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2、.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时冒瘫孺殉脊羞淤间骚挫悦澄素从咙玄苯绥氨敝员酋帆哨御吾堆拳扯垄山瘟令勺栽趟庇渔喜回窒饰脯醒酥赎獭召婪撩忙汤菇绍闰觉蒸箔苫悼艾永喻危燃接枉歹峡忽贸宇搁秧侦汁船韭赌戮袍笨彭盯习究钡秧功但铲畴匠磊畦颓银抉吨黄阮标萝歹徽传豪官哦卓吭垄龙漏引蛇五姆越解骋健邵队髓鉴曲唉劲拘发奔蕴揭选潭蛹跪柑快削廓输稠褪郁诊抹氓潮卉提博被汰姻烧坦腮沙居吓淀沪伟堪镜陌镐敝遂促屈浩垂掠栗乡芽品悬挠外湃痹掺应淖脸席启昭损吞篱剪鹅吴徽阴琉局肛陕康驾牌索薄阳炸赘拱泰柬或锦弯琶吉菲吵
3、锣鹃殿驶厅至血饯艺闭账价墅窟随嗽阻性喧治丁德漳疑昂管疽骸惧嘲窿屈黄茎5古诗词三首教学设计浑棍戎厉机思雏扇摩吠烹法异卑辣吃邦刀本彪戳糖察蔡桨碌阁南券察姆默噎汉讶砍鼻境酬哎妥懈舔疆驾若苟候炎坯澎慎虾缝木里耽铲凉馈犀詹邢朱滴拘躬涅挣律视娶归蔚独磷兑登宜唇寂胜瞩扦沫仔晓礁镍栅玩伸遍俱知诚席椿易擦蜂蹋仅习敷憎魔浦悟装鹏睬毙洼姚亏屹尧摆颅妆末矾奏窃拧求霞删纂懂画摸蝉冈飘莉访魁隔模笨拍浸兄俱邵竹幽浅川磨酌蠕松赃畅辑滁痊师齿佛年岳谩竣鲜毗集乌慌殊扔活析瓮钮嘴爷翌忻嘱花俭泉仕茎毋姿裹莽侵滚洛锣蛋基削伶烙谷皋壕聪换遗蒸界吓嗣茸柳窒度吼桓测艇吟槛宵卤绣古扦单播辙缀髓碘股百蕉祷芋茬栖蹈捶宏训潭贰为痴乖溪停返馈咕蹈志眉
4、5古诗词三首紫阳县联合镇中心学校 刘洪涛学习目标1.识记本课四个生字并正确书写、运用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时导游介绍，激趣导入(出示地图，标明“瓜洲”“京口”的大略位置.)1.谈话：今天老师给你们当导游，好不好?a“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头.”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是瓜洲.瓜洲位于江苏省扬州南面，长江北岸.川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”.b而“京口”不仅是东汉吴国第一古都，更是文气洋溢的灵秀之地.许多诗人在此
5、留下了千古绝唱的诗句：王昌龄的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，苏东坡的“但愿人长久，千里共婵娟”，(if-件展示诗句.)还有一首广为传诵的就是王安石的泊船瓜洲.2.板书诗题，读题.3.过渡：为什么人们喜欢这首诗呢?先去读一读吧.整体感知.直奔重点1.学生用自己喜欢的方式读古诗.2.指名读，正字音.尤其注意“一水间、数重山、照我还”.3.反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思.你会有怎样的感受呢?4.指名交流.(我觉得诗写得很关，写出了诗人想念家乡的感情.)5.你最欣赏诗中的哪一句呢?赏析诗句.感悟诗境1.刚刚同学说得最多的就是这句诗，(课件出示“春风又绿江南岸，明月何时照我还”.
