们自己去读书，去品味，去发现吧！同
6、学们先自由朗读第三自然段，再小组讨论完成以下练习。【幻11】1、这一段的结构与上一段是_。2、课文写了哪些山？各有什么特点？这个句子该怎么读？【幻12】3、读了这一段，脑海里出现了什么形状的山？再想想桂林还会有什么形状的山？这是写出了桂林的山的哪个特点？这样的句子我们应该怎样读才能读好呢？ 【幻13】4、哪些词写出了桂林的山的颜色？写出了桂林的山的哪个特点？我要把这个句子多读几遍。【幻14】 5、这里的山容易爬吗？从哪些词看出？这是桂林的山的什么特点？这个句子该怎么读？【幻15】6、陈淼写得太精彩了，我们也学着写一写吧！ 我会写： 校园的树真_，_； 校园的树真_，_； 校园的树真_，_。7桂
7、林的山这么特别，我们一起回顾一遍吧！配乐齐读【幻16】五、精读第四段，品味语言 过渡语：单看漓江的水，美；单看桂林的山，也美；当它们共同构成一幅山水相依的图画时，那才是美不胜收啊！我们再来读最后一段课文。师：作者是用哪些词语把山和水联系在一起观赏的？生：围绕、倒映师：“这样的山、这样的水”是指怎样的山，怎样的水？（回顾板书）【幻17】1由桂林到阳朔83千米的漓江，像一条青绸，如一条清带，盘绕在两岸峰峦之间，一路上风光奇丽，青山浮水，犹如一幅连绵不断的画卷。这样说真是一点也不过分。师：这“连绵不断的画卷”中有些什么景物？生：有山、有水、有迷蒙的云雾、有绿树红花、有竹筏小舟2.如何理解“舟行碧波上
8、，人在画中游”这句话呢？谁来声情并茂地为这美景配上画外音？个人读、男生读、女生读、齐读【幻18】六、回应第一自然段 这么美的山水风景，让人感觉就像在画中游玩一样，怪不得人们都说桂林山水甲天下【板书：甲天下】师：“甲天下”是什么意思？生：天下第一师：“天下第一”的美景更因为有了人们去欣赏它，它才能得以闻名于中外啊！ 七、课堂小结，拓展练习 今天余老师再一次游览桂林山水，我真想说：桂林，你好美啊！你的已经深深地印在我心里深处，我好想再去看看你！同学们，你也和同桌说说自己的感受吧！（“啊，美丽的桂林山水！”“桂林山水甲天下！”“我爱桂林山水！”“我想看桂林山水！”等。）八、布置作业 【幻19】1动手画一张桂林山水的画2背诵全文3拓展阅读浓碧九、板书设计 桂林山水 水 山 展开想象 静 清 绿 奇 秀 险 品味词句 甲天下 表达手法7