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1、31池 上教学目的：知识和能力：会认会写7个一类字，会认5个二类字。熟读并背诵古诗，了解古诗的大概内容。过程和方法：通过指导朗读，使学生感悟诗的意境，想象小娃采白莲的情景，达到识字、表达与感悟诗意的统一。情感态度和价值观：培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然。在教学过程中，使学生对平时身边的小事勤于观察，体会童趣。教学重点、难点：1. 掌握7个一类字。2鼓励学生敢于表达自己的想法，并进一步学会结合诗中的语句来理解诗意的方法。教具准备：实物投影仪、生字卡片、音乐磁带、词语头饰。教学时数：1课时。第一课时教学内容：熟读并背诵古诗
2、，理解诗意。认读一、二类字，识记一类字。完成课后习题。教学过程：一、导入：同学们，我们以前学习过唐代大诗人白居易的作品，你还记得吗？你能背诵给大家听吗？（暮江吟、草、池上）。今天，我们要共同进一步学习池上二、指导朗读古诗：1听教师配乐范读古诗。2自己练习读或在小组内读一读。3指名读，（配乐）。三、感悟诗意：1、读过古诗后，你能说一说你的脑海里浮现了一幅怎样的画面吗？如果要给这首诗配上一幅画，应该画些什么呢？为什么呢？也就是说，你是根据哪句诗这样画的呢？（老师或学生在黑板上为诗配画）结合图讲诗的大意：小孩划船把篙撑，自以为很聪明，偷偷去摘白莲而归，但离去时不知道，分开的浮萍还没有合拢，留下了他的
3、痕迹。2、再读古诗，试着背诵下来。3、认读一、二类生字（出示生字卡片）。四、学习生字。五、指导书写一类生字，完成课后练习：1.读词语：小艇 汽艇 浮萍 萍水相逢 漂浮 浮力 跟踪 无影无踪2.读诗句，想诗意.六、板书设计：池 上唐白居易小娃撑小艇， 艇 偷 莲 踪偷采白莲回。不解藏踪迹， 浮 萍 迹浮萍一道开。 32小儿垂钓教学目标：知识和能力：通
4、过讲解和朗读古诗，使学生感悟古诗大意，能够熟读和背诵古诗。学会本课的7个一类生字和7个二类生字，通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。过程和方法：通过识字教学，使孩子们学会运用部件组合法来识记生字，并且掌握形声字的基本特点。情感态度和价值观：培养学生对生活的无比热爱之情，让学生去贴近自然，感受自然给人们带来的乐趣。教学重点和难点：能够感悟古诗大意，学会本课的7个一类生字，理解其字义，会认7个二类字。教具准备：小孩图、路人图、草图、生字卡片、实物投影仪教学时数：1课时。第一课时教学内容：1. 感悟和理解古诗大意，熟读并背诵古诗。2. 学会7个一
5、类生字和7个二类生字；指导书写一类生字。3. 完成课后习题。教学过程：一 复习导入：同学们，上学期我们学习过一首描写小孩在河边钓鱼时的情景的古诗，谁还记得它的题目？小儿垂钓你能试着背诵这首诗吗？二 练读古诗、背诵古诗。1、多种方式朗读古诗：学生领读古诗。学生自由练读古诗。指名读古诗。背诵古诗。2、让学生在诗中画出一类生字和二类生字，同桌之间读一读。三 对照书中插画，感悟古诗大意。1.观察图画，用自己的话说一说涂上画了些什么？2.通过读诗你读懂了什么？结合诗句说一说。3把诗中描绘的情景将给大家听。四.学习生字。五、指导书写：重点指导垂、侧五、板书设计： 钓 垂 侧图片 古诗 苔 应 映 借