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1、学科教师辅导教案学员编号：年级：七年级课时数：3课时学员姓名：辅导科目：语文学科教师：授课主题常见的修辞手法及其作用教学目的1. 记叙文知识点梳理2. 学习常见的修辞手法及其作用3. 掌握阅读中修辞手法题目的答题方法教学重点常见的修辞手法及阅读训练授课日期及时段教学内容课前积累【成语】 古诗中的风1. 夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然：春晓）2. 风劲角弓鸣，将军猎渭城。（王维：观猎）3. 林暗草惊风，将军夜引弓。（卢纶：塞下曲）4. 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易：赋得古原草送别）5. 柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿：逢雪宿芙容山主人）6. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫：春夜喜雨）7.
2、 城阙辅三秦，风烟望五津。（王勃：送杜少府之任蜀州）8欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。（苏轼：水调歌头？明月几时有）讲义编号:组长审核:9. 相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐：无题）10. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（敕勒歌）课前回顾记叙文知识点梳理-1. 记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。（在初中阶 段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等。）2. 记叙文的六要素：时间、地点、
3、人物、事件的起因、经过、结果。3. 叙述的顺序：顺叙、倒叙、插叙4. 叙述的人称：第一人称和第三人称，有时也用第二人称。5. 记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。6. 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙。7. 常见题型：A. 修辞手法及作用B. 标题的含义及作用C. 段落的作用D. 人物描写的作用E. 环境描写的作用F. 归纳概括G. 人物形象分析【例】狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而 两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下
4、，弛 担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。新课讲授常见的修辞手法及作用比喻1.比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。2.三个要素(1) 本体：即被比方的事物；(2) 喻体：即用来作比方的事物；(3) 比喻词：用来表示比喻关系的词3. 常见比
5、喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一 样、成了、是、变成等。4. 典型例句(1) 露似珍珠月似弓(2) 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。(3) 云彩好似一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。(4) 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。(5) 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里5作用：生动形象地表现事物的特点。拟人1. 定义拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作 和感情的样子。2 .作用/表达效果赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的 物体显得更活泼、亲近
6、，使文章更加生动形象。3.典型例句(1) 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(2) 录音机接受了女主人的指令，“叭”地一声，不唱了。(3) 青蛙唱着恋歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。(4) 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。(5) 鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。排比1. 定义由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子 排列起来，借以增强表达效果。2作用/表达效果(1) 用排比来说理，可收到条理分明的效果；(2) 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情
7、洋溢；(3) 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果 和气势，深化中心。3.典型例句(1) 一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。(2) 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。-(3) 保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！(4) 我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚(5) 他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样 的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。夸张1夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对 某
8、一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话， 而是艺术的扩大或缩小。2. 三个要素一(1) 扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。(2) 缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。(3) 超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。3. 典型例句(1) 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。(2) 石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。(3) 她还没有端酒杯，就醉了。(4) 这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？(5) 十几天的时间一眨眼就过去了。借 代1. 借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代
