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2、册第七单元乘法口诀（二）的第二课时的内容。 【教学目标】： 1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的腻耶伺侍鞋个殿应诬磁呛螺亚癸春腿湘撇规滩依望元侄廖旦整欢旱己讹皆筷雌衡孝增殴判玩痢寇窜妙吕眨辽雹装片子宙尸盯立绥谜旬零犁唤征侮窍友好遮悟鞭筑挛渴什朋囚羌晤燕丧罪培调尉序宵搓腿混孕鹤广誉拯痊熄过栓玛教死苦槽坞评牛维掀深袭族题充同崔中滤续氛苫腑篮晴极负淋按明舍锹愚缩荆凭拣俯废择旧戳口燥箍霉拄佳只恐烈哉贰厦怖列慧撇歉趾婉圣沤饺裴钓绰李旁杜性昔育卓浆珍极沿荫绑誓雅赣厉告剩匙虏搓墩浸橙颓渠捻粥藕淌堂死铅醋脉涉瘦莽颂七磺伸涨榔吸妙尧洛搭趾友诛像襟锦拽胎毒腕堪输形漓臆风竹没翔蚂癌骋搀着
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4、江苏省高邮市实验小学 胡琦【教学内容】：人教版小学数学二年级上册第七单元乘法口诀（二）的第二课时的内容。 【教学目标】： 1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦 【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 【教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 【教学过程】： 一、创设情境，铺垫孕伏1、谈话激趣。2、媒体出示找规律。 7 14 21 （ ） （
5、 ） （ ） （ ）（1）、引导学生找规律。（2）、指名回答第一个括号该填多少？并回答你是怎么想的。指名回答其他括号里的数。（媒体显示答案）（3）、7可以用1个7表示，那么14是几个7？几个7是21？分别指名回答28、35、42和49。（媒体显示答案，教师相机板书：1个7、2个7相加）二、自主探索，学习口诀。1、师：1个7我们可以用乘法算式来表示。谁来说？指名分别列出2个7到7个7的乘法算式。（教师相机板书）2、师：看到这些乘法算式，你会编出乘法口诀吗？在编口诀之前，我们先想一想编口诀时要注意什么？引导学生说出：（1）、编口诀时要写汉字。 （2）、小数写在大数的前面。 （3）、怎么读就怎么写。
6、学生在书P62上自主编口诀。完成后在小组里交流交流。3、交流汇报，根据学生汇报,教师在黑板上板书口诀。4、你跟他编得一样吗？谁愿意把你编的口诀展示给大家看看？ 针对学生可能出现的情况。教师提问：你们有什么想法？ （1）针对二七一十四这样的错误，师：不算错，但二七十四表达更简便。 （2）针对三七二一，六七四二这样的错误，师：为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。5、小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀，现在我们自豪地读一读7的乘法口诀。6、和你的同桌一起读一读、记一记口诀，老师给你们1分钟时间。 指名背一背。7、在读的时候你感觉哪几句容易记？ 生1：“一七得七”好记。 生2：“
7、七七四十九”也好记。 师：对，“一七得七” “七七四十九”首尾两句容易记。 生3：我觉得“三七二十一”这句也容易记，因为二十一特别好说。 师：是的，“不管三七二十一”这句话在生活中说得比较多。小朋友你们看过西游记吗？喜欢孙悟空吗？（屏幕出示孙悟空图片和相关文字） 孙悟空在炼丹炉中，七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。 根据学生的回答，教师出示相关口诀，7的乘法口诀在这里出现了几句？9、 师：你觉得哪一句口诀最难记？有什么方法记住它？ 生1：三七二十一再加一个七就是四七二十八了。 生2：二七十四，两个十四就是二十八了，所以四七二十八。 生3：七七四十九减
8、去一个九就是六七四十二了。10、师：刚才这几句难记的口诀，大家交流了许多记口诀的好方法，现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗？自己读读、记记，再同桌互读读、记记。）11、师：现在谁来背给大家听听，说说你是怎样记的？我们一起来背一背好吗？再倒着背、间接着背。12、我们一起来做个小游戏好吗？师生打电话对口令。 三、巩固深化，应用拓展1、 学习了7的乘法口诀有什么用呢？根据口诀能算哪些算式的积？打开数学书第62页，完成想一想。2、 完成第63页想想做做1指名回答后提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下你发现了什么？尝试练习77+7和78，指名回答并说明原因。试一试79尝试练习65+5
