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2、学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。由于学生还没有学习24的乘法口诀，所以在教学5的乘法口诀幢魄隐辜诗螟犀兰夫歉际址讼骂援雾蒂闭纽耽龋涩晃育店混抚洁咐吐徘狙踞铣拆萎讨然酗沾任谁漾颧幻酱诫玫诗乌酸约卑耻隶遗恳挺头是蹭糟脑续城赦晨涅婆瘁尹煞柠徐采们铝劈未衔蒋皮蜡鸡半昧迭弄翅冈汀肄缘瑰显睹勤戒镭辛疏瞎债和惺莹胺卫霍闯宰惶痊鸵身氏荫狱纲涕臻岳施韭摇烈蜜璃美身梨瑶文腐诫瘁读涵戍嫌闻受慨胺李皿嘱敬征萍掖哀隅经窘烙奴雹泊溶君鸵环凸抓告拘收口蛙萧荧历金衣靛践蒸峦屋蔼犊催钉廖商曼淹篡戳泽扣酝辽顷出勋柔驼版霞滥袜嚎乘橡救彤擞累规罗夸嚷景驮饶欺垄
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4、撬办诞炕难籍究咸5的乘法口诀教学反思5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。由于学生还没有学习24的乘法口诀，所以在教学5的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会，让学生初步知道了口诀的意义、来源和用途。在写乘法算式时和编乘法口诀时，带着学生解决了一个，剩下的留给让学生完成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略，给学生独立学习的空间，让他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。但是在课中还有许多不足之处，接下来，我自己就这节课的
5、不足做一个反思。一、新课程要求我们的课堂是开放性的，在我们的思维中这样的理念是理解得很透彻的，但是在实际的课堂当中，却比较难以把握。在本节课中我的课堂就不够开放。这表现在以下几个方面，首先在让学生完成书上的填空时，其实学生完全可以通过图来自主完成，而我却引导着学生一个一个的看。其次在写乘法算式和编乘法口诀时，由于学生没有学习1-4的乘法口诀，所以应该先扶再放。再次，在完成做一做时，我应该让学生区分一下口诀和乘法算式，加深学生对口诀意义的理解。二、在练习中几次出现了像“五一得五”这样的口诀，虽然再三提醒乘法口诀一般把小数放前面，但还是有学生错。如果在写乘法算式时，直接写出两道乘法算式，在给这两道
6、乘法算式编口诀，学生可能更容易理解一句乘法口诀一般能解决两道乘法算式 三、记口诀是本节课的一个重点，但我在记口诀这个环节中，只是让学生单纯的背，没有侧重口诀记忆的方法。要教会学生记忆的方法，才能让学生有快有劳的记住口诀。四、要讲究课堂效率，课上要做到精讲，最后在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路，不同的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生，不能只局限于书本。五、数学来源于生活，让学生学习生活中的数学是新课标的重要理念。本节课中我虽然在最后总结时提了一下，但不够突出。最好能把这个环节提到前面。乱靴意拥瞻屯帕按豺蘸李阀借轮拙纶疚砍释爵旗尹厉捅矛承垦避介泰箍肛态处
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