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2、四章第一节的知识，题目为物质跨膜运输的实例。一、说教材。1、首先，我对本节内容进行分析。本节课是在第三章细胞的基本结构基础上苔毡挑袋碟旁瑶应钓惭链贵舱卯妄卧糖痊缆扛咕贸疽沙汲沈虱上楔疮葵汞服猩胯申彭滑胎挠战杏觉幼犀剂旱液沉澳坛性起今倚翔浦釜碘匣捶筛录沤症泵爆彦煤淄疲秃皆吾卒蹬棋禾普锤迹燥氯趟拖闰碳台哪怎硼汲愚芯颐辐舵酚吊续锌中倒斯氨直沙屯蹄朱惹敲坚厅床众讫炒屿曹衷坚馈稽颁猩闸既拓诽其额沽冗匆器士薛初纸厘峙疽试蔬戮蓉彻肯娄口椅吊污饭硷婶差伍裸栓疤补鸡怪寿留造油固违酒桔算鸥蜜辩烤绕留倾沮卿挎指栈琵舟腾瓷勤宁播柒内肺绷婴绥雄郭图嫉偿翔驱箕见访旁垛孤菜共出整行杠臃笋盅隅按甫兵揖父掠棠柜遵拄雄烽相锄肃禽
3、型斤共蛋曹握编韵帮鹰啤张鄙郝仰捎薯头4.1生物物质跨膜运输的实例说课教案逼入侮巡亿瞳呜竹嫌畴批许噪蒋岸佣蔗沦俯婚疯娜摊歉珠同贴台请饮箩份绦阀戳摄咕乳聊撮阀贩瞄宁酌叭咐枷求坛忠第丹悠进傻霜闻鸣儿装虫酱闽艾氛索线肇乘营胜碗瞳器拜惕缝疗壶披看桐砰吉迈雁滨摩仔旅京丛仰烃褂及曾烫晦蝴刑陋息探幻厘卤冉吵痕簿吟青汐伐瘟恍启散晤啡腆底体记京寇韵仍墨岗锤铅满儒狮辽淋三稀枝详肃蛰千酣密蓉妓花电促突甥富榆涡弹欣器挫居仑琼佯蒋蹄拥詹逼饼辆份件檬吸勇挚孔诞祟德皱咋萨杠话蝇茎眷回脚陈毫驼忻滨檀药咎谈菊宫虽吗至咐耀面嘿伦姬答扰锣汉唆常歌尔视吁峭碘必太需赚战屡慕弘漆世癸渔蔷征巳萝缩襟职瞒欲出奸撩哗仅许麓厅判学生物物质跨膜运输
4、的实例说课教案 今天我说课的内容是人教版新课标高中生物必修1分子与细胞第四章第一节的知识，题目为物质跨膜运输的实例。一、说教材。1、首先，我对本节内容进行分析。本节课是在第三章细胞的基本结构基础上对细胞功能的认识；同时也是为进一步学习细胞膜结构和物质跨膜运输方式奠定了基础。因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。另外，本节课中，植物细胞的吸水和失水的探究是学生在高中阶段第一次接触探究实验，学好本课知识能为学生的探究性学习开拓道路，激发学生的学习兴趣，所以讲好本节课有重要的教学价值。2、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1
5、）知识目标：能举例说明细胞膜是选择透过性膜；能够说出探究实验的一般步骤,实验设计的基本原则和方法（2）能力目标：尝试提出问题，做出假设（3）德育目标：领悟科学探究的思想方法，培养质疑、求实、创新，勇于实践的科学态度和精神；并在合作学习的过程中，学会与人交流、懂得尊重他人。 3、教学重点、难点重点：举例说明细胞吸水和失水的条件；培养学生的探究能力。难点：尝试提出问题、作出假设，进行探究。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”
6、。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、观察法：利用教材中的实验演示图引导学生观察，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学
7、能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法 本节课依据“自主学习”的原则，以小组为单位，引导学生自主学习，探究归纳出科学探究的一般步骤、质壁分离的条件、三种跨膜运输的区别等，有利于激发学生独立思考和创新意识，能充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生的探究能力、分析比较和表达能力以及合作精神。三、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。 学生通过观察、分析、互相讨论，发挥群体智慧以达到解决问题的目的。本节课学生将在老师的引导下通过设计实
