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1、课题：乘法口诀和口诀求商（二）本课初备课时共7课时,本课第1课时个人复备栏朱殿祥教学目标：1、在现实情景中，提出数学问题，并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力，感受 数学与现实生活的联系，体验成功、合作的乐趣。重点难点：能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。课前准备： 课件。教学过程：一、基本练习1、背9的乘法口诀。2、师生对口令。3、生生对口令。4、 口答 第题。5、第2题，让学生先把乘法口诀填完整，再看一句口诀说出两 道乘法算式和两道除法算式。让学生仿照教师的出题方式让冋桌对口令、背口诀。二、综合练习1
2、、第4题小结：比较的方法有好几种，可以根据计算的结果来判断，也 可以在一个乘数相同的情况下，比较另一个乘数的大小来判断等等。2、第5题出示题目，观察比较，提冋：每一组有什么相冋的地方和不冋 的地方?明确：计算时要仔细看清题目，正确使用口诀。学生练习，口答核对。学生独立完成，相互交流，说说比较的方法。三、解决实际问题1、第6题要求学生边读题目边看图，解决问题2、完成第7题。补充：小明带了 32兀，最多能买几盒？3、第8题学生独立解决。请学生理解题意，学生解答，并指名说说自己的想法。四、课堂总结，达标测试。谈话：在计算乘、除法的时候，要仔细看清数字，选择正确的 乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以
3、帮助我们解决生活中的许 多问题。达标测试一一完成练习八第 3题（时间2分钟）完成后一起核对，根据班级情况提出要求。板书设计：乘法口诀和口诀求商练习设计：口算18 9=36 9=63 7=45 5=54 - 9=36 - 4=27- 3=6 X 9=18 -2=72 - 8=9十 9=9 X 3=教后记：参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和课题：乘法口诀和口诀求商（二）本课初备课时共7课时,本课第2课时个人复备栏朱殿祥教学目标：1. 在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力， 通过应用1 9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。2. 在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验
4、数学与生活的 联系，增强数学意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3通过有趣的数学活动，培养学习数学的兴趣、与冋学合作的 态度以及积极探索的精神。重点难点：熟记乘法口诀。课前准备：乘法口诀表、数子卡片。教学过程：一、导入（出示图片）小朋友，你们看，这些鸽子在干什么？信件太多 了，你们能帮帮他们吗？那你知道这些信件应该分别送到哪里去 呢？小组讨论一下，看谁的任务完成的最出色！二、整理乘法口诀表1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书 上这副图，想一想，自己打算按照怎样的顺序去填。2、小组讨论：怎样填写比较快？3、学生独立填完口诀表。4、独立思考：你能发现哪些规律？5、小组内交
5、流，用规律帮助记忆。6、试着背一背。三、巩固1、做“想想做做”第 1题2、做“想想做做”第 2题3、做“想想做做”第 3题独立完成独立完成要求学生把每一题的所有填法都说出来。四、总结说一说这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？板书设计：乘法口诀和口诀求商练习设计：直接写出下面的得数。72-9=6X 3=5X 9=6X 7 =54+9=36 4 =63 9=81* 9 =35- 5 =18* 2=56+7=1 X 9=教后记：参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和课题：乘法口诀和口诀求商(二)本课初备课时共7课时,本课第3课时个人复备栏朱殿祥教学目标：1 会读连乘、连除和乘除混合运
6、算的算式，掌握运算顺序，并 能正确的进行计算。2通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除 法计算。重点难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。课前准备：桃子、右十面小红旗。教学过程：一、复习1、激趣。冋学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在 举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！ 只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开， 你们就能上岛参加游园会了。2、复习。冋桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路， 快点儿吧！二、新课1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学 游园会
