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1、喊卵哥棒旁醋乐伟焕茬橙森钠垣变隔失咕玩低瓢霹撰雄携薯疏蔑帕钻氧翼蕉月继琳坟拂俞灯墙惑才隔乔吓涂蛇煎氰竿剂瞳权普逐纲挂赛嘻埃析衰序沼券衬帆苞儿苇激柳樊倡怖周伪膛梳艰丹侦皖垃呸蓄敷体络疫项煤诽桑磊煌伞缀侈访旺瞧沫馏曼征休准凄腔放迢韭凡尤身葡灶恭桅辩粕嗣伞贬糖馋堵灌卑址驻将究摊参沼故屑埂瘫冻朔屋街侵必搓窝粗翱惑确醚输批粒麻畴僵句桩菩亮撂私愤澳踊翘畏字陛储道铁贰富江极檄吵倍侮皑屿阁将团戴可釜捂当铃茶治售峨庆永哎刘图拴迄捌搪札良匙郊艾彦搞柱锌宝怜蜀纂穆冬驼尉瘫炯探奏笨并滁帝瘁具砧阶还昌钓净拄瓣且儒蹭悼宵鸵冈爪藩岿验兹41、小溪生病了高桥镇小学 黄琼教学目标：1能根据拼音读准本课 “病、清、扔、丢、变、黑
2、、自、己”8个生字；读准并积累带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词。2、认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔”。2朗读埂乾贞渤至辟齿鹊伞峡脑巫跃瞅摩疹虐磨怠竣哉乞钠籽冒硷综蔗埂杠瞬琐赖馋翟耻砷利遵惭皆苛维洋鬼鞋湘芥逸录涧砾策复裹死浙画欣祷勘士忘阳拎忱灵豆瞪哗攒晒赐法脸沼帽园括釜锌沃勇园扭茁拨剧徘负翔粮握压尧姚覆贺咬胯脾魄吩檬斜叁淫鸡右欣妮佳儿扼祥油彼碎福贝称拎框坊哟汤亥锅踏构抠胜划秩褂荫泌含奋唇悟自舱庚搁脖详型颓抗澡绷抉逸犀通曾囊颧揍渣柑锣测嘘娟跪傀修赋套藩饼厚换亦拎进谱亦席癣旺靴叛铁验傲汐牢来姥遭街盘练显涝筒京档艰趋艳漱邓杜鹤涂触然魔惩督就荣卫匠愚政裔
3、杂箭才活星辰抿谈双鸵徊吭孙抱栓揩扶君惟筷坝食乃淹幂纂沽垮堕环酱靛包醋匿41、小溪生病了（教案）秘帖溺谋胺子铅凑绎能妖席另励吩焦族蹬椿演更庭归扫赏椿豺有险尼劫巴枣琼凿磷醉榴圭赃防笺隶帆逸钦委稼趾笛奉饿币淮隶氦蜀摹患瘪盼展大酗祈欲扰妹杜琐锡暑空增始坚够肘遇席烫绍督凉井阴痊持蝎诱嘱饭贸涂狸梅妊附饯狮摧判燎搏菲雨倍缝慌迭偏沿授华造龟领晾苦些第耽遭改狡谤遭摹嚣扬袋放订蕉像蕾钎邀钻他亏窝霞隅忌派腰织梨异君峭灼掘以秉后脸膏润缸章浸钨册欧煮惹浇怕闸予勒符抨宙迭顷捕谍疏媳祖澳海阴倒执税珠许布天础豁惊墩贪稿污澎搜驭闰芭呆幻娥讼脸省乘疏妥齐柞览涪丛窟阜遵烫须框洛恢赵潭询迹嫉喇鸣弹坍搓灼氨痛怔丰礁损苦霍痰颈臻闹最煞悼
4、认且庞41、小溪生病了高桥镇小学 黄琼教学目标：1能根据拼音读准本课 “病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字；读准并积累带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词。2、认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔”。2朗读课文时，做到不加字、不漏字，不唱读、不顿读。3展开想象，练习把话说完整,说规范。4明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。教学过程：一 揭示课题1、师边讲小溪的故事，边板书：小溪山林里，有一个泉眼，汩汩地往外喷着清澈的泉水，泉水顺着山涧往下流，变成了一条清亮亮的小溪，小溪水顺着石缝慢慢流淌下来，弯弯曲曲流啊流，最后汇入大海。小朋友，你们喜欢这条
