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1、如何培养学生的理解能力知识来源于生活，更要应用于生活。从理解能力、借鉴能力和阅读能力，对文章词句的正确理解，对文章结构和主要内容的全面认识，对文章中心思想和思想感情的深刻体会，以及对作者所用的观察事物、思考问题、表情达意的方法技巧的学习与把握，才能有效地调动了对生活和情感的积累，激发求知欲。解释词语时可用别的词语把文中的某个词语替换，以此启发思维，领略这个词特有的情味，体会作者用词的准确。可以换成什么词，表示的意思不变，通过举例明白意思相同，词语不同，加深了对词语的理解。变换句式，区别比较句子在文中的语气与感情。变换句型或语序，再和原句比较，诱导在比较中鉴别理解，体会课文中语言表达的力度或特点
2、，把思维引向深入。通过比较，明白两种或两种以上句式都表示相同的意思，但表达的语气和感情更强烈些。新教材的课文中有些语句比较抽象，很难理解，这时要运用一些直观形象的手段进行演示，如出示挂图、课件等，帮助在头脑中形成清晰、生动的形象。利用很多优美的画面吸引视线，尽量让语言文字所表达的内容动态化，引起情感的共鸣。教学中往往会出现一些新词难句，有的比较含蓄，要领会其中的意境就必须加强朗读。通过自由读，范读，比赛读，表演读，等多种形式的读，把书读的准确、通顺、流利、到读得有感情。如“小小的、凉凉的、真好玩、焦急不安、小心的”等词语先让自读自悟进行体会，继而读出抑扬顿挫。在阅读中要善于借助绘画。边读边画不
3、仅可以激发兴趣，培养抽象概括能力，还能帮助养成认真读书、品味词句的好习惯。充分利用对美好事物的喜爱之情，结合对课文的掌握，适时地引导画一画，说一说，用自己的语言表达课文内容，促进语言内化，提高品味词句，把抽象的语言文字变成了直观的图画的能力，从而加深了记忆。培养学生理解能力，是冰冻三尺，非一日之功。平时的学习就应时刻注意培养，且要常抓不懈，才能更好地完善它。培养学生质疑问难的勇气和兴趣，提供争辩的机会，启发诱导学生积极思维，发表独立见解，鼓励标新立异，异想天开。让学生真正成为发现问题的主体，充分调动学生参加探索问题的主动性，积极性和自觉性。这一抽象的科学知识，进而使语文课堂迸发出生命的活力。附：学以致用！