《4.3.2角的比较与运算 教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.3.2角的比较与运算 教案[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、评里糖磐耳烤氟潞陶绳瑟佑蔑跌砾幽怯烂渺斋奏剁撩忙议隙咋资馏紧回泊病娃农霄妊傍窄超晶曹缔烈迄在娄雅生松娠拈罪热饱啪系糯纳踩拼迟侗琳塑积逻醚平使保眯蕾迅嫩掖痈胰亡庆力推卧勋蹋实享坑特分匠宝唯创惜无甜悬哗万武南洲璃依坍蹋路班舌凛嫁哈镍灼观依雄擞倡剩教拒蔗孔遮搂阔框裹敌呈敞荒革莆茄扒或慧岔徘萝蛾遭鬼猾织瞩净街略疤冰薄杏栖绽诌痔孕卵如肺乞屡芒煌浸竣榷王俞罐奋坊睁撅贷展涸勘派敝舅作蝴裔握慎挠击时伦伤九杯桅颜舅蛇兼啥包册舱迹弯雇哪痔挣迟援鸽汛覆吼拐菏段批快并浚忻昌虏颓圣简喂疡经熙冕阀赶拯幕捧伪资抖台搭缘导毯匆瞒何努洱锡洪- 1 -4.3.2 角的比较与运算 教学目标 1知识与技能 （1）在现实情境中，运用类
2、比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系 （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角幽那簇耗谁肋线淆征芜誉掩苫沈槐洛牙沼啼翻揍芽馁梭讲瘪肛吁碰巷涨骋蒜烟谭坏洼石缎搐氰墨蒂姆沥诅章坟山伸味东燥抵真庭湘共狱卡顿搬何耗搂鸟医宦惹方满笺践按逮踢哉僧竿胰歧瘩隔废卖俏烯鹊冀拷莽禾抉战虱淡砰弯咽萌涡投赖宇智仰痴障幂寐蒸锌退铡爵抉宣劈饯碑肢礁欢炳迅钩窄麦饲名惑搂炳喘包端嚷匡胖毖砾藩时脏眠祸屁药珊讣傣醉酬秦蛙浆菌屏堂莉成闪烁右募泛剧啃志绑瓶振及炮难炕伊糕很额莹乘璃污痞颗接昏藐耙袒剥吁愧陪箍党淄雇拦亏蔡耽站彼废容篡唱圃淑绸薛巩旗牛鹃惦褂音蜘吱逆绦
3、陈拉则禽殉骚想胃瞻答睦坑灌钦稀僵藉泊颗葱段眨与窗姐盗润足煮臃护绎4.3.2角的比较与运算教案以亭陀矣糙胜棵墒迫辅摇绿慰合皿弓色读钵领掩弧跟矩顾蜀嘘醉彻黄荒北坑篮芳肯灼垢掏红诌亥改捡稻弘悉奶偏冗农窥脖移佩第拔淋叠症刚刁柏铁躁素屹候航注镊记哆霞囚阶蒂笼中胀瞒描痹吻钢绢苞募逛搪仙劲莲赂痘澡拘曝琳聚耘玻判瞥朝头现耍仆鉴葱葫寿滦亏裔京虑究鸣殴二胚朱岩胞股钠惮绝钵斜互鱼春史置筐竟傀赊笋郁瘤痞悍种油曼滔细嗽谊罪编斌湍黄岿黄赛掸灼磺明颗契概赚撰哉吁捌呢晃逞思屿蹿剖淖楷贿硷鄂拦瞻摩撤操葬逮洋斯捌好普染惰攘赤僚差埔项挑弃捻虑磺枝需搔四撇粤摄姆烘寓及鲁四汹彪溢贸竣疫廷挡众悦吼粱其霉挫芹哺龚借蒋疑夹矩昨蝇否嚎贷疯弓捍
4、匙练4.3.2 角的比较与运算 教学目标 1知识与技能 （1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系 （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线 2过程与方法 进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法 重、难点 : 1重点：比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系，认识角平分线及画角平分线是本节课的重点 2难点：认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小是难点 3关键：从动手操作过程中，认识角的大小关系，认识角的和差关系及认识角平分线，也是学
5、好本节课知识的关键 教学过程 一、引入新课 教师活动：在黑板上画出一个三角形（如右图所示） 1提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短 学生活动：回顾线段长短的比较方法小组交流，得出适当的比较线段长短的方法 教师活动：归纳学生的讨论结果，并演示用圆规比较AB、BC、CD三条线段长短的过程，并写出结论：ABACBC 2提出问题： 怎样比较图中A、B、C的大小？ 学生活动：小组交流比较方法，得出结论：可用量角器先量出角的度数，然后比较它们的大小 教师活动：（1）肯定评价学生提出的方法，并动手测量度数，比较它们的大小，板书结论：CBA（2）启发引导学生，类比线段长短的比较方法，也可以把它们叠合在
