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1、群文阅读“寓言里的生活智慧”教案 叶县昆阳中学 修伟伟选题说明： 寓言是文学作品的一种体裁，用假托的故事寄寓意味深长的道理，常带有讽刺和劝诫的性质，往往具有现实意义和教育性。对于寓言，学生在小学就有所接触，在人教版七年级语文上册第六单元录入了寓言四则。因此，对于刚步入中学阶段的学生来说，很有必要阅读一些寓言作品，以培养他们的阅读兴趣和丰富的想象力，并从寓言作品中感受生活的道理，获得人生启示。鉴于此，我们本次群文阅读的议题选择为“寓言里的生活智慧”。教学目标：1、 围绕议题“寓言里的生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。2、 在阅读中训练阅读方法，提
2、高阅读速度，养成良好的阅读习惯。3、 感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。教学重点： 1、围绕议题“寓言里的生活智慧”，阅读七则寓言故事，发现寓言的基本特点，感受作品寓意，并从中获得生活启示。 2、感受寓言故事的乐趣，激发学生的阅读兴趣。教学难点： 在阅读中训练阅读方法，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。教学准备：1、 印发相关的群文阅读资料。2、 多媒体课件。教学步骤：1、 谈话导入 同学们，看到这些图片，你想到了什么呢？（多媒体出示图片：拔苗助长、刻舟求剑、坐进观天、守株待兔）这些有趣的故事，让我们记忆犹新，因为他们让我们收获了深刻的人生哲理。这种体裁，叫做“寓言”。（多媒体显示寓言概
3、念，生齐读。）寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。一般篇幅比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。“寓言”和其他的文学作品一样，都是生活的一种反映，而寓言又能够引导我们在体会作品蕴含的深刻道理的同时，从中获得教育，受到启发，这就是“寓言里的生活智慧”。（板书：寓言里的生活智慧）二、研读蚂蚁和蝉，体会其中蕴含的生活智慧。1、一生朗读蚂蚁和蝉，其他同学听读。2、思考、回答问题（多媒体显示） 用自己的话概括故事情节。 这则寓言寄托了怎样的道理？ 结合生活实际，谈谈你从中受到的启示。（板书：故事道理启示 ）明确： 一只
4、贪玩的蝉，在蚂蚁兄弟辛勤地准备过冬的粮食的时候，它却在唱歌、跳舞，到了冬天，蝉没有了食物，只得向蚂蚁兄弟乞讨。 好逸恶劳是没有好下场的；人无远虑，必有近忧；做事情应该未雨绸缪；要珍惜时光，适当的时候做适当的事；交朋友要交良师益友 少壮不努力，老大徒伤悲。作为一名学生，我们应该珍惜大好的时光，勤奋学习，积累丰富的知识，成为有用的人才。否则，将来就有可能落得像蝉一样的下场。3、 小结 同学们，这蚂蚁和蝉真是一个小小的怪物，它向我们走来的时候，明明是一个生动活泼的小故事，可是当它转身离开的时候，我们却发现好逸恶劳的错误和勤劳的珍贵。联系我们的学习生活，明白了要珍惜光阴，刻苦勤奋，这就是它告诉我们的生
5、活智慧。3、 指导学生自读徒劳的寒鸦、狗和他的倒影、从岩缝里长出来的小草三则寓言，体会其中蕴含的生活智慧。1、多媒体课件显示：默读徒劳的寒鸦、狗和他的倒影、从岩缝里长出来的小草三则寓言，选择其一，思考其寓意，以及对我们的生活启示。2、 学生默读三则寓言故事。3、 依照下列句式说话。我从_ 这则寓言中想到_。由此，我明白了在生活中_。明确：例： 我从徒劳的寒鸦这则寓言中想到：一切弄虚作假的行为都是不可取的，必将落得搬起石头砸自己的脚的下场。由此，我明白了在生活中要诚实做人，踏实做事，不能弄虚作假。 我从狗和他的倒影这则寓言中想到：恃强凌弱、贪得无厌一定不会有好结果。由此，我明白了在生活中应该戒贪