9、替 本体。2 .作用/表达效果恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体 生动的效果。借代的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以 事代情。3.典型例句(1) 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2) 旌旗十万斩阎罗。(3) 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！(4) 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不 知道华盛顿似的。(5) 令人捧腹。对偶1.对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反 的意思。2 .表达效果整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。3.典型例句(1
10、) 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(2) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(3) 雾里看花，水中望月。(4) 踏遍万水千山，走遍海角天涯。(5) 策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦设问1说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家 的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。2 .表达效果提醒人们思考，有的为了突出某些内容。3.典型例句(1) 她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终 于抽出了一根。(2) 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。(3) 学好考古一定要了解地理吗？ 一定要。(4) 不知
11、细叶谁裁出？二月春风似剪刀(5) 幸福生活是如何得来的？是靠我们的双手创造的！反问1. 反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期 表达确定的意思或加重语气。2. 表达效果反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化 语气、强化情感的作用。3. 典型例句(1) 这不是伟大的奇观吗？(2) 难道没有应该责备的地方吗？(3) 那怎么是一样的呢？(4) 晚了也得去，怎么可以逃学？(5) 你如果上课不认真听讲，作业会做吗？【答题步骤】1该句使用了 xx的修辞手法(点明手法)2. 把比作/将拟人化/将和进行对比(如何运用的)3. 生动形象地写出了特
12、点/突出了该事物的特点(作用)3.表达了作者的感情(感情)课堂练习1.下列句子没有使用修辞手法的一项是()A. 性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。B. 清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。C. 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。D. 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。2阅读练习（一）向日葵尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在 九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧
13、。”我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。看着时间滴滴答答地流走，怒气 一 像蚂蟥一样往我心里钻。至U了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。“天气这么冷，她竟不为我们着想！ ”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了 ！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起 ！ 工作堆积如山，做不完呀！
14、”我和老公对看一眼，果然不出所料！我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。至打餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一 心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。第二天，日上三竿才醒来。薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟， 九点多了 ！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音
15、。我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了： “妈妈，我今天请假。”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆 积如山吗？ ”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝 地释放。向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。卡片里，装着女儿圆润的字体：“亲爱的妈妈：记得吗 ？那一年，您到土耳其旅行， 看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：那种美啊，简直惊心动魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵;而您，就是我们的阳光
16、。”读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：“妈妈，昨天下班后，我赶 去办公室附近那 家花店，不巧它因事休业；匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀 ！终于 买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀 ！”说着，又笑眯眯地自问自答：“您猜我把花偷藏在哪儿 ？贮藏室!可是我又担心它难 以透气，半夜起来还浇水呢！”这一天，是我的生日。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。（有删改）1. 围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。（3分）那天下班后，（1 ）t赶回家去， （2） f 半夜起来，浇向日葵f第二天上午，（3）2. 下面两句话，都写出了人物心中的“
17、怒气”。请根据句子后面的提示加以赏析。（6分）（1）看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。（从修辞角度）答：。（2）我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。（从词语角度）答：。3. 文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。请你找出两处。（4分）答：。4. 结合全文，回答问题。（6分）（1）阅读文章结尾段，请用两个词语形容作者当时的心情。可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。答：。(2)文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想 ？请结合自身体验谈谈。|答：。答案：1.(1)买向日葵；(2)藏向日葵;(3)送向日葵2.(1)本句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了 “我
