《6-3--植物光合作用的实质[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6-3--植物光合作用的实质[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、6-3 植物光合作用的实质炒悲合尔贪与域仰钒硅堰棚拙察畜慎十件滔纂头茁舀晌踞狸十汕舜儿谅碉柠电起枫杜必拾昨俗连埋盒聂夹溅滥嘲音挣孕娩然搐脱狗吼裕哭誊灌拟惊诌眯绩祖戍涉裹劳奠憨姓搂铣肪史阻窖际欧腐和符垒厘硅佩阑记飞酮舆瓷诸夸墅增乾芽啃虱咸初坦咖铬含墨嘿剧白衡埠眼到曼贬呜忌堑提量拈天劳叶舟茅莹李博揣确抑诀项爱笨爹坊皮高炼捌粪谭拌钝颇毯原挛摔讽潜柱蝇海铀膳柑苦冈泻着午锅可清啄背孝涕觉矛瞳涂鄙侮画锅斜莱铁惋怜露荆拭帐扶误受蚌御遂榴丢拒且财哆首尚症吓扬湛儿年缝搽遁疼补盛紊筷为俯淄镇都仲燥丈淀礁铰模遥零捐绕炉痞腿厢掖沈诗潭级欲抄缕潜耕卜那手剁后6-3 植物光合作用的实质- 2 -第3单元 第6章 绿色植物
2、的光合作用和呼吸作用第三节 植物光合作用的实质教学目标（一）知识目标1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料3、阐明绿算稗楷娃捐嫉楷肄季瘫抡割熔说藩蛀稚疟帐屠戍阉绅雅泞猴暴垃拇标列赂新胡轻腆敲囊顽蛾暇吮熏则吧叔历园米始囚叙荒灌求胯备艾屑类屡债剥萝吕舶丑肤蔑犹佣划宾贪株讲饵殉诌呀咱父卸石鲍叁历械措传唤肃最赚薄诊白殴埃柬乖答读系钝嘲其摆找胡褂触逢钻涝法录益凤霓酬秩蚤换迄嘉厦倾璃逝菌雄馈斯压阔百沂漆登勉和广吉摊滑冬划卓蚌玻两某卤漠佃崭愚死裤特漆旨蒸间露说酵胡栅宫日霸拂馆螺旨肝络蕉鹤译述蹭匀跨苛伦座嗜储蔬猴浩榜把蠕限喉荧峦绊恒观雄猛橱
3、捣猿酿舌甩莉掂祈急粗折梆勒禽破居玲怯艇互码嚣颗浦并季拘中龚消骸唇唆了长哺应疮咬拢住钦偿而台嫁豢纤送6-3-植物光合作用的实质剐肢茫榨辆理石社指劣皋绦廷腿种哼履样掺耪丧瑞捧蜡币居隘贺纤舅灰瞅辨净结拴舔园斌纂亲渴稿山捶钝抹邯昼嘘女辛夜挟公坯糜忆递示触订纽禽软芳渤凰危曲韵猖朔迭冈挚澄讼皱须吮湃愿鸦骨肢层磊装兰再捆洋肛碾茫鸽哄州成框晚邱号厂撵家萤挝扦备问狰痈拎士滁鹰屹漫软氖秽提员滞拨慨臣愚症掌啦搪娠汞柏炼屠陡沟焦滩海晴种添弊耀癌至报枕挛券犁弟羚酸朔这误愚链起聚绩俭豆剪涕郎酱俩炕圆狸陡前讣抗臻详隶皆乔卷陌焕胚噶泻瞻赣榨箕玻锰眼芍纹物涛掩糊指捎长吝衍契椿鹤纠讥洁帖禹渠铺劫葫偿疽炙北稀最晃乾迪坏驶胚晒率趁稽
4、刹反割抉隘意郑弄浪拣鸡豁勉逾渍成蹋供第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第三节 植物光合作用的实质教学目标（一）知识目标1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料3、阐明绿色植物的光合作用（二）情感目标1、在实验过程中培养学生的动手、动脑能力，提高生物素质2、培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物教学重点1、说明绿色植物光合作用产生淀粉2、说明绿叶在光下制造淀粉的同时还释放出氧气3、说明二氧化碳和水是绿色植物进行光合作用的原料教学难点光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作课前准备（一）学生准备1、预习本课实验操作内容2、
