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1、找不到快乐的波斯猫教案教学目标：1、认识文中 13 个生字。2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。3、懂得“劳动创造快乐”的道理。教学重点 ：理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。教学难点 ：懂得“劳动创造快乐”的道理。课前准备 ：搜集有关波斯猫的资料、图片。教学时间 ：一课时教学过程 ：一、导入课题1、同学们见过波斯猫吗 ?今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题： 11、找不到快乐的波斯猫齐读课题。2、质疑：看到这个题目，你想知道什么?3、检查学生搜集的资料，学生交流资料。4、小结：波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛，两眼的颜色各不相同，性情温和，是人类的宠物。二、自读课
2、文，初步感知。1、打开课本，看图认识波斯猫，简单说说图意。2、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出生字并组词。3、以小组为单位，在小组长的带领下学习生字。4、检查生字学习情况。 ( 说说自己是怎么记住这些生字的)5、再读课文，读通句子，标出自然段。6、指名读课文，其他同学想一想你知道了什么?板书： 燕子蜜蜂青蛙波斯猫 找不到快乐过渡：波斯猫为什么找不到快乐呢?三、精读感悟。1、自由读课文，说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对“快乐”有什么不同的看法。2、交流感悟板书： 造窝 酿蜜 捉害虫劳动创造快乐3、指导朗读(1) 、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐，而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气
3、来读他们的对话呢 ?( 学生交流，教师点拨。 )(2) 、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。(3) 、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话，比一比谁读得好。四、分角色朗读课文。以小组为单位，分角色朗读课文，注意自己扮演的这个角色应该怎么读。五、拓展延伸，明文悟理。1、说说波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮它找到快乐?2、你喜欢文中的谁 ?说说喜欢的理由。六、总结课文 ( 注重情感教育 ) 。七、作业：1、同家长一起参加一次劳动( 可以种树、栽花 ) ，体会劳动的快乐。2、编故事。以波斯猫找到了快乐为题编一个故事。想象要合理。板书：11. 找不到快乐的波斯猫燕子 造窝蜜蜂 酿蜜 劳动创造快乐青蛙 捉害虫波斯猫 找不到快乐