《参观券设计说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参观券设计说课稿.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载参观券设计说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！参观券的设计说课稿各位老师：大家好，我说课的内容是人民美术出版社出版的 第一册第十课参观券的设计，我准备从教材分析、 教学目标、教法学法、教学程序、板书设计这五个方 面谈谈我对本课的整体教学设计。一、教材分析本课属于 设计？应用”领域的课程。 设计?应用 领域要求教学时要遵循学生认知发展规律，从学生实 际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择 应贴近学生的生
2、活实际，联系社会，加强趣味性、应 用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计 的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对 生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化 生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、 艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生 的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和学以致用”的意识。二、教学目标、显性内容与目标应知：参观券的组成、表现形式和类型。应会：学习和了解参观券的设计方法，独立设计 一张参观券。2、隐性内容与目标通过学生自主、合作、探究为主的学
3、习方式，给 予学生大胆地表现、创作的广大空间，以多角度的表 现方式培养学生的创造能力和设计能力。教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用 所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。教学难点：文字与图案的协调统一。三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体 现课程设计注重人文关怀，侧重学生的感知过程，针 对小学六年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循教 为主导，学为主体”的教学思想，通过谈话与交流，引 导学生主动探究，培养自主学习意识；通过适时的评 价总结，把学生带入到本课的教学内容中。四、教学过程、导入教学的第一环节是欣赏水立方、鸟巢等图片，接 着谈话方式与学生交流：你们都知道
4、这是哪儿吧？在 奥运会开幕式那一天这里真是非常热闹、盛况空前啊! 警察叔叔为了维持当天的秩序可是立下了汗马功劳， 但是如果你想很轻松的去参加开幕式，只要有一样东 西就可以了！你们猜到是什么了吗？ ”这样的谈话很自 然地将本课内容导入进来。板书课题：参观券的设计2、探究分析因为自主探究是新课程标准特别倡导的一种学习 方式。它让教师在组织、引导的过程中，体现以学生 为主体，使学生成为学习的主人。在自然、轻松的导 入后，老师问：参观券是在哪些场合使用的？它的作 用是什么？"让学生用自己的旅游、参观的体验说说参 观券的整体认识，在分析中总结得出：参观券除了作 为入门的凭证外还是一件值得收藏的
5、纪念品和艺术 品，是一种美好的回忆。3、欣赏评述在这个环节中我预设了几个问题，让学生分组对 这些问题进行欣赏后的综合评述思考解决。展示欣赏 票面图案设计为摄影类的参观券、绘画类的参观券、各种类型的参观券。预设的问题为：A、参观券由哪几个部分组成？B、参观券有哪些类型？c、参观券中的图案有哪些表现形式？同时显示问题涉及的内容做出展示，帮助学生更 好的分析和回答，教师及时肯定、总结。4、普及与提高由于考虑到本课为六年级教材，根据学生的成长 经历、生活环境与认识层面的不同，我设计了几个思 考题紧跟其后，作为欣赏评述之后，突破一些难点。请同学们把书翻到20页仔细观察书中的参观券 回答以下一个问题！ ”
6、演示题目：A、参观券中的文字都涉及到哪几种字体？B、参观券中的色彩是怎样设计的？c、怎样的参观券具有收藏与纪念意义？根据学生讨论交流后，教师对学生的回答作指导 性的小结。5、学生作业选择本市一处优秀名胜古迹或校园科技节的参观 券一张。设计指南：主体图案要充满主券、色彩和谐参观券的名称要醒目在这个环节中对于参观券的尺寸大小要稍加规 定，构图形式是横是竖及外形可宽松、灵活一些。首 先提醒学生参观券的组成形式，鼓励学生运用各种表 现手法去完成作业，要让学生的思维自由地又有目的 的运行。6、展示评价，体验创作的乐趣 对于学生在美术活动中表现的兴趣和合作精神 给予肯定和表扬。 学生互相评价和欣赏，提出修
7、改建议。7、课堂小结，扩展延伸科学精练的结束语能起到 课虽尽，但趣无穷”的 效果，因此我最后设计了 课堂小结一一拓展延伸”环 节，在课程即将结束时，问学生：这节课给你带来怎 样的体验和快乐？"学生学会从参观券的实用性和欣 赏性、艺术性谈自己的感受。这一环节评述，既加深 了对整个教学过程的印象，同时又是对这节课的总结 和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和同 学共同合作，自编自导 我是小导游”情景对话活动， 把自己的创作的参观券运用到其中和大家共同分享创 作后的乐趣。这个内容可以在下节课中实现。五、板书设计参观券的设计主券副券存根摄影图案文字绘画/本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载