6、得，懂得知足常乐。 我从从岩缝里长出来的小草这则寓言中想到：优越的环境不是成才的关键，恶劣的环境不是失败的借口。由此，我明白了在生活中我们要敢于面对恶劣的环境，成长需要自己的积极进取，也离不开亲人朋友的帮助，要时常拥有谦虚的态度和一颗感恩的心。4、5、 借：固定资产 1500小结 同学们，这些寓言故事真是一个个小小的魔袋，这个袋子里有自欺欺人的寒鸦，有恃强凌弱的饿狗，有顽强生长心存感恩的小草，更有我们生活中的你我他，让我们看到社会的影子，懂得如何有智慧的生活。在我们源远流长的中华文化中，还有更多流光溢彩的寓言佳作，就让我们一起去欣赏几则中国古代寓言，去看看其中又有怎样的生活智慧呢？2）确定初步
7、的逻辑模型。逻辑模型仅指逻辑上确定的新系统模型，而不涉及具体的物理实现。逻辑模型由一组图表工具进行描述；四、指导阅读临江之麋、河豚之死、佝偻者承蜩，体会这三则寓言蕴含的生活智慧。1、多媒体显示：贷：发出商品 800 默读临江之麋、河豚之死、佝偻者承蜩，思考其寓意并谈谈自己的收获。2、学生默读临江之麋、河豚之死、佝偻者承蜩三则寓言故事，思考其寓意及生活启示。3、学生展示自己的收获。明确：6() 单核细胞内含有较丰富的促凝物质，内毒素可促使单核细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。 我从临江之麋这则寓言中明白：在生活中应该认清周围形势认清敌我，不能失掉自己的本性。过度的爱也是一种伤害。交友要谨慎。
8、 我从河豚之死这则寓言言中明白：我们不应该把自己的错误归咎到别人的身上，要时刻检讨自己，查漏补缺完善自己。遇到不痛快的事，态度要冷静，不能怨天尤人，意气用事。 我从佝偻者承蜩这则寓言中明白：只要专心致志，艰苦努力，持之以恒，勤学苦练，就一定会有所成就。在坚持和努力和恒心面前，一切困难都会迎刃而解。只要功夫深，铁杵磨成针。熟能生巧，勤加练习，一定能成功。4、 小结C大面积烧伤 寓言是一座奇特的桥梁，联通了生活和语言文字，我们从生动有趣的故事中，看到了五光十色的生活。其实，寓言就是生活，只要用心感悟生活的内涵，将他们付诸文字，你也可以写出不一样的寓言故事。请同学们拿出手中的笔，调动你的生活体验，为
9、猫头鹰搬家写一个结尾吧！答题要点 DIC的发生机制包括：组织严重破坏，使大量组织因子入血，启动外源性凝血系统，导致DIC的发生发展。血管内皮细胞广泛损伤，激活因子，启动内源性凝血系统；同时激活激肽释放酶，激活纤溶和补体系统，导致DIC。血细胞大量破坏，血小板被激活，导致DIC。胰蛋白酶、蛇毒等促凝物质进入血液，也可导致DIC。五、拓展写作，补写猫头鹰搬家。 猫头鹰搬家 一只猫头鹰一直向东方飞去，它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息，一只斑鸠也在那里休息，斑鸠看到猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去啊？”猫头鹰说：“我想搬到东方去住。”斑鸠问：“那是为什么啊？”猫头鹰说：
10、“西边的人都说我的声音难听，都讨厌我，我在那儿住不下去，非搬家不可了”斑鸠说：搬家就能解决问题吗？依我看，_。 1、2、 B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高学生默读故事，思考寓意，联系生活，续写结尾。3、 学生展示。4、5、 贷：资产减值损失 20小结 不一样的结尾，不一样的故事，不一样的你对生活的理解，不一样的生活智慧。6、 结语 小故事，大生活。简单的故事，折射出现实的五彩斑斓和生活的智慧，这就是寓言的魅力所在。多彩的故事，多彩的生活，寓言的世界等着你去探索。伊索寓言、中国古代寓言推荐给大家。希望更广泛的阅读，带给你更有智慧的生活。7、8、 2、逻辑模型推荐阅读答题要点 血小板和凝血因子消耗性的减少；继发性纤溶系统的激活； FDP的形成； 微血管的损伤。 伊索寓言 中国古代寓言