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1、11 美丽的西双版纳教学目标：知识技能：1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等7个词语。能根据要求在田字格中正确描写：等、壶、悠、甩、楼。2、能正确流利地朗读课文。过程方法：读课文，展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。情感态度：知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：能选择自己喜欢的课文内容进行积累。教学难点：能用文中的句式介绍自己知道的植物或动物。教学准备： 课件。教学时间：1课时教学过程：一、创设情景，揭示课题。1、师：今天老
2、师要请你们看几张图片，你们能猜出这是什么地方吗？多媒体展示：西双版纳的画面，并配以民歌作背景音乐。说明：通过多媒体播放，渲染气氛，帮助学生融入到西双版纳的美景中。2、师：对呀，这么美的地方就是西双版纳！ 师：今天，我们就学习第11课美丽的西双版纳。（板书课题） 3、学习生字：纳（与“呐”区分）4、让我们齐读课题。师过渡：那么，西双版纳到底美在哪里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！二、整体感知，了解内容。1、听课文录音，领略西双版纳的美丽风景，完成填空。西双版纳在我国的（ ），在这里生活着（ ）、（ ）、（ ）等14个民族。这里不仅是（ ）的王国，还是（）的王国。说明：通过填空，让学生整体感知
3、课文，理清课文脉络，为下面的学习奠定基础。2、理解“边陲”：（媒体出示地图）西双版纳在我国的西南角，靠近边境线，所以说它位于祖国的西南边陲。3、学习生字：等(作用同省略号)4、谁也会说这段话？我们一起来试试！齐读填空。5、师过渡：对呀，西双版纳不仅是植物王国（板：植物王国），而且还是动物王国呢？（板：动物王国）请小朋友们打开书，让我们先走进西双版纳的原始森林吧。三、学习课文。（一）学习课文2、3节1、指名读课文第2节。你知道课文介绍了哪些植物吗？快把它们用直线划出来。（生读文划出）说明：通过圈圈划划，帮助学生提高语言文字能力。谁来说说，交流，多媒体出示：望天树 箭毒木 古茶树 跳舞草 吃蚊花2
4、、谁会看着图用这个句式向大家介绍一下呢？填空练习：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有（耸立云霄）的望天树，有（“见血封喉”）的箭毒木，有（1700年前）的古茶树，有（会跳舞）的草，有（会吃蚊虫）的花3、理解“耸立云霄”、抓住它的什么特点？上海还有哪些建筑很高？（造句练习）。4、是不是只有这些植物呢？你有什么发现？（生答省略号的作用）5、模仿句式练习：西双版纳的水果真不少，有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。说明：句式训练，让学生学会用文中的句式来造句。6西双版纳的植物不仅多，而且有两种植物还有着特殊的本领的呢！课文第三小节就向我们具体介绍了两种
5、有特殊本领的植物，请前后桌一起读一读，试着用这样的句式来介绍一下它们的本领。一人说一句。句式：我是扁担藤，（ ）。我是海芋，（ ）。 交流，适当加上一些动作。（抽生说时，随机指导朗读）7、学习生字：壶、砍、扁8、师：这么多的奇花异草、奇藤异树真令人称奇！拿起书，让我们一起来读一读这两节吧！（二）学习第4节1、师：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？答案藏在课文的第4小节中，自己读一读，用曲线划出这些动物的名称。谁来说，你划了哪些动物的名称？交流（多媒体）：长臂猿 黑灵猫 象 绿孔雀 兀鹫 虎 豹2、师：这么多的动物多得都介绍不过来了！所以小作者在这一节
6、的最后也加了个生答：省略号。在这些动物中，你最喜欢哪种动物，找出描写它的话来读一读。说明：省略号的使用说明，能让学生了解标点符号的正确使用能使文章显得更精炼。抽生回答，多媒体随机点击出示。3、指名朗读，比赛读。长臂猿、黑灵猫：你们知道吗？他们可是国家保护动物，谁来读？它们怎样与游人嬉戏呢？（发挥想象）象群：A悠然自得：学习生字：悠、甩你看大象在弯弯的小河中洗澡嬉戏，多自在啊！一副悠然自得的样子。所以，悠然自得的意思是多媒体出示：悠然自得的意思就是悠闲自在的样子。B谁能读出大象悠然自得的样子来呢？（指名交流，指导朗读，齐读）C悠然自得是描写神情的词语，你还能说出几个吗？小朋友瞧，老师也积累了几个
7、，我们一起来读一读。多媒体出示：气势汹汹、眉开眼笑、得意洋洋、兴高采烈、愁眉苦脸、悲痛欲绝说明：随文积累，体现语文日积月累性。绿孔雀：是呀！你们瞧！绿孔雀展开了五彩缤纷的羽毛，在为我们跳舞助兴呢！你们高兴吗？谁能用高兴的语气来读读呢？也喜欢绿孔雀的小朋友，一起来读一读。兀鹫、虎豹：所以你在密林深处也要小心一点。4、小结：西双版纳的动物不仅多，而且还是国家珍奇动物呢！ 齐读，指导朗读：它们在西双版纳快乐地生活着。还有哪些动物在那里快乐地生活着呢？ 说话练习：请大家用：我来到了西双版纳，看到了（ ）在（ ）（ ）。的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。（图片提示）说明：锻炼学生的语
8、言表达能力。盈余公积 720（三）学习课文第5节1师过渡：走过了西双版纳的植物王国和动物乐园，让我们走进西双版纳的村子，去感受一下那里的风土人情吧！听老师读课文的最后一小节，想一想这一节又向我们介绍了西双版纳的什么呢？A作为管理费用计入当期损益2交流。20、数据字典的建立应在（ ）阶段进行。（1）学习生字：楼这些建筑和我们平时看到的楼房一样吗？对，真是与众不同，别有情趣啊！出示：别有情趣（变红色）（指导朗读）A固定资产按照市场价格计量（2）还介绍了什么呢？板：各族人民 A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子出示图，师：你们瞧，他们身穿各色民族服装，有说有笑，多美啊！这里景美，人更美，怪不
9、得作者说“他们是这块土地上最美的风景。”（板书：最美的风景）3月8日10am：经抢救无效而死亡。3、感情朗读。五、总结课文：拓展：这节课，我们读了课文，学了生字，知道了美丽富饶的西双版纳既是动物和植物的王国，也是各族人民安居乐业的家园。学了课文，听了介绍，你们一定想到西双版纳去看看吧！如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？今天回家就请同学们展开想象写一写。C血液凝固性先增高后降低要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第5小题至第6小题。 板书 ： 11 美丽的西双版纳8一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，可激活外源性凝血系统。( )植物王国 动物王国 建筑 各族人民题解 在DIC发病中，早期凝血过程被激活，血液处于高凝阶段，形成大量微血栓。随着凝血过程的激活，凝血物质不断被消耗，同时继发性纤溶活性不断地增强，故在DIC晚期时血液又转为低凝状态，临床发生多器官明显出血。 最美的风景