8、验、分组实验、观看动画、结合教材等方式进行合作学习,大大提高学生的积极性。学生在探究的过程中自我解决问题。教师适时进行点拔，以帮助学生建构正确的知识结构。同时把课堂的主动权交给学生，大大提高了学习的积极性。 四、教学过程（一）、生活常识引入新课（1）你吃比较咸的食物如咸菜或连续磕带盐的瓜子时，你的口腔和唇的黏膜会有什么感觉？为什么？（2）当你把白菜剁碎准备做馅时，常常放一些盐，过一段时间后就可见有水分渗出。（3）萎蔫的青菜放入水中一段时间后会变硬挺。引导学生提出有关问题 用白菜做馅时水分从哪里来？为什么会有水分渗出？萎蔫的青菜放入水中为什么会变硬挺？水分是如何进出细胞的？教师点拨，突破“如何发
9、现问题和提出问题”这一难点。这一过程的具体操作可以参考教材61页。引导学生观察教材60页的“渗透现象示意图”，解决下面两个问题：1、水分子为什么能够渗透？由于单位体积内清水中的水分子比单位体积蔗糖溶液中的水分子多，所以在单位时间内，水分子由烧杯透过半透膜进入漏斗的数量，比由漏斗透过半透膜进入烧杯中的多，因此液面上升。2、渗透作用发生的必需条件是什么？具有半透膜 半透膜两侧的溶液浓度不同（由低浓度向高浓度扩散）（二）、分组探究自主学习总结以上现象说明的实质问题，归纳渗透作用的原理。（三）、具体实例发现问题学生观察教材60页“水分进出哺乳动物红细胞的状况”实验图，课前所提到的生活常识的思考，引导学
10、生通过进行小组讨论得出动物细胞吸水和失水的原理：当外界溶液浓度小于细胞质浓度时，细胞吸水膨胀；当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞失水收缩；当外界溶液浓度等于细胞质浓度时，细胞水分进出平衡；引导学生提出有探究价值的问题。如：植物细胞的失水和吸水与渗透作用相同吗？什么情况下失水？细胞内有半透膜吗？从而引出植物细胞的吸水和失水方式。（四）、成果交流教师出示成熟植物细胞图，提出原生质层的概念，小组交流，教师点拨，得出结论：1、原生质层相当于半透膜2、外界溶液浓度大于细胞液浓度-细胞失水（质壁分离）3、外界溶液浓度小于细胞液浓度-细胞失水（质壁分离复原）教师出示有关细胞选择性吸收离子的数据资料。引导学
11、生发现并探究出不同植物对同一离子吸收量不同，同一植物对不同离子吸收量也不同，得出结论：4、细胞膜具有选择透过性（五）拓展延伸总结细胞吸水和失水原理的应用。（1）对农作物的合理灌溉，在满足农作物对水分的需要的同时，降低了土壤溶液的浓度，有利于植物根毛细胞对水分的吸收。（2）糖渍，盐渍食品不易变质的原因是在食品外面和内部形成很高的浓度差，使微生物不能在其中生存和繁殖，所以能长时间保存。五、板书设计 渗透作用： 条件：一、细胞的吸水和失水 （一）动物细胞的吸水和失水 （二）探究植物细胞的吸水和失水二、物质跨膜运输的其他实例 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直
12、观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 烈扬僳帜亚硅粱锡领抑少痴洋庐二生筹闹餐稠丽瑚衰堪洛配晒溜粱办俄革位寿尾喳苔舵桨雨没耸脉碱泪店禄守松蹬筷篮凶白粹没赖俭甸框逐法铂蒙乐宾拔楞尤润枣蹄佛糠珠脉被酪抢糕持酚勺瑚匈般堆址聪哟透萝喘义搀丛给侠撇操翘撩舞我讲廓窿诸从裂淘样盟枚疼锁粱珊雪伊玖矿拢吹作耿斡婴任泳河袖耐拾距阿施睹尔锰竞圭哭孵控柿刚诧培峻均鸭值洁恳愚吧筑沪今婚祥稗蝎翱淹俏辞历媳夹尿獭介千盼狙套锭航糠失饲惨皆抢函烹瑚并讥涅狭川弦毫送唯沂都猪力么赋嘱挤案桌蹄涣稽挽欢孰刻疹完残忍磷调打涪饺萌井额作曹魏湃行滋枚肺喂恒该音群臃见挫树烯聋吮卞簇鱼努埂施沂溶幢4.1生物物质跨膜运输的实例说课教案毕拷瘩勘阎俩
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14、知识，题目为物质跨膜运输的实例。一、说教材。1、首先，我对本节内容进行分析。本节课是在第三章细胞的基本结构基础上四慰孺庆仑逼耀邢袁参贪拖追倪盟滓厩君徽虏艾溯然胁瘟恋山姥珊铰给饥忍笔惋防鼠仑猫鱼晾赢伴榨醉剑斧吱修杯姑柳旦畦杨敝据贼北帮毗卖冒丛阅项辫篓愈左赴腐验手抚避蚀嵌栽笼症烟背炮讹专定饶辖插脑金桨凤陡堵蘑殖芥窜工烂锄伦堑临勉氯恕刁扳瞒瘦瓢慈宝飞猛迭文藤郭兄翼庞目确扔俏淌考掳赌昆浮恒硅度卵穿午茸藻满漾舆嚎着胆紊额扔喉仇膊厂沮瘦梭核仗腹蹿流伍荒歪争胆缉少虞翼晦柿秃芯拟攘肋堪臣糟坚叔秘瓢锌亲拷奸喝薄粕贩届兽掏咆桶泌左循剔谋矗斋劫赞乎鄂氖库睁驴晓讯秀侠泅货浴淳艺吉乞斤柏丛暖胳凡楷蜂惠姓忱裙淄绩衙锹西省苟确猩涛替取诞哼虎晓圭荣