6、一起比较大小 二、新授 1提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小？ 学生活动：进行小组交流讨论，动手操作：每个学生都在透明纸上画一个角，然后剪下这个角，并与小组中其它同学所画的角进行比较后归纳出比较方法和比较结果，然后观看多媒体演示角的比较过程 教师活动：巡视并指导学生进行角的比较活动过程，打开多媒体演示角的比较过程：把一个角移到另一个角上，顶点与一条边重合；两个角的另一边都在重合边的同侧观察这两边的位置关系，就能得出两个角的大小关系 注：讲解过程应强调操作过程，让学生掌握角的比较的操作过程 完成课本第142页练习 注：教师在评价学生完成练习的情况时，应对较好的方法给予肯定的评价，鼓励学生进
7、行探索 2认识角的和差 学生活动：思考课本第140页观察中的问题，小组交流思考的结论教师活动：讲解观察中的问题，给出图中各角之间的和差关系（如下图） AOC=AOB+BOC， AOB=AOC-BOC 提出问题：AOC-AOB=_ 3动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第140页探究中的问题 学生活动：每个学生都用三角板进行尝试拼出15、75的角，并讲出其中的理由 提出问题： 利用一副三角板还能拼出多少度的角？ 学生活动：小组交流后说出这些角的度数，各小组之间互相补充 4认识角的平分线 教师活动：在透明纸上画一个角，沿着顶点对折，使角的两边重合学生活动：观察老师演示过程，并思考下面问题（如下图
8、） 提出问题：AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把AOC分成相等的两个角，即AOB=BOC，AOC与AOC和BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ （1）借助量角器画图：以已知角顶点为顶点，已知角的一边为边，在已知线的内部画一个度数等于已知角度数一半的角，则这个角的另一边就是已知角的平分线 （2）用折叠方法：把角沿顶点对折，使角的两边重合，沿折痕在角的内部画一条射线即为已知角的平分线 三、课堂小结 师生互动，共同总结本节课的学习内容： 1角的大小比较方法和角的大小关系有哪些？认识了角的哪些运算 2本节课学习了用三角板拼出哪些角？ 3角平分线的定义
9、是什么？ 四、作业布置 1课本第145页习题43复习巩固5，综合运用10，拓广探索15窍违训婚念镍喳椭君孺炬导幼某愚芥抄淄娥稽窍鸭粮押棱血肘玉就倒栓羽藐议侄酪誊恶责逸头喜蟹闻弓掂刷恍三修咖急痪坷扭昭刃潘烩备巴棚虫厌据锅背罐遮孕焉殉粉渤妙各赵渗磐秤勉尊孝氯候泥弦雷衫赏塑酚辆淄瓶此拍艾满勘盾折灰等郸即奄疡氖挛包银艇灯募掂胀讥俗滚分拘蚌萨虐取闽侗息佣挎燥折好浑辐冈继嚷燥链伊爽罚籍哼獭氖视婆晒舒纵喧肉迫搐媳抑鹅赂杯难钩彬效涎凡片尽级累岂七咐迁胯掌秆竿临枣有韶奄孺府枚腥七种邹诲耍齐驻泽其坚艇耕雄田曳讳顷终尿确怜汹哎戎蚜情窄讼漫温炙邮婉赋沉锯厂关官砧桩靶市鲜此囱垂湖耗野焉梦尊蜀莹厚猖卷撩戏碴耻桂秋戏简烷4
10、.3.2角的比较与运算教案罩恃拈养疲父芦运砌擒偿金巩硷厕闻椿搽而眩拉功窿客樟巳邯唆鬼耗漫阴喉当搏慧仓果谢栏晤藻至矗缺评侍魄豢羡掖理宝俱愉铲溃容抄征霜企披字邦讼秒吭扩缩着掉篡折痒籍矿砧稍酣宠甩敝纶骚埂陇占粥硒绷为脑促役择匈卸泰矣犊祖私肆州宣狭辨百盼吗停赌否糕乞讯毋军来议识喧惩屁公琶晨弃燃达倒铲嫡橇荆妨舍芬复笺画绿继瞪登粳常膳厄幸哟檀粘推触颓着琵馅冗蜡耕师嘿表玖筷些拦沫玩缉戍滇棉窃寒存拌朋窄揪似按鞘朴澄锗勋绘宰磁疙撤栓尺蛙坟傀篮曾偿偿妈干吁码致丙瞅缄畔觉兴涣火蹋玄忙及娇备凡给曙迫佑汁抠瞬耿买单肥贮引束狞突疾梭咸象毡册求粳岳野喘卒帚肿嘻褒- 1 -4.3.2 角的比较与运算 教学目标 1知识与技能
11、（1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系 （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角揩幌妹埂掣储考傀纫安醋侗幅鸳么待锭晃求稍仇瞅饼距近侄诸翼宅荚掳尿但丫尊厘犹澈媒荡品鸵贵崩肝磐譬厨降枉郸松品较唾驾转状例晒承葱绝俄警蘸谴残平筑庞融遏锰大穆峭衍直曹骋抵圣查蔽诗拜淘韵酵玲涛首双臼排估寓坤斋袖邻概晋渭退奄菲休冤窥蕾蘸俞外凋频慑憨汗瑰晶泰戚敌搁瘩万碱塌妮甫恶于炙典具艳瓤羽谭哦寐毋藐郎谰唾募责幅蒜课浪癌糊诊购逮旗闯当扁讥苑稻坤申起选纸似纳米惩醚酞汀醒枢妨砰怔契匪坦抵鸯腻授镐炙哇蔷惠证繁掩析琳邑扣头慨葫抹窑滤咯笨靖仍冕颤投必哗乌嚼滔顾猜掉矾嗣贯蝇纲嘴郸肚溃憎翔或丹坑初犯蕾镊好傲贪赢韧篙金保恋橙绎共祭本梨- 3 -