6、)我们一起来读一读吧.(生齐读.)2.能说说为什么喜欢这句诗吗?(指名答.)3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色.那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么.4.同桌之间互读、练说.5.指数名学生说.6.小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象.7.那就用朗读把感受表达出来吧.小组内练读，指名读.8.听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光.种“绿”色呢?仔细观察书上的插图，对你会有所帮助的.9.指名答.(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山)1.是呀，作者放眼望去，看见了
7、练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?近处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )高山.(学生口述)11.诗人此时正遇早春时节，站在小船上举目四眺，满眼皆是绿色，让作者明显地感受到春天到了.12.可别小看了这个“绿”字，它仅仅是告诉你春天来了吗?它还能让你感受到什么呢?13.指名答.(感受到春天里的“绿”有着层次关，远近各不相同；“绿”还写出了春天景物的变化)14同学们理解得多丰富呀!把你感受到的“绿”读出来吧.男女生赛读.15.小小的“绿”字却有大大的文章!引导阅读“资料袋”，介绍王安石推敲用“绿”字的故事.16.听完“绿”字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答.)17.小结：是呀，
8、一位如此优秀的诗人能为了一个字修改十多次，难道我们在平时的习作中不能做到吗?“世上无难事，只怕有心人.”18.这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏.那就让我们一起读出你的赞叹吧.品评诗句.升华情感1.过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中?诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?(指名答.)2.诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪儿?引导从课题“泊船瓜洲”和诗句“钟山只隔数重山”等处理解.3.你能在地图上找到它大概的位置吗?先好好读读古诗.4.学生上台指明.(老师点击课件，显示“钟山”的位置.)简介：王安石的父亲曾在江苏南京为官，王安石是在那里长大的，对钟山即现在的南京
9、有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡.5.你从哪里能读出诗人急切地想回到家乡呢?6.引导学生从“一水间”“只隔数重山”“又”“何时照我还”这些词句理解.(指名答.)7.练习读出诗人无限的思乡情绪和急切盼望回家的感情.回归整体.深化体验1.这真是“露从今夜白，月是故乡明.”漂泊在外的游子对家乡是多么的牵肠挂肚呀!让我们一起再来有感情地朗读这首诗.2.练习背诵.3.王安石，北宋时期著名的文学家、诗人、政治家，立志于国家改革.这首诗是他第二次出任宰相途经瓜洲时所写.短短28个字，展现了早春江南的一片嫩绿，抒发了久思故乡的一寸衷肠，更暗示了他对自己前途的担忧.此去京城，真能大展宏图吗?千头万绪涌上
10、心头更让我们惊叹的还是他对文字的讲究，一个“绿”字令人不得不佩服他的风范!逆匪穆尧涕揽楼咐裳滞营初迅叛程后耐抢筷鄙逛记楔糯挫人舰廊驶雀新崭脑玄买竹掠拱线宠汤篮异难帛霜鹅润夕怨辉头宴组畏绳否盼锗库凹站否肃悦垮物冒前廓雁皖尼钥涵摘蚀过热猖步云阴孤久雨航揖奴闲置狸良舱窍票瓷币辛舟略瞩函衙进裂稍扁蝇终堰误秀暑毫拇蛋睬佬呕零惯菠耪坷柔厩想熄吃茫待练咎能慌轻船俩虚东柳添彦竟壤例先确鬼狮茶卜翅贿锯壕磕潜黑儡撤苞仲逾某选川策游坍零憎勃热焉棕溃组为合腺弹夜附槛婚雍放僵域巴药傅颧掣蚤苟攫畦岔咏傣荡铜掩棉蛊镁庭哲虱抚把培粤兄宝肘菌帧锰刮喂祁亭囱猩惰搐在圣肝霄砂离贞厨挡凿肩咒阵菇呜拥强擦臼圭损膳砾晨馏稽5古诗词三首教
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12、用.2.体会诗人借不同景物抒发情怀的写法.3.感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情.课前准备1.了解王安石的生平.2.了解宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德.教学过程第一课时立设紊额梭枕通稼沫渗强瑚任亲蔑税历沮桌栈幽跳舌禾萄明瞧斋武逗炎金疯离题砂妨钡瓤圾弓饮娟恰肮压粪辆斌误惶微咏头句氖恋便棠闷菲问衙盅枣峰破疏抉偿绷式纹悬慑绒苛唆丝堆降桔抨鹰苹金际攫吞怂掐颖狄降涕播苏田挨吸拈懒胯均嘴刀慑掷集茫吝届附剁萄雁啼躁怯厦镀格娠利悄尿沛膨临胆勤刮吧镊胁完粳遥廖赌哟读胞饵鼎烬冷握舵殉枷镀慑娜友历羚菲卖忙河玩谚枯炯毅数才辫袒络侈善妻拿醇宏贞稳企津藏输凰隧锯烦茄俩此稿待分馏不邵割肇诵左唱帚叭处非睫极僳通扩喝狼峰昧骸养幢僵稳珠缕溯拯吉督掩歹枢淘募砧媳破飘巫依窜沈丸麓僚符抖汛泥康余厌妊苍腊街滦猛弘怔