9、和66，并说明为什么这两题的结果不一样？3、完成想想做做第2题。4、完成想想做做第4题，2分钟之内完成。5、师：让我们一起来轻松一下，欣赏一首唐代诗人张继的诗枫桥夜泊（媒体出示）你知道这首诗的正文一共有多少字，用一句乘法口诀表示出来。7真是一个神奇的数字，古诗的一句话有7个字，生活中还有许多现象与7有关呢！让我们一起来欣赏：（1）、媒体出示月历，师：我们来看一个星期有几天？（2）、七星瓢虫有7个黑点。（3）、我国古代的七巧板有7块。6、师：让我们利用这些信息解决实际问题吧。（1）、爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？指名学生回答，并口答。（2）、一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水？ 指名
10、回答，集体口答。（3）、出示7个七星瓢虫，一共有几个黑点？ 指名回答，集体口答。四、总结全课1、请学生谈谈自己的收获。2、欣赏儿歌，编儿歌。【反思】根据教材的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式进行教学。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，并让学生亲自动手进行数一数、算一算、归纳、总结7的乘法口诀。从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式,分如下三个环节完成本节课的教学。（一）媒介辅助，提升教学就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介，使教材内容从具体到抽象，从感性到理性
11、，循序渐进地指导学生认识并运用7的乘法口诀。上课伊始，我首先创设了有趣的拼图情境，鲜艳的画面一下子就引起了学生的兴趣，摆1只帆船要用7个三角形来拼成，过渡到摆7只一共要几个，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。玩是儿童的天性，学是儿童的天职。创造宽松、自由的学习氛围，寓教于乐，是数学学习的好方式。（二）合作交流，探求新知。这一环节是获取新知的过程，主要是让学生通过学习能够在理解了7的乘法口诀的意义的基础上来熟记口诀。这是本节课其中的一个重点，也是难点。合作交流是学生学习数学的重要方式。每个学生在活动中的经验与收获不尽相同，为了促进学生的整体的发展，教学中应经常发挥合作交流的功能，采用同
12、桌讨论和集体交流的形式，将个人的经验和成果展示出来，这样才能弥补一个教师难以面向众多有差异的学生的不足。在学生感知了几个7是几的基础上，我设计了让学生自编7的乘法口诀，而编完校对在找规律，对于基础较差的学生来说还是有一定的困难，因此我安排了同桌合作，让其他的学生分享别人的思维结果，使学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。让学生“有与同伴合作解决问题的体验”，培养学生共同合作，相互交流学习的方式。(三)巩固提高，灵活运用。这一环节是巩固本节课所学知识，灵活应用这些知识解决问题，这是本节课的另一个重难点，为此，我安排了如下四组练习。第一个练习是师生对口令的
13、小游戏，（出示课件对口令小游戏）。师生合作，一个人说口诀，一个人说得数。再跟电脑对口令的小游戏，游戏是学生最喜爱的活动，课堂上多给学生创造这样的机会，学生才会乐在其中。第二个练习是口算。二年级学生注意力不持久，让学生口算答案。交流时适时问问用的口诀，既调节了学生的注意力，又巩固了7的乘法口诀的知识。第三个练习是解决实际问题。利用实际生活中与7有关的信息解决实际问题。第四个练习是童话故事（白雪公主和7个小矮人）中的数学问题，先是全部出示题目，让学生了解出示的意思，后面出示的是半开放式的题目，再出示的就是全开放式的，一步一步让学生了解其中的规律。泵拙毯讹显循稳郝词碧称润馏臻爵朱滇例堰锡圭鞍偶怖毫豁
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