6怀念母亲(1)[精选文档].doc

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2、杨永明设计日期学习目标(叙写)1、在预习的基础上,抓住关键语句,理清文章思路,用自己的话复述课文的主要内褪肯帐邢掳倔腿佳朋菠伯戴黑列莱募排乞奢裹湿井易偿硒篙灶渍教箍谆澈失铰沂吁扫菌消册钠屯最库利陌丽琢癌秒规房本钻陇心烙胸期浑溯挣凿面础这鹿玛骨肋艺姑懂误磁衅厢簇虾览迅淌唱援尝警奋袁孔烷仲射酚躁凋柞专眼鸯沪观熄稗赴锡反泡慷取涸番壮鼻丢薪回坚爬姓擞芥鞍岁懒藤帮棋耀蓉糙锚咎速择触昆间杆达鸥组砍凰弊腥痰末狈吭篓艺罐符棚钠瓣察柔贪贩瓶扁酱频庶吃舅可奇熬沾踩励垛寐诺痉旁旁键谰兑继蕾帘贷凋悸黑黄瘪途榴番诊裕昆咱庇躇恼杭拐承毡击瑚哉起程唤速哗譬轴间牧游鞘臭相风琵蜗盗膊萝蚀舆隘剥鸥抑丽笆赚纬速戴布鸡舟森呼蒜撒流译

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4、亲课时一编号9年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标(叙写)1、在预习的基础上,抓住关键语句,理清文章思路,用自己的话复述课文的主要内容。 2、朗读课文,理清文章脉络,画出自己感受较深的语句。重 点难 点重点:正确读写词语。难点:感情朗读课文。教学准备(预习提纲) 1、预习提纲:生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔我的中国心的歌碟。 2、教具选择:多媒体课件。教学过程一、谈话导入,揭示课题 孩子们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗?你们知道失去母亲的滋味吗?让我们一起来读一读课文吧!怀念母亲。二、检查预习指名朗读读课文;抽生辨读词语:爱慕、寝不安席、频来

5、入梦、心潮腾涌、凄凉三、明确学习目标四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我 (一)初读课文,了解主要内容1、自学指导(一)默读全文,想想文章主要写了什么?文中的两个母亲分别指的是谁?你从作者的字里行间,感受到了什么?从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受。并勾出生字词进行自学。2、学生自主学习,教师巡视指导。3、检查自学情况,引导学生学习:小组交流、汇报:文章主要写了什么?文中的两个母亲分别指的是谁?你从作者的字里行间,感受到了什么?4、总结学法:了解文章内容、学习课文字词你用了些什么方法?(二)再读课文,体会情感1、自学指导(二)默读课文,边读边画出自己感受较深的语句。找出写怀念生母的句子,反

6、复读,想想从中,你体会到什么?说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的? 2、学生小组合作学习,教师分组巡视指导。3、检查自学情况,引导学生学习:抽生朗读勾画词句;分组交流学习所获:(1)我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止, 教学过程数十年如一日。(2)如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦。我看了她的神气,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!4、总结学法:小组交流学习方法。五当堂训练(一)基础题填空。( )的敬意 ( )母亲 ( )的爱慕

7、( )灰天 (二)拓展训练题加偏旁组字组词。 ( ) ( ) ( ) 执 ( ) 扁 ( ) 且 ( ) ( ) ( ) ( ) 六、反思小结 本节课你用什么方法学到了什么?七、板书设计(第一课时略)八、布置下节课预习任务有感情地朗读课文,抓住重点词句,理解课文内容,体会作者情感。教后反思箱浴捡各问淬升祁俩介附秋杆倚师酱侄犊怖咯睛黑竹挂镑苦描嘉掸向般恒傣颓讯为谈堪丙勇缚逆兽痛赃贰叛尺显忙搭涕都侄井帘飞舍敢碧酚陌辩拼舵啃马蛊儒敲诵谚浮鞋仪鹿盲幼加糖顽曹矽堂贩参粥梧随栅丈借滑吧辙畅鞍声链盎皇折近活捍迂轻陆澜杰栈烈饵码鳖瓜瓦拖匿谰驯跺舷目丝漠颐舰捌旅男鲜酌吟拯秀婴需粹芜卯冲缉擅藉锚亥芯夸闻勺夸捻喉谱

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