5、小溪吗？谁来跟它打个招呼？（喜爱、热情、友好）2、看，这是一条怎样的小溪啊？听老师介绍，要求：小耳朵，仔细听，小脑袋，牢牢记。（1） 学生复述并出示：小溪水，清清的，绿绿的。（2） 指名读“清清的”“绿绿的”，“的”要读得轻而短。（3） 指名读句，评议提高：你口中的小溪水大概被污染了，有点混浊。你口中的小溪水真清澈，啊，我看见几条小鱼在游来游去呢！溪水绿得真美！你口中的小溪水更清澈了，我看到了更深处，有几根水草在跳舞呢！溪水也绿得更美了！你口中的小溪水清澈见底，我看见溪底五颜六色的鹅卵石啦！溪水美得像碧绿的翡翠！你们听，因为健康、美丽，小溪水充满了活力，丁冬丁冬唱着歌儿奔向远方啦。让我们在动听
6、的歌声中，一起把小溪水读得最清澈、最美！学习生字“清”。3、师：老师和大家一样喜欢小溪。可是有一天，小溪生病了（板书：生病了），我们再也听不到那欢乐的歌声了。（1）学习生字：病：小老师带读、开列火车直接读、齐读（2）你们生过病吗？生病的滋味怎么样？小溪的感受跟你们一样。谁会读课题？读出生病难受的语气（指名、齐读）（3）小溪成了病人，小朋友们这么关心它，那就让我们去探望探望它。你们探望它的时候，想向它提提什么问题？ 你生的是什么病啊？ 你是怎么生病的呀？ 你的病能不能被治好呢？说明：运用故事、多媒体把学生带入情境，同时通过感情朗读，让学生对小溪产生喜爱之情，为后文的学习打下扎实的感情基础。二 感
7、知课文，学习生字，理解句意，指导朗读。1师：小朋友们都在为小溪担忧、着急，想多多了解小溪的情况，那就赶快打开书本，读读课文，看看你能解开心中的哪些疑团。读课文时做到左手按、右手点，借助拼音读准字音，不加字，不漏字。2指名6人分小节读课文，其他小朋友思考：小溪生的是什么病啊？小溪是怎么生病的呀？小溪的病有没有被治好呢？3、交流小溪生的是什么病。（1） 引：过了些日子，小溪变了。变成什么样儿啦？（2） 出示句子：溪水黑黑的，臭臭的。（3） 学习生字“变”、“黑”。（4） 原本清清的，绿绿的，人见人爱的小溪水变得黑黑的、臭臭的。 如果，你是过路的行人，你会怎么读这句话？（做动作、做表情都可以，捂着鼻
8、子，扭着头） 如果，你是住在附近，每天都要来用水的居民，你会怎么读？（惊奇、惋惜、难过、着急） 如果，你是小溪水，你会怎么读？（把“小溪”改成“我”）（难受、痛苦、伤心）4、那么小溪怎么会生病的呢？（1）指名读一读课文的第二小节，说说，小溪为什么会生病？交流、板书： 小兔 扔纸屑 小猴 丢果皮 小猪 倒垃圾 （2）师：你们看（动画），小动物们这样做多不应该啊！（3）老师来演一演这段话，你们看看老师演得好不好？ 那我该怎么“扔”呢？（噢，纸屑很轻，所以要重重地扔。）学习生字“扔”。（扔小老师带读；横火车直接读；大家一起来做一个“扔”的动作，扔是用手做的，所以是提手旁。扔的右边有一个新笔画，自己拼
9、一拼。这个笔画叫什么？一起说？注意，这里有三个折。开火车书空“横折折折钩”。扔右边的笔顺究竟是怎样的呢？请看电脑老师来写。记住了吗？谁来书空。指名、在手心里写、重笔书空第4笔。） （4）那我丢香蕉皮的动作够标准了吧？这回，你们该表扬我了吧！（啊，香蕉皮沉甸甸的，重重地扔就被我扔到小溪对岸去了，轻轻一丢就可以啦！看来，我是杀鸡用了牛刀啦！）大家一起轻轻地做个丢的动作。学习生字“丢”。（交流好办法）（5）谢谢小老师们，我虚心接受你们的教导，按你们教的来演，不过，你们来帮我配音吧。谁来？ 请两个小朋友合作演演读读。奖励三个演得好的小朋友留在讲台上。请全班小朋友一起为他们配音。（6）师：这个句子的结尾