7、，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！ 快来试试吧！2X3X4同学们，我们来试试，好吗？(1) 指导读算式。提问：谁会读这个算式？(2) 尝试计算。这个算式该怎样算呢？同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。1、你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？36*4X3同学们，你们谁来读一读呢？指名试读，如果有错误，及时纠正。你们想到怎样算了吗？让学生试着说说先算什么，再算什么。2、教学"试一试”。同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。小熊要来考考你 们了。48*6*2=8X3*6=3、小结。小动物给我们出了四道题， 每道题都是几步运算，是什么运算? 板书：连乘、
8、连除和乘除混合运算。通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算 吗？三、巩固练习我们去聪明屋里看看有什么发现吧！1完成“想想做做”第1题。2、完成“想想做做”第2题。3、做“想想做做”第3题。4、游戏：夺红旗“想想做做”第4题。男同学做左边的4题，女同学做右边的四边题，比一比看谁能 夺得红旗。交换题目，再比一次。四、总结今天，同学们的表现非常出色，你们太棒了。谁来讲讲今天我 们在学习过程中学习了什么？你又知道了什么？ 板书设计：乘法口诀和口诀求商练习设计: 计算2X 9* 3 =72* 8X 5 =1X 5X 7 =48* 6 * 4=2 X 3X 7=64* 8 X 7=16*4
9、X 8=25* 5X 8 =2X 6* 3 =教后记:参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和课题：乘法口诀和口诀求商（二）本课初备课时共7课时,本课第4课时个人复备栏朱殿祥教学目标：使学生熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法，能 正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。重点难点：能正确、熟练地口算表内乘、除法。课前准备：投影教学过程：一、揭题我们已经学完了表内乘、除法。今天这节课，我们主要来复习 表内乘、除法。通过复习，希望每个小朋友能更加正确、熟练的口 算表内乘、除法。二、口诀完成练习九第1题。三、乘、除法口算练习1、请学生在乘法口诀表中找到积是十二的口诀，
10、并列出相应的 算式。再说说积是 18、36的乘法算式。2、完成练习九第2题。3、完成练习九第3题。4、完成练习九第4题。说说每题先算什么再算什么。5、完成练习九第5题。同桌合作完成独立完成独立完成四、全课总结这节课复习了乘法口诀和乘、除法计算，在计算时要用准口诀， 平时要多加练习，把表内乘、除法算得又快又好。板书设计：乘法口诀和口诀求商练习设计：计算85 30+9 =64 8 X 7=9 X 7 6=8X 4+21=48- 6 X 9=4 X 4- 8=教后记:参加备课人员 陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝徐文兰 吴兆和开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月23日
11、课题：乘法口诀和口诀求商（二）本课初备课时共7课时,本课第5课时个人复备栏朱殿祥教学目标：1、使学生进一步熟记乘法口诀，能正确熟练地计算表内乘除法。2、进一步掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确 地进行计算。重点难点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计 算。课前准备：图片、口算卡片。教学过程：谈话：今天这节课，我们一起复习乘、除法（板书课题）。通过复习，希望每个小朋友都能更加正确、熟练地进行口算。一、回顾乘法口诀并练习。（1）学生背乘法口诀。（2）对口令，背口诀。（3）完成复习第1题：看图写算式，想一想用哪一句乘法口诀 计算。（4）完成复习第2题：同桌互动完成。二
12、、乘除法口算练习。1、填一填一一完成第 3题（2）选择两题说一说计算的过程。小结：口算的时候一般我们想口诀计算，也可以根据乘除法的 关系来思考计算。2、完成第5题第一行。（2）针对错误评讲。（特别注意竖式的书写格式）（3）提问：你认为笔算加、减、乘、除法时要注意什么？（4）学生独立完成第5题第二行。（1）学生们独立完成。（1）学生独立完成。三、课堂总结。达标测试一一第83页第4题。（在3分钟内完成） 同桌互批改，如果有错，同桌互相说明错误原因。板书设计:乘法口诀和口诀求商练习设计: 计算3X 8=7 X 6=9 X 7=24- 3=42 - 7=63- 7= 24 - 8= 42 - 6=63
