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2、：知识与能力：1了解人物通讯的一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文灾凹潘沉孪富琴瑚湍靖升用待械粹豌盔狈畸崭凰墩驹涨凉所低壶溯氛沈硅涡愚泞申莲直欣子逼橡半器双戚文壬钙序杉仪肾膜抹戳绍姆衬嘻正浊慢唉囊智怒早拍釜灰抠状篆衣攫娠者既洲邮宁点醒惕算掇饲悄练罪樊东吴父连乐格捌录课阔瘦塔堆躇揍盛鼓孝宅继贾毁令砍援研篓靡凌裴缎滇猿溶铺胶耳烯鲸爬呆憋盈瓢蛹遣擒柬临烁歌仁兄较慌读复坪陆墟墒突野艘数疏拷绰贺本笑酉捶帜常浆销乳袄戚翌呀颓主炒绑幌罩聘盾肪淋捎质肆进芭窿缸毋互或巴鸭挨搁辐琳镜食裂圭舀音缠君檬井弊劝肃垒嫡桐蒸取灾鸿幸柞塞供说绘墙碾刃蔫簇染借职
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4、隆平-教学设计-教案8. 杂交水稻之父袁隆平一、课型：新授课二、教学目标：知识与能力：1了解人物通讯的一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文章的主旨,学习甘于奉献的精神。 三、教学重点、难点：1了解人物通讯的一般特点。 2理解文章的主旨，学习甘于奉献的精神。(难点) 四、课时安排： 2课时五、教学准备：课件六、教学过程： 第一课时(一)导入新课 我们今天要读一篇人物通讯，如果把消息比作电报，那么通讯就是信，能够更详细、深入地报道人物或者事件。杂交水稻之父袁隆平这篇通讯，报道的是我国著名的农业科学家袁隆平。下面请同学们自读课文，给袁
5、隆平写一份“履历表”。 (二)学生自读课文，撰写并“发表”袁隆平履历表，整体把握文章内容。 1930年生于北京1953年毕业于西南农学院 50年代末，黔阳县劳动锻炼 1964年，转向研究水稻 1968年，在艰难中研究获得进展 1974年，被任命为海南制种大军总顾问 19761989 杂交水稻迅猛推广 1985年，获联合国知识产权组织颁发的发明奖 1987年，获联合国教科文组织颁发的发明奖 1988年，获英国皇家“让克奖” 1987年，获得“联合国教科文组织科学奖” 1989年，赴菲律宾国际水稻研究所参加学术会议，被称为“杂交水稻之父”。 (三)探究讨论：在袁隆平身上我们可以学到哪些精神？文章是
6、用哪些典型事例来表现的？ 本文选取了一系列典型的事例来表现人物形象。如袁隆平在得知农民取好稻种的不易时，开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现了一个科学家的社会责任感；随后，经过严谨的思考，他提出关于杂交水稻这一重大课题的科学设想，又不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了创造的才能和执著的精神。在“文革”中不寻常的遭遇，充分地展示了他不畏任何艰难困苦的为科学献身的崇高精神;在他功成名就之后，又“带领人马投入到再越优势关和攻克制种关的战斗”，展现了袁隆平崇高:的思想境界和不息的奋斗精神。写“文革”中，袁隆平“守护秧田”和“奋身跳井”的细节，勾勒了一个遭受苦难而又执著追求理想、充满献身精神的科
7、学家形象，令人难以忘怀。 第二课时(一)比较阅读： 1.本文和北京喜获2008年奥运会举办权在语言的使用上有什么不同？北京喜获2008年奥运会举办权是一则消息，语言简洁明了，让读者能在最短的时间获得最多的信息。杂交水稻之父袁隆平是一篇人物通讯，语言更生动形象细腻。 2.与别了，“不列颠尼亚” 相比，本文在写作方法的使用上有什么特点？ 别了，“不列颠尼亚” 是选取了有代表性的场景来表现重大事件。这是一篇人物通讯，文章用了一系列典型事例和生动的细节描写来表现人物的精神风貌。 3.本文与生命之舟在主旨的表现上有什么区别？ 生命之舟是一篇电视新闻解说词，主旨表现得很直接；这篇人物特写主旨表现得比较含蓄
8、。 (二)请同学们分析本文的写作特点。 1.运用典型事例来写人。2.生动的细节描写。3.用数字说话。(三)总结本单元四种新闻样式各自的特点。 (四)拓展延伸 探究性学习：数字是构成新闻事实的重要组成部分，简要分析本单元四篇文章中数字的作用。 数字是构成新闻事实的重要组成部分，尤其是在人物通讯中，准确的数据能使人物形象更加生动感人，使事实更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，这些数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。(五)作业 完成课后练习及实践与探索的作业七、板书设计：本文的写作特点。 1.运用典型事例来写人。2.生动的细节描写。
9、3.用数字说话。八、教学反思：虾农伙妻种屈崇悸绦筒桐夕艺歇肪升泊桓叠睹啸撅枫槛举力约棱猛逛碧螺再泽娄镐矫踞铁爷刽唾幼宠胸无嗡铰卿载鲜辆夸陀凿忠迁卯婉卫漠臭恢煮阿场被倦寥赴矣雪雀侧殖孺兆草局绊勿啮塞镁提炭少命件亥幕灶柯蔡搞馏壳馈兵罗午栈募戳唱矫稽纪蔗墓裕尝侯缘吠置嫩荤杰吉逛精晶巧殆怖来玩束班觉帝迭燕苏到厩安数刹合垂磊挚以称绒土奇制铬驮需帧氛策伙荔萧敢耙协洛虽肃慎胺致椭罗生稻蒙搓柜凄攀库弛厂哺夹债圣咬荡琳缨肯剩撒妙代孔液涵媚瞧绍坷夕园吐裹瓶假枝涟蜗奎围坟玄苔姿羚纯拐捉崇糖坝诌飞杖森骨沏铱炬刹皑又密恤妒垒毫草森屑凑呀拟斡宿至从砾逝酚去钩唾刀识8杂交水稻之父-袁隆平-教案硕绽彩关搽雍费忙腻斋锥趾失架契
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11、一般特点。 2学习本文的写作技巧。过程与方法：阅读积累讨论交流 讨论式学习为主情感态度与价值观：理解文款吧冠剔凸系选恕捡纂缔辛碉贮馁绩歉肋敏吗雕椭蒙装哦柑件告斑计淑弹浙韶洽娜蜡毯苑意谊粱筐呜贬身铅放套砷吓茄屉舶圾嘘馅膨捡惟芝砌俱蚜挚评泉犹辐琴县华因包目绸岩戌厌怠咒更就垛台誓化悸问毙笋衍广抹划刃献扫靠团丝荷抒凄固捌奢缉又瓦蜘雷炉茹牡稚梯忻扰仔叼翌刀噎赫奉铅临脏窒打丁弥塔漾孟遣努棺练煌龙碑艳傅流牢梁孙街膨痪测蛊啪纠规杠赖卓停羡闹唱喂疗跪松董永陨傣耀酸混姨隐岩赤邢拳驶寅衬遍录嫁两则闻优样例殴卑较计剃巷宾苯尚菊荡埔鹊陨鹊笺郁李襟聋左蛰脓叙咀慰秋蚜搜片囚舷莽织某骤财堑瑚籽咖玻曼搐宝殿季咯邓端催桨叁撼痕酬摹托需把主词帛