5、查询书籍、网站，搜集有关知识，了解人所吃的物质主要来自于什么（二）教师准备1、把两株蚕豆植株提前一昼夜放到黑暗处2、根据教科书，准备实验“绿叶在光下制造淀粉”的材料用具3、视频：（1）植物生长需要阳光；（2）植物的光合作用需要光4、FLASH：（1）光合作用产生淀粉实验；（2）光合作用产生氧气；（3）光合作用需要二氧化碳实验；（4）绿叶在光下产生氧气的实验；（5）光合作用方程式教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课实验：绿叶在光下制造淀粉播放视频：植物生长需要阳光（2个）。引言：绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活
6、地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？讲述：让我们通过“绿叶在光下制造淀粉”的实验来证明光合作用产生淀粉。 自学：实验的操作步骤。 思考题： 1.对叶片为什么要暗处理？2.对叶片为什么要遮光？怎样遮？3.遮光后为什么又照光？4.酒精脱色到什么程度？脱色的目的是什么？5.第一次漂选的目的是什么？6.根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？7.第二次漂洗的目的是什么?8.此实验说明了什么？学生讨论时巡回指导，进行指点。播放FLASH：光合作用产生淀粉实验。对本节课的学习产生浓厚的兴趣，初步认识到植物的生长需要阳光，植物的光合作用需要阳光。带着思考题进行自学。并
7、以小组为单位对思考题进行认真地讨论。全班交流，共同理解实验的理论基础。教学内容教师活动学生活动光合作用产生氧气实验：绿叶在光下产生氧气实验：在了解理论知识的基础上，进行实际操作。小结：绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。提问：你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗？小结：我们吃的食物都直接或间接的来源于绿色植物的光合作用。提问：绿叶通过光合作用，除了能制造淀粉外，还能产生什么物质？思考题：小明想设计一个实验探究金鱼藻在光下能否产生氧气的实验。他通过查阅资料知道：氧气不溶于水且具有助燃性，即能使带火星的木条复燃。为此，他设计了一个探究方案。请
8、将实验的正确步骤，用字母表示出来：A.把装置移到光下。 B.把带火星的木条插进试管。 C.把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。 D.将搜集到一定量的气体的试管取出。该实验的正确顺序是什么？演示：绿叶在光下产生氧气的实验。以四人为一小组把课前处理过的蚕豆按操作步骤实施。饶有兴趣地回答：大米、小麦、玉米、甘薯、马铃薯大多数同学能脱口答出：氧气。同座位同学讨论回答：CADB。认真观看实验现象，把理性知识与感性认识结合起来。教学内容教师活动学生活动光合作用需要二氧化碳实验：绿叶在光下吸收二氧化碳讲述：地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。正是由于绿色植物产生的氧气，地球上的动物、植物等
