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1、“新型玻璃”教学设计教学设计思路：根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学语文课程标准（实验稿）， 制定了“新型玻璃”全文教学的设计方案。创设情境、导入新课自学生字，读 顺课文初读课文， 了解大意重点讲读、 体会写法利用表格， 自主学习口 语交际课外延伸，鼓励创新，即运用多媒体课件、视频等创设学习情境，学生 带着高涨的兴趣和强烈的好奇心了解课文内容； 师生共同深入学习“夹丝网防盗 玻璃”；接着，学生自主学习、“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音 玻璃”；生生、师生共同讨论，完成表格；然后请同学们用自述的方法，介绍新 型玻璃，要求说清特点与作用；最后布置作业，鼓励学生创新。1. 学习任务分析
2、“新型玻璃”是人民教育出版社出版的小学语文五年级上册第 11 课的 内容。尽管课文的篇幅不长，但文章结构层次鲜明，内容生动具体，开拓了学生 视野，增长了科学知识。本文共 6个自然段，可以分为 2课时进行学习。第1课时主要学习生字、 词 语和了解课文大意， 为第 2课时的学习打下基础； 第 2课时主要深入学习理解新 型玻璃的特点、用途，并能利用课文中的表达方法来自述、介绍玻璃。（ 1） 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。（2）教学难点学习运用作者的表达方法2. 学习者分析学习者是小学五年级的学生，对说明文已经有了一定的了解，加上平时阅 读的积累，因此，学习“新型玻璃”已有了一定的基础。已
3、经有了较强的独立 识字能力，能较容易地读懂课文。在语言表达能力及合作学习方面，已经有了 一定的水平。但是，说明文相比起其它类型的文章来说比较枯燥，而且对学生 的知识面要求交广。因此学生学习还是会遇到一定的困难。3. 教学目标（1）知识与技能 认识 4 个生字，会写 8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌 疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。查字典并联系上下文理解 文中新词意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的 5 种新 型玻璃的特点和用途。 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建
4、设中的作用，激发学生爱科学、 学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 领悟作者的表达方法，并学习运用。 联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 （2）过程与方法教师引导分析，学生自己思考、小组讨论领悟。（3）情感、态度与价值观了解当代科技在现代化建设中的作用， 激发学生爱科学、 学科学的积极性和 为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4. 教学准备多媒体课件、书写生字的小黑板、5. 板书设计新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色
5、“自动窗帘”吃音玻璃隔音消除噪音6. 教学过程设计第一课时【导入新课】同学们，我们每天的生活中会用到许多东西，谁能说一说哪些产品是因为 哪些需要而发明的？学生可能会回答： “飞机是为了方便生活需要发明的； 为了 节约能源，人们发明了许多节能产品， 如太阳能热水器， 节能灯泡 为了节约 用水，科学家发明了喷灌方法”等等。教师肯定学生们的回答并进行总结过渡。是啊，每一项科技成果的诞生， 都是为了解决生活或工作中的问题， 同学们 就说一说最常见的玻璃有哪些用途吧。是呀，由于生产和生活的需要，科技不断发展，知识不断更新，玻璃的用途 越来越广泛，今天，我们就来学习一篇反映玻璃新的用途的文章新型玻璃。 首
6、先，请大家自己阅读课文，划出生字生词（学生兴趣高涨，纷纷读文、勾画、记录，教师走入学生中了解学习情况。） 【新课教学】 自学生字，读顺课文A、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。不认识的字可在小组解决， 也可查字典解决， 注意要读准字音。（“看守”中的“看”读 kn；“粘在一起” 中的“粘”在本文中读 zhn，“调节”中的“调”读 ti áo）运用自己喜欢的方 法，记住难写的生字。B、教师可出示小黑板，检查学生生字掌握的情况。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。（教师可播放动画“粘”“嫌”“夹”“盗”“废
7、”，让学生更直观、生动地 识记字词）C、巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）D、认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来， 一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿 好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 初读课文，了解大意学生读书思考： 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网
8、防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）这几种新型玻璃，课 文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从 12345自然段中介绍的。 ） 第 6 自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造 出更多的奇迹。）第二课时【导入】：教师先播放情境朗读的视频，回顾课文内容，吸引学生兴趣。 重点讲读，体会写法老师导语引入： “夜深了， 从一座陈列珍贵字画的博物馆里， 突然传来了急 促的报警声。警察马上赶来， 抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。 同学们， 你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由
9、读第1 自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子， 说说你的理解。学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。 引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特 点和作用的关系。 （由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网， 金属丝 网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用， 由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上， 继续引导学生思 考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。 （“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的 建筑物也可以采用。”）
10、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的 用途广泛，你能结合生活实际想一想， 用上“可以， 可以， 可以，也可以。”说一句话吗？指导朗读第一段。 利用表格，自主学习，分角色扮演除了“夹丝网防盗玻璃”外， 作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来 开个新型玻璃交流大会吧！ 请同学们改变人称， 用自述的方法来介绍一种玻璃的 特点和作用，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用， 填表格。新型玻璃名称特点作用加丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用，安全吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气消音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用
11、，减少噪音变色玻璃反射阳光 改变颜色调节室内光线哪块玻璃先来介绍自己， 注意说清楚这种玻璃的特点和作用。 学生发言， 教 师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室 内光线的？教师分析课文中出现的举例子、 打比方、列数字、作比较的说明方法。板书，小结各种玻璃的特点和作用。 这些新型玻璃在现代化的建筑中， 发挥 着多么重要的作用呀！ 课外延伸，鼓励创新同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在 起着重要作用， 在新型玻璃的研制中， 人们将会创造出更多的奇迹 （教师可以播 放相关视频，让学生身临其境地感受这种“奇迹”）。你想设计出什么样的新型 玻璃
12、呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。【小结】请不同的学生概括各种新型玻璃的特点和作用。【形成性练习】填空新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃防盗夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎可使室内冬暖夏凉变色玻璃“自动窗帘”吃音玻璃隔音 课文中运用了哪些说明方法，请举出 12 个例子。 发挥想象，写一篇说明文来介绍一下你想象中的新型事物 以自述的形式向爸爸妈妈介绍新型玻璃。7. 资源及媒体的应用教师利用网络查找 新型玻璃 的视频和音频资料， 并根据教学设计方案的 要求事先制作好上述内容的课件， 以供教学之用，这既为提高教学效率做好准备， 又为课堂教学过程中师生之间有效的沟通和对话打下基础。 运用多媒体课件
13、， 这 样，更能激发起学生的学习动机和学习兴趣， 也更加符合小学生的认知特点并充 分凸显学习内容的趣味性。8. 教学设计后记本内容的设计遵循了小学语文课程标准（实验稿）的理念。创设情境导 入，不拘泥于教材，从学生的日常生活出发，提出问题，引发学生的探究精神， 培养学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生感知课文，观看视 频，变抽象为具体，突破教学重难点。小学生的好奇心易被激发，于是，在教学 设计中，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论的问题，并创设了师生互动、生 生互动、合作学习的情境，引导学生通过合作，寻找并归纳特点、作用。这样， 既有效地促进了学生参与到教学活动中， 并进行主动学习和自主建构知识， 又能 充分发挥教师的指导作用。此外，结合课文内容恰当创造“自述”情境，让学生 进入角色以表演体会情境，亦是一大特色。