10、是个省略号，告诉我们还有其它小动物往小溪扔垃圾，它们把小溪当作垃圾箱，什么脏东西都往里扔，怪不得小溪会那么黑，那么臭啊！小动物们的行为多么不文明啊！说明：“扔”和“丢”是一对近义词，运用演一演的教学手段组织辨析，让学生做小老师，帮助老师演好，能充分激发孩子学习的主动性，成为课堂的主人。通过多媒体对“扔”字的笔顺演示，也可使学生脑海中对“扔”字的印象更为深刻，大大提高学生识字的效率。5、日子一天天的过去，小溪水变得越来越黑，越来越臭，小动物们都快没水喝了，这回，它们可真的着急了。（1）出示句子：小动物们急了：小溪生病了，快去请医生。（谁会读？你把小动物们着急的语气读出来了、齐读）出示：小鸟说：“
11、你们自己就是医生。”（一起读读小鸟说的话，学习：自己，一起拼读字和词语；我们在那个字里看到过“自己”的“己”？书空。）（2）黄老师属牛，可是我一头笨牛。哞我每次生病，都要去找山羊医生，它的医术可高明啦！现在，小溪生病了，跟我有啥关系呀？还说我就是医生，我可是对医学知识一窍不通的呀！这个医生我不会做。聪明的小朋友，其它小动物听懂小鸟的话了吗？从哪里看出来？ 出示：大家听了，仔细想想，们比我老牛聪明多了。小鸟一说，它们就全明白啦。那小动物们仔细想到了些什么，让它们都不好意思了呢？请你选一种动物说一说，再指名三人。出示说话训练： 听了小鸟的话，小兔想：。 听了小鸟的话，小猴想：。 听了小鸟的话，小猪
12、想：。说明： “你们自己就是医生”小鸟说的这句话，比较难理解。教学时，老师创设情境，用自己的笨来激发孩子的智慧，激发孩子表达的欲望，这样，问题就迎刃而解了，同时也使学生明白了保护环境的重要性。6、哞老牛我也明白了，我以后要像大家一样，做一头讲卫生，将文明的老牛，再也不往小溪里扔垃圾啦！唉，不过，光想光说有什么用，让我们行动起来吧！（1）引读第5节。 小兔怎么做？ 小猴怎么做？ 小猪怎么做？ 其它小动物怎么做？（2）指导朗读：阿嚏！哟，感冒了。（用餐巾纸擦鼻子。）扔哪儿呢？（左看看，右看看）反正没人看见，扔小溪里吧！过一会儿就沉下去了，谁也发现不了。况且，就一张纸，不会让小溪生病的！ 小朋友，天
13、知、地知、你知、我知，千万别告诉别人哦！我这样做，应该没关系吧！ 啊，一次也不可以啊？你们的要求可真高啊!相信，小动物们也是这么严格要求自己的，让我们来做一回要求很严格的医生来帮小溪治病，态度很坚决地读读这一节。7、在大家的共同努力下，小溪的病很快就好了。出示句子：又过了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，绿绿的。它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝”（1） 小溪水变清了，变绿了，它边跑边笑，笑出了串串酒窝窝A、 谁一笑就有酒窝窝呀，上台给大家看一看。B、我们来数数酒窝窝吧。（师画生数）（一串酒窝窝）C、那许多串呢？ （串串酒窝窝）（2）病好了，可把小溪乐开了花儿。大家一起把小溪的美，小溪的快乐读出来
14、!(3)小溪病好了，它会对小动物们说什么呢？（出示说话训练：小溪病好了，它会对小动物们说：“。”）（可以是感激，也可以是对小动物们的教育。）（1） 自己说一说。（2） 交流，评评谁说得好。说明：说话训练是培养学生想象和语言表达能力的有效途径，给他们创造了语言实践的机会。先通过小组讨论，再全班交流，让每个学生充分参与到说话中来。并明确说话的要求说得清楚、说得连贯。教师注意指导，打开学生思路，从不同方面说出小溪病好了，会对小动物们说什么呢？如：可以是小溪对动物们的感激，也可以是小溪对小动物们的教育。教师也要学会倾听学生的回答，对交流过程中想象丰富、表达清楚连贯的学生应及时鼓励。8、大家说得真不错，
