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力教学反思力的现象是生活中司空见惯的，但力是无形的。因此本课的设计力求在学生对日常生活中力的经验与体验的基础上，通过引导、启发的方式，对力的基本特征进行研究，激发孩子们的科学探究兴趣。所以我在教学中尽量设计较多的学生活动以增加学生的体验，但教学中我觉得有一点我做得不够好，就是在学生探究活动前应注意引导学生思考，带着问题去研究，使学生的活动目标更明确，提高探究活动的有效性。不过整节课我充分利用身边的资源，放手让学生感受力的存在，使得学生完全体验到科学研究的乐趣，体会科学与生活的密切联系，学生的学习是快乐的。对于课堂中出现的突法性问题考虑不够，如学生推墙实验的设计，就没有对如何推考虑清楚，导致达不到预期的效果。 康道伟 2009年10月