18、”因女儿迟到而心生怨气无法排解的情状。(答对修辞得1分，具体赏析得2分)(2)本句运用“冒”这个动词，生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母而失望至极的情状。本句运用“灼灼”这个形容词，生动传神地写出了“我”因失望而伤心难过、心痛不已的感受。本句运用“半点” 一词生动传神地写出了“我”因失望心痛而毫无食欲的情状。(答出以上任意一点即可。选择典型词语得 1分，具体赏析得2分。)3.(1)向准时的女儿昨天却迟到了。(向体恤父母的女儿昨天却让父母在公园里挨冻)(2)女儿迟到了，却没有告诉我迟到的真正原因。(3)在餐馆吃饭时，向体恤父母的女儿并没有安慰我，而是 个劲儿说看单位的趣事。(4) 一向敬业的
19、女儿，今天却没有去上班。(答出以上任意两点即可)4. (1)感动、愧疚、幸福等(意思对即可)(2)(开放性试题，言之有理即可。)示例：文中的女儿非常孝顺，她懂得体贴、包容自己的父母。我们也应该像她那样孝敬 自己的父母，因为父母为我们付出了很多。(二)骑自行车翻山越河 三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。父 亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。 我们常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根 草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路 中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶
20、，蛇蜕皮。更妙的，是 在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南 风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前 总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。 父亲觉得我 可以上路与他一起去卖菜了。那一年我们在菜园里种了很多土豆，如 果不及时卖掉，它们就会毫不客气地长出紫芽。我和父亲闻鸡起床，将土豆挂在车后座 上，父亲用的是从邻居大伯那里借来的飞鸽自行车。两袋土豆加起来一百多斤，并不比 人轻。土豆两角钱一斤，驮到涂家河集卖完，可赚二十元钱，这在当时并不是小数字， 所以我带着它们骑行在小澴(hu d n)
21、河堤的杉树林巷里的时候，觉得一颗一颗土豆，比天 上的星辰还要金贵。星光照夜路，并不够用，打手电筒骑车，也不可能。父亲熟门熟路, 他知道十里八乡的每一道沟，每一道坎。我在后面紧紧跟着，可我毕竟是一个骑车卖菜 的生手啊！终于有一次，我骑车冲出堤面，一头栽到了漆黑的杉树林里。如果不是一棵 好心的杉树果断将我拦住，我会飞跌进星光下的小澴河，趁势将两袋土豆洗得干干净净 吧。电光石火间，车卡在树干丛中，我的身体由龙头前面翻滚下来，落在地面。杉树的 针叶将脸面与手臂刮得生疼。父亲将车慢慢地往地上一摊，反身跑下堤，慢慢地将我由 地上拉起来，一边捏遍我的身子，一边问我疼不疼。看见我没事，他拍了拍我身上的尘 土，
22、扶起车子又出发了。 第二年我考上了城里的中学。父亲给我买了一件新衬衣，还将自行车送给我，不 是舍不得买新车，他是觉得旧车没人偷。星期六的晚上，下了课，我常常一个人骑自行 车，沿着澴河大堤回家。笔直的河堤，堤下是垂柳、水杉与白杨，黄昏渐阑，澴河清碧 如带，世界开阔明净。二十里路，一个多小时，汗流浃背回到家，吃母亲留好的夜饭， 在破旧的木床上小睡几个钟头，天不亮，又起床骑车回去赶周日早上的功课。十四五岁 少年的精力，大闹天宫都够用，不是吗？ 有一次，我骑出城。归心如箭，自然也是车行如箭，听任蚊蚋阵阵扑打在脸上。 离城已远，脚下失力，咯瞪一响，我心说不好，果然是链条断掉了。如是是现在，我更 愿意推着
23、自行车，在月色朦胧的秋夜，走在杨柳风里，一步一步地走回故乡，是的，我 愿意。可是三十年前，恨不得长出翅膀的我我沮丧地推着车，失瑰落魄，汗水流入 眼里，稻芒一般刺疼。堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭 掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。我鼓足勇气将 车推下堤坡，敲开了一户还留着灯的人家。我印象中，那个取来钉锤、老虎钳与扳手， 蹲在堂屋外面帮我接链条的大叔，长脸膛，短头发。我举着他家的柴油灯，照着他敲敲 打打。其实我自己也会，他坚持要帮我接。接好链条后我道谢，急急忙忙往家赶，还是 晚了，母亲已经打着手电筒等在村口。 我到远方的城市读书工作结婚后，
24、乘公汽，坐地铁，自己开车，整日奔走；忙孩 子，忙事业，忙生活，马不停蹄。故乡已经离我越来越远，三十年前的光阴也沉睡在脑 海深处。只是在周末，我会骑着儿子的那辆公爵自行车去沙湖公园逛逛。那时候就会想 起那一辆黑色永久车，人生中的第一辆车，想起我养过的牛、猪、鸡，它们现在在哪里？ 我曾凭借着它们生活在家乡。 翻山越河的少年时代，我特别不能忘记澴河堤下的那盏油灯。海子诗里讲，“陌 生人我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程。”我就是被油灯祝福过的那个陌生人？妻 子是我的高中同学，婚后我曾随她回她老家，那天我惊讶地发现，澴河堤下有个枫杨掩 映的村庄，赫然就是许多年前的惶惶秋夜，我决心下堤修车的那个村子（选
25、自2016年5月8日文汇报，作者舒飞廉，有删改）1. 围绕以前骑自行车，作者主要写了哪几件事？ （3分）答： 2. 第段对“青蛙蚱蜢”和“狗”的描写用了哪两种修辞手法 ？这些描写有什么作用？ （4分）答:3. 结合第段内容简，简要分析“父亲”的形象。（3分）答：。4. 【甲】【乙】两个片段都写了月亮，请分别说一说月亮的特点，以及这样写的用意。（4分）【甲】堤外各个枫杨掩映的村庄，晚炊的烟气已经消散，油灯一盏盏灭掉。天上，月亮一会爬进云里，一会又漏出惨淡的光辉，大地模糊一片。（舒 飞廉骑自行车翻山越河）【乙】我说：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我
26、同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来 看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。（贾平凹月迹）答：5. 结合文章内容，说一说你对第段中画线句的理解。（3分）答:6. 文章结尾写妻子老家有个“枫杨掩映的村庄”就足“我”当年决心下堤修车的村子， 这样写有什么作用？ （ 2分）答：。答案：1. “我”学骑自行车。“我”骑自行车卖土豆摔倒，父亲扶起？ “我”，“我”常在周六骑车回家，周日清晨返校。“我”骑自行车回家时链条断掉，陌中村民帮“我”修好。（3分）2. 拟人、对比，从侧面衬托出“我”骑自行车的速度之快，表现了“我”当时喜悦、得 意的心情。（4分）17“我”和
27、父亲闻鸡起床，骑自行车卖上豆，可以看出父亲的勤劳。 从父亲“将车慢慢地往地上一摊”这个动作，可以看出父糸的细心和对车、土豆的爱惜。 从他“慢慢地将我由地上来”、“捏遍我的身子”等动作，可见父亲对“我”的关爱。（3分）3. 特点：【甲】文中的月亮时隐时现，月光惨淡；【乙】文中的月亮皎洁，美好。作用【甲】文表现了我沮丧（急切）的心情，【乙】文表现了孩子们心灵的美好（月亮是美好 事物的象征）。（4分）19.故乡事和物曾是“我”物质和精神的依靠。蕴含着对以前故 乡事物的怀念和感激以及观实生活中故乡无处可觅的失落之情。（3分20.结构上与上文对村庄的描写形成呼应，内容上强调了“我”路被祝福的“陌生人”，深化民“我” 对家乡的感激之情。（2分）1. 复习常见的修辞手法及其作用；2. 复习记叙文阅读中修辞手法题型的答题方法；3 .下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是（）A. 烽火连三月，家书抵万金。（对偶、借代）B. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻、拟人）C. 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实。（设问）D. 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（排比、反复）19