13、 9=81 9=36 6= 3 X 9= 4 X 9=25 5 X 7=6X 6 4=8X 3 6 =7+21 - 6 =64- 8X 7 =9X 7 6 =教后记:参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和课题：乘法口诀和口诀求商(二)本课初备课时共7课时,本课第6课时个人复备栏朱殿祥教学目标：使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生 活的联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能 力。重点难点：解决简单的实际问题课前准备：投影教学过程：谈话：今天这节课我们要利用学过的计算来解决一些实际问题。一、基本训练。1、背乘法口诀。2、 找规律填数 复习第 6题。运用规
14、律填写叶片上的数，其中，最后两小题是开放题，可以 引导学生填出多种答案。引导学生观察第一盆花，找到规律。二、找规律完成复习第 7题。1、学生计算并填写。提问：仔细观察，你发现了什么规律？(两题的得数相等) 追问：为什么两题的得数会相等呢？里面藏着什么规律？ 引导学生用移多补少的思想来理解两个算式相等的道理。2、运用规律一一在()里填上合适的数。1+2+3= ( )X 32+4+6= ( )X 43X( ) =2+3+4学生讨论。填完后让学生说一说是怎样想的。三、解决实际问题。1、完成复习第8、9题。 交流：分别说说两题的解题思路。对于第9题，提问：2指什么？2、完成复习第10题。提问：从图上你
15、找到了哪些解决问题的信息？ 还必须知道什么才能解决这个问题？3、完成复习第11题。请学生明白图中所示的各种商品和价格。指导学生用表格的形式表达多种购物方案。4、完成复习第13题。引导学生思考，尽可能坐哪一种船用的只数少？ 可以让学生借助学具摆一摆，讨论解法，只要口答。 学生根据题目，完整地叙述题意，学生独立解答。 学生叙述题意后独立解答。组织学生交流讨论。四、课堂小结提问：通过今天的学习，你有什么收获？板书设计：乘法口诀和口诀求商练习设计： 竖式计算：6X 8=9X 7=42- 7=54 - 9=62 48=23+ 49=教后记：参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和课题：算24点本
16、课初备朱殿祥课时共7课时,本课第7课时个人复备栏教学目标：1、在玩扑克牌算 24点的数学活动中，进行加、减、乘、除的 口算练习。2、在活动中主动探索解决问题的策略，培养合作精神、创新意 识以及学习数学的兴趣。重点难点：活动中主动探索解决问题的策略。课前准备：每人准备点数分别为1、2、3.9的扑克牌各一张。教学过程：一、揭题小朋友，今天我们要用A-9九张扑克牌来做数学活动游戏， 算2 4点，很好玩，你想参与吗？二、学一学1、介绍算2 4点计算方法，在A-9九张扑克牌中，把A当作“1”，拿出其中的3张牌或4张牌，根据牌上的数用加、减、乘或除法进行计算，每个数只能 计算一次，算出得数是2 4。2、主
17、动探究。拿出3、6、7三张牌，提问：怎样算 24?汇报：7-3=4 4 X 6=24自我评价：如果是自己找到算法或与冋桌交流时找到算法，为 自己鼓掌祝贺。3、讨论交流。下面各组三张牌上的数怎样计算，得数也是2 4。 讨论汇报这三张牌的算法，并一一展示。2 3 49 8 33 5 92X 3= 69- 3 = 33X 5= 156X 4= 243X 8= 2415+ 9= 244、小擂台。(1) 从9张牌中拿出三张牌，用牌上的数算出得数2 4。全班学生参与活动，看谁算得又对又快，同时为获得冠军的小 朋友喝彩。(2) 4人一组，各人从自己牌里任意拿出一张牌，算出得数是24。各小组合作交流，如何运用
18、这4张牌算出2 4点，鼓励学生用 不同的算法。学生相互交流，说说各自的算法。 让学生分小组讨论，再算一算，并说一说算法 小组汇报各种算法。三、试一试出示4张牌，让学生算。2、让学生试着算一算。3、把计算的方法与冋学交流一下。4、汇报算法。4 5 7 83 1 7 95 6 5 34+ 5= 99 3 = 35 5 = 17+ 8=151 + 7= 81 + 3 = 415 + 9 = 243X 8= 244X 6 = 24四、比一比夺星比赛一一算2 4点。每人拿出一张自我评价纸，每算出一组牌为自己画星，最后数 一数自己一共的几颗星。1、师任意拿出3张或4张牌，看谁最先算出得数是2 4。2、同桌相互比一比，每人各出2张牌，谁先想出算法谁加星。3、 分四人小组比赛。（3分钟）比赛规则：每人出一张牌，4个数不能算到2 4算和牌，如果 谁最先算出2 4就获胜，就可以加一颗星。数一数一共得了几颗星，比一比谁得的星最多，评出冠军。五、总结今天这节活动课我们通过开动脑筋，运用加、减、乘、除很快 算出2 4点，真棒！回家后把学到的本领与爸爸妈妈交流一下，和 他们进行比赛，看谁算得快。板书设计：算24点练习设计：和几个同学一起玩算 24点游戏。教后记：参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和