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1、五二班合作学习小组建设及实施方案常书荣 申晓红学习小组的建设关系到课堂的效率，因此加强学习小组建设十分 重要，为此，班级出台班级学习小组建设实施方案，根据本班的 实际情况，制定符合本班班情的方案。一、学习小组建设（一）合作小组组建原则：1、“动手实践、自主探究、合作交流 ”的原则2、“组内异质，组间同质 ”的原则3、“小组互助学习 ”的原则（二）小组组建程序：1、分组的基本要求：各合作学习小组学习成员的学习能力 （考试成绩、 平时学习态度、 发展潜力）、行为表现、思想状态，性格特点等要保持基本平衡。2、分组的方法：以学习成绩为主，将全班学生分成均等的 A、B、C 三个等次， 在此基础上将各等次
2、的学生平均分成七至八个合作学习小组， 每组最 多 6 人，最少 4 人；小组内成员座位按 A1C2、 B1B2、C1A2 对面而 坐，使对面左右都能结成学习对子。3、课桌摆放： 按南北走向摆放桌子，桌子离前后黑板的间距以不影响学生到黑 板前展示为准，讲台一律放每排 8 人，共 6 排，在前黑板靠北墙处， 每组桌面上除放盛粉笔的盒子， 当节课的学习用具外， 其他一律放倒 桌斗内，确保学生能无障碍交流。4、选好小组长：每组设行政组长一名、学科组长若干名，保证 人人有责任，人人要参与。 有利于在小组内建立竞争机制。其中行政 组长负责全组的整体质态正常运行；副组长协助组长做好相关工作；卫生维护、监督；
3、自主学习的纪 律维护、监督；活动的组织，班级活动的评价。学科组长负责本组的自主学习内 容的指导，分工。（三）、加强合作学习小组内的文化建设，形成团结向上，互助 合作的氛围。1. 创设组名 各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向 上、朝气蓬勃的组名， 使本学习小组相互鼓励、 奋发向上、 团结协作。 如：飞天、火箭、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾风、劲草、光 荣、必胜、无敌、勤奋、日进、翱翔、合力等等。2. 形成组训 学习小组成员通过讨论选择名言、 警句或者格言， 形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如，试试就 能行，争争就能赢； 挑战自我，团结第一；快乐大本营，天天好心情
4、； 行动，才有收获；坚持，才有奇迹等。3. 制作组徽 有绘画创作特长的小组可以尝试制作学习小组 标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。4. 确定目标 小组讨论后， 制定本学习小组节目标、 天目标、 周目标和月奋斗目标。 在遵规守纪、 行为习惯、预习效果、课堂展示、 学业成绩等方面要达到什么目标， 在班级的所有团队中要达到什么样 水平，目标清晰，人人明确。（四）、明确小组长的职责：1、及时主动的向班主任、任课老师汇报工作，领取学习任务；2、要组织组内成员按时完成老师布置的自主学习任务和各项作 业，组织组内帮扶辅导，督促学习对子互纠互查，改正错误。督促完 成作业不积极的同学按时完成作业
5、，协助教师做好辅导工作；3、要组织、带领全组同学开展课内外合作学习，并检查本组成 员自主学习的质量和效果， 帮助小组成员解决疑难问题， 同时通过组 间交流解决本组不能解决的问题；4、根据本组成员的兴趣爱好等特点，组织丰富多彩的课外小组 活动和本小组的宣传活动。5、要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，还 要组织小组进行阶段工作总结，包括学习态度、作业情况、成绩考核 情况、建议、打算等；6、及时对本组进行评价。小组长要组织本组成员在小组成员自 己评价的基础上， 对本小组工作作出中肯的组内评价， 找出存在的问 题和不足，明确下一步努力的方向；7、在展示课上，策划本组展示的方案，力求高质
6、量的完成老师 分配的课堂展示任务。（五）、把合作学习小组纳入常规化管理：1、建立小组长例会制度。每周周末由班主任召开一次小组长会 议，总结一周工作取得的成绩，解决小组一周工作中存在的问题，明 确下一周的工作要求。 并把小组长会议的主要内容在下周一班会课上 进行通报；2、建立小组考评制度。把各小组的主要工作进行量化（可以是 粗线条的），一周一小结，一月一总结，表彰优秀者，鞭策落后者， 形成你追我赶的竞争氛围。（六）、强化对小组长的培训：1、加强思想教育，让小组长们明白，自己当上小组长之后，就 变成了一个 “小老师 ”，应当发挥老师的职能和作用。2、班主任对小组长进行定期培训，可以利用周例会时间，
7、班主 任与组长进行交流， 在进行思想教育的同时， 进一步了解班级学生的 动态、思想状况、 学习状况及各小组存在的问题等，与大家商讨解决 办法，帮助每一名同学进步，推动班集体共同提高；3、班主任和科任老师要敢于放手，善于放手，充分发挥小组长 的积极性、主动性，鼓励他们自主开展小组学习和管理工作。（七）小组建设要稳中求变： 一个学习小组确定后，尽可能在较长时间内保持稳定，但也不应 该一成不变，必要的时候可视情况进行调整，但最好不要推倒重来。 这种变化包括组员之间的调整、 组长的调整，也包括小组组名、 组规、组训及小组发展目标等的变化。 只有适时调整， 才能保证小组学习有 序、持续地开展。（八）小组
8、的座次可以以大周为单位进行调整： 从生理健康的角度，小组内组员可以面对面互调，小组之间可以 是南北、前后互调，也可以采取推磨式互调。二、可能存在的问题及解决措施（一）、实行小组合作学习后， 可能会出现以下四下方面的问题：1、学生合作不主动2、合作交流不深入3、合作参与不均衡4、成员分工不到位（二）、解决措施：1、组员合理分工 要求每个学习小组内的组员都要有明确的分工，做到每人一岗， 每月一轮换。具体职责是：小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律； 组织讨论、交流收发；作业及其他组内活动。2、让小组讨论有序进行 在进行小组内讨论时，要求学生严格按以下三个步骤进行： 第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。第二步：小组内轮流发言， 其他同学认真听， 中间不能打断别人， 并准备补充或质疑。第三步：自由发言，小组长总结归纳，组员做好记录。附 1：小组平面图讲 桌吕凤仪吕亚冬刘俊峰刘冰怡梁家乐柴润晓吕少品申宸滔康可欣赵园斐陈迪迪李鹏阳任贵乐郝文嘉常蓓蓓吕俊伟李飞航王义博王亚林赵泽群张梦阳秦帅彬周林佳刘源祥陈阳宋得瑜许梦露杨帅超杨赢航秦豪毅陈紫蕾李志怡高鹏坤宋月有高露露李丰格李洪博范鹏怡卫俊嘉刘一凡李萌吴梦佳赵新珂柴亚琼杨玉超（注：前后四人一组，共12组。红色为组长，蓝色为副组长。）