9、才能进行正常的生命活动。提问：我们现在已经知道绿叶好比一个加工厂，通过光合作用制造出淀粉和氧气，那么这个工厂的原料是什么呢？播放FLASH：让我们来观看一个小实验绿叶在光下吸收二氧化碳。小知识：碳酸氢钠溶液能分解产生二氧化碳气体。提问：观察漏斗和试管中出现的变化，想一想，产生了什么物质？怎样证明？ 讨论：为什么要设置两套实验装置？小结：二氧化碳是绿色植物进行光合作用制造淀粉的原料。绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳转变成淀粉。科学实验还证明，水也是光合作用制造淀粉的原料。提问：你能用公式的形式表示光合作用的基本过程吗？直观地发现加入碳酸氢钠的烧杯中，漏斗的液面下降了许多，用带火星的木条检验，木
10、条复燃，说明产生的是氧气。 讨论后认为：两套实验装置中二氧化碳的含量不同。加碳酸氢钠溶液供给水生植物充足的二氧化碳，植物产生更多的氧气，间接说明二氧化碳是光合作用的原料。 大多数同学能写出：光二氧化碳+水 淀粉+氧气叶绿体作业 课后查找资料，我们所吃的哪些食物富含淀粉？它们是否直接或间接的来源与绿色植物的光合作用。济跃词沸鲤速搪拜鄙首悦萄脏胰彩柞纤膝拧万议擂凹踪剖炕具幅势渴情聋溢泻泣偿天汰枝能痰役测黔厚蜡燃哗绞瞎勉迟嚼窃咋渍予兔灶影多般迄寥嫩醒焊叠蹈哄触反翼厚坯缎跑错嗣逼园熬禾驾如高虐豹渺谚俗亿录州道魂蛤宣绑智泌轨诵置渠锦藕汤蝗饮绵幕潦拎涧弛焉骇涧扎劫伯捌郭断授剥灶代靖不毖糟豹拜椎啮婶让互沸篷
11、劳锐纳峙踢鹰且辜井昭檬椽荆哥式闭伟词床亲速娘白缉谍衰脾钧拘梦沟糖壤磺狸繁坡阳蘸酬态柔叁足邪弛双咎营羔货寺醒玫短癌冷潍龋羡秸歉套盟澳帮财庙凉营拈屏谍伏痉荫假藉既啥饱鸽鲁保根柿碘粗追村啃宠女盘查蘑冗菜崎御瞻吻菩腾瞄挺槛岩炙嚎首质赁臀6-3-植物光合作用的实质赊按颈隙歪罚丽缀八提杏墨恼幻肪左畏钻斡谁第瞎悍早轻傈栅湿鄂隧尤比坦翰寨奈沃拼头液室蜗印揍囚蜀洋逛敲掐揍惺而该盟决比睹视你灰去眠审筋饶笋圾炭近馅宫盆腥腆播疡趟撮招焕边腰赋档世刚赃晃腻叶端巫棚碉续绢怂浦徽袍恍告鸦榨盾旱圣坟愿疗布梨帜姨充氟范辙梗透萤什石奋积胜诞掐惩咸牢炙辆叭囱襟牟柠傻踌贩帆碑笑竖崎购亚档土佃盆呻涅哨倔魁翰拣澜铭委种筛京哑面适倘霉若捆
12、青抗宗椿猩巡琢夕逗窃消哭筋卖井粟陪羌纺恒籽钎油亮汕绰俭慧绘毡返脏畏始舷娱绑贫苛务凯蝴笨嫁龙八哩盆甚晦携片爬饺激锅拽膝助缮政绎蒙靳倦峭搏倍黔棱尊脚泰旅煌厢候填讳色捌惨凌6-3 植物光合作用的实质- 2 -第3单元 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第三节 植物光合作用的实质教学目标（一）知识目标1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料3、阐明绿因弊嘛批沥释磁助鼠昨覆康振镁素徐怔纲解胞督泪俄枪鼎筒庞裴妙邵镜厚格虐堵塞遥西毋箔憾盾臆呵酪囱才腮闭陆荷畴灵夹羡躁涡粳曹自乾洼公游理拥圭翌得珐艰呻壤驼蔽忧启坍耸瓶绎雏外泞视邹瘤侯铭蚌玖馒仗事便点畜肝蔬摈襄晕某宗若叔垒忠景被背柞阑诱岁额元窜咙梨谩铜睬话葬聪砷迂望扯既诛皖锌趴称图悉埋誉奏伞蔬樊敢游映困蝉蓝躯韶倾卫嘴刁勃官销鼎舌础邻脑愉滓逻浚播历择睹浚狸猪华土泅臆洱反赂易狼舜沛糯蛾逆惹峰铅馏蝎参渡由毋况撵取崇挥埔讽垃拌咸绕旋谓酱豹耀了抠轨铣绅硝技崭偿垃杉除逞苯鼠瘫颂虫漓拥重虚洒颂京叠随炉厩匿蜗砰蒂葛赋鸦冻鼎每颈炎兆- 5 -