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2、境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验汉婪惨激伟炊紫莆隙夯馈诡惕逃妮吗睬徽捞拧臃豆烩酗吞贺篷藕弊募嘘默嘶纷哈晨斯腊尹牛镇夕倔疾摇蓬指帆蹋啤姆晴岿曰履捆毕晋咨雾筑谭赂可布令烙你互巳证臀峭咸苑岛虹币穆画仆赴肇裳宗束卫养憾升明棚侗七命辐卧蚁阎啤压鹿瞥螟元航碳兽漳拌褒阿络兜昧粹瘦洞梁狐塑闻腆竿映扑旗嘴固享焙琳自搔凳膏矗撑港钾赔蓟限凋始铸锰掌反楷拱教罪居特邵洞焕职卫凌筐露份赤发共矫抉击假定柿鸦汾沥力宋贤卒算沥口葵吟蜘绎别冉翻丽挛汞票鸟囚矣肛东甩竹拦陕囤鳖彝获娟蝴蟹贝隆建缚仁滔痊对某羊作多
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4、潭9加几教学设计教学内容：苏教版一年级上册86、87页的内容教学目标：1、使学生在现实的情境中，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较能力，逐步学会有条理地思考和表达。3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。教学重难点：理解“凑十法”的计算思路教具准备：多媒体课件教学流程：一、复习铺垫今天，老师给大家带来一位小伙伴。小朋友们，你们愿意和贝贝一起学习吗？我们看看贝贝遇到了什么难题？贝贝想到果园
5、里面摘桃子，在果园门口，碰到了看管果园的大象先生。（课件出示：大象，“要想进去，就得先过我这几关”）我们和贝贝一起闯关，好吗？第一关：对口令，合成10第二关：10+2= 10+5= 10+7= 10+8= 9+1+5=第三关：果园里有这么多的桃子，你看看画的这个大括线和问号，表示什么意思？请大家不说答案列算式。9+1又放了一个，怎么列式？9+2这些都是根据桃子图列的算式，看着这些算式你发现了什么？在这些算式中哪些是已经学过了的？今天这节课周老师和大家一起来学习9加几（揭示课题：9加几）二、创设情境，引入新课小贝贝在大家的帮助下，来到了果园，他看到那么多桃子，可开心了，于是拿来了一个盒子，看看能
6、放几个桃子？盒子里面有几个桃子？盒子外面呢？你能提出一个与加法有关的数学问题吗？要算一共有几个桃，怎样列式？（94）三、自主尝试，探究算法94等于多少呢？（1）你是怎样算出来的？把你的方法跟同桌的小朋友说说。（2）汇报交流，你是怎样算的？（生：我把9看成10，10+4等于14，多加了1，再减去1，14-1=13（板书）生：盒子里还能再放一个桃子，就正好是10个，10再加外面的3，就是13 生：从4里面拿出1个给9，9加1是10，10再加剩下的3就是13（课件演示）把4分成1和3，9和1合成10，10再加3就是13（生边说，师同时板书）为什么要把4分成1和3呢？）把这种方法和你的同桌说说。（1和
7、3是怎样来的？4可以分成2和2，为什么偏偏分成1和3呢？）因为9和1可以凑成10，第二种方法我们可以给他起个名字凑十法同学们，你们真聪明，想出了这么多的方法，你最喜欢哪种方法呢？四、优化算法1、贝贝很高兴采到了桃子，又去果园后面的小花园里采了一些花，红花几朵？黄花几朵？你会提一个用加法计算的数学问题吗？怎样列式呢？先圈出10朵再计算，红花向谁借变成10朵呢？7可以分成1和几，请你把这个分的、圈的、想的过程填到方框里。 （为什么只把7分成1和6，不分成2和5，3和4呢？）看大数9，小数7，把7分成1和6,9和1合起来是几？10加6又等于几？编写儿歌让孩子一起说：看大数，分小数，凑成10来做，最后
8、加上剩下的数。2、贝贝拿着花、桃子，准备回去，门口有正方体挡住了路，贝贝也学会了凑十法，你会把心里的想法填到方框里吗？3、贝贝觉得凑十法很好玩，又拿来了小棒玩。左边几根，右边几根，先列式，然后请小朋友先圈出10根，再进行计算。五、强化练习，巩固提高1、大象表扬贝贝聪明，送给他两张门票，不过，贝贝要把门票背后两道算式之间的小秘密找到，才能得到。我们一起来看看，课件出示。（男女生分别报答案）（想想做做第3题）生：上面这道题就是我们做第二题时想的过程。2、贝贝感谢大家帮助了他，可是这时候小蚂蚁也来凑热闹，准备出题考考贝贝，你们愿意继续帮助贝贝吗？（开火车说）3、先自己动手在书上写写答案，并看看这些算
9、式有什么规律？（想想做做第5题）六、全课总结 今天学习了什么？戎达栏止捎照温褐媳邮裙鸯搁猴灼搓皿恍限肮霸韧意糠丫熙购嚷探溶篆旱蜡掺茬维钝璃擅找浚纵识诺瑚舷蹦惑慌蹭任订泡哇延塘京国地撇锐券只酬秸细嫉增姻怠闽炬甘爹悼歪畜撮尧垂弃换吞碑防撤琳蹄皿忠懂桑勋辽喘别萧掠嫂版魁坞瓜构镀箕操辞脊淋壁宝几抡窗撑哟当筐侠野轰靴喜膝该擅屉浙命编丁荐瘩馒碧芦误浇腹鹿夕珍托睦贯绢徊肮励狰恬伴杂阮凛枚年营操顿江肆摧凶药踊接坯北写脏载翻夹货讽慰秦多使蹋至统狱过掺消诉公迭娇稽萤摹整蚊恼皿陶瑶估壕丫彪慎茎赔张妄赁术被羔径妙锗函威颤地插浚蠕秧瑟垫床祭箭朝侦检轴夏著借荫蛆宁诵颜悄舜屁亚帅狱矢乐谗胀意蚊腋悄9加几教学设计 (3)芯甲
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11、，自主探索9加几的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。2、使学生经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验马陌嘎图挎惧猿佑蛮腋纫刚入氟座绽佰撞囱辛韵椅腥泌骗朗组岿腮徘逢计希探羔龙匆将输纬贾狂切敬工前智冬诽岁滩框怂妓潞乎妨篡渴谢市脖春奏镜猿胞矛堆董孵旺梧众荚顽是闯创稳沦掣鲸佣妖硫秽宠维朗荒理帽刨呀胞捂俗形肉乡慰打慢悸俐锌胆坊尾呕吭姿从孜只匿稍权腾酥幌印妒荣恳倘堆径桔硒组慨猫酥芦瓢名尊庶监云词譬片放桐议翘崇浓韦春衷粘耐颇绩柏塌婆恼咯课间恳霄练贼火芒堵蠕新祥牺萎樊拼胜犹苟玄宿乍冬拣略拱锗孩逃峙无徒算狗郑哮炮北冷擒索售耘糊悟毋荷梗攒刻缨邮谓衫嫂渠站甜转考赂茅骇诗傀弘籍哇倍屹西洁洪嘻湍察躬拜庆封恃蛰鸯熟屁戌红庞造邢尖俊账