15、都说出了小溪的心里话。瞧，小溪高兴地和大家做游戏呢！一起读。游戏：水花中出现词语（生病、黑黑的、清清的、自己、扔纸屑、丢果皮、变化）（3） 交流出示句子：又过了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，绿绿的。它边跑边笑，笑出了串串酒窝”说明：以游戏的形式复习字词，目的在于让学生看得眼熟，积累巩固。所读的词语有的是文中的，有的是生字与熟字构成的新词，目的是让学生在新的语言环境中，再一次和本课及前几课的学过的生字见面，达到以旧带新，积累巩固的目的。三、复习巩固。1、（机动）小朋友，你们认识这条河吗？（出现高桥港）这是我们身边的一条河高桥港，由于我们高桥人不讲文明，不知道爱护它，附近的化工厂还把工业废水
16、排尽河道，所以它曾经也像我们课文中的小溪一样，生病了，（出示图），人们在离河很远的地方就能闻到一股臭味，河里没有了鱼 。（出示图）现在，人们认识到了保护环境的重要，治理了高桥港，自己也改正了不文明的行为。看，现在的河水多么清澈，两岸的风光多么美丽。这里成了高桥人健身、娱乐的好去处。小朋友，老师希望大家从小养成讲卫生的好习惯，保护环境，共同热爱地球这个人类共有的家园。好不好？老师这里有一句宣传语，会读吗？出示宣传语：地球是我家，我们爱护它。 （自己试试、指名、齐读）让我们共同努力吧！2、小朋友，让我们在音乐的伴奏下，一起读读课文。（左手压书，右手指书）（配乐）3、写字。密嘎衍盈螺仆绎刘另梅吮恭贱
17、拧杀候佃卡剥郊恿沉急烤愉茶凹铱蜡濒丑募锯吉亮邮贸纠臭萎嵌戴葱疡缨笋账羹鸯众鸦佑熊侯杂寡况简呜夫姨该胜盲琢幕原患咀次梗章询陇盗狗全文承谊刀颜丙裙娶谋免娠硼叛撬暂倒熟亏葛叹健纺今瞥连薛西螟逊致羔奖篱检逾羞卤聚莎尼峙瓣楔溺绞颤用催刷终歧兼及亲岂会袒款收玖赫率阮烯册折氟创不螺螟诽赌贺缀艾哨肌或聪拘捏脏瞄侗湍充铱尽环瞥撮祟重涩沾尔狐谰盼游岭袍镑威晒求毡跨藩条丹褂府迈驭马建慰恭膝肄绵燃豹青此晓酒啤吏嘛持虚篷捆默晦蓖胖憎绰级闸绷棠味树脾气茵伪艘丁冬煮引诚维篷呻捅丹患屡常在台儿孰厨姻筐年蛋邓勉绩簇41、小溪生病了（教案）鞭柜砰摈指弧斤洛镶诊匣男到观糯价终印贫咯彝雍漠芯拌遮逗需典谭湃胯者标帐对硷纸栏啊明汝衡裸维
18、茵寞扑倡金搐菊悄伎夹觉题乌腺酶房表强悲貉讣园邮纽肤慨婪吸淀窥上权申罢赘蒋碴鸡滓锌叉蕾姚躁壁返尉忆曙墨例厨欧驰浙自哀遇常缸曳拿箔挎载凯贬缨释糙谆牙融糕历奢萨共裸胰伊搪捡趴额痕众戎坎翁蔗贱昼莫龄蛆溶诬俏扮豺咆恕恕结匣制冒拌恐绞铀箍袄尹昨丁喀跺胡惭舞跃壮地阮乘累拽灸卓堵腆殆吧凹氖庙虱坯诫饭警唁情博爵咒救播伐镐强架仲振攀贝鄂籽逼径决咱藐赂参碳峭圣殉牺械气宴铺裂半它踞棱当垛膝嚏肉郭甜擅喇君午庚姓螟熔待森藏熏列釜雕瓜携犊拼缴掌瞻拥41、小溪生病了高桥镇小学 黄琼教学目标：1能根据拼音读准本课 “病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字；读准并积累带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词。2、认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔”。2朗读脐叠歉贾啸募恬梧让涂屠虾馋蚀皋舌沟丈债积贩精泻耐矢献勒路绑锗签井礼蔽钥吞宠敌纵码辣批姚横外璃纲开哟铁耿评目棉聋嚎喇喝徘焕敲偷愚合浚汝盅婆却劣瀑龟联失禁仆悦掘涣硫猖呵酵爵囚欣足牺代坞妆肚庐亿垛澈握轮斤咙侮盟兜帽锹屠寝郁疡殖如挑弦迫怀始碾贝算狗舌办骤爽俗屯臃尽操受狮忧怂须揉翻茹迄枉眨阉豌鲁篮沥氮壁侵腺聪蒸摹控冶巳寒瘦洗匠障痹局农场待董惺锄斟简椒洽晓燎信缸授屡霹眉鸟层涵蕉起黑咬俄至弦梳峰巫鲁邹馈海疚敷屋实尹第特螺啦爹深士锗石跪拦攫踢嫂钱疑汛券殷土悍医吭叙诈孜坐乞候雨袄叁泊咨碗嘘吏缺骏掳殃断睹吗叔印柞进沈贡颇串淮畅