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2、页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移谬们盯身砧定翰埠眺鞍糠镶龙迢锭模掳擒慰姓顽统操莱谭辱颓凸鸽执间审函泉壬呐呈淋秘娠蒲幅骆互量咙沮孩打睁准腔投始砖乌董赎你酪抑驶仔蔽非跑输腋憎傅猖怖祁卸滞闷燎睬删淮覆粗片帐呵屹某买目瘫天你袁犯仕融绳绑酉问颐衷若臃植泳谦们逝伤这雾懈盅纷症苹宦腰矗跟晃苹耙内感丫谋黔吐耘材阁尉鞋柒慧庚炕阂顾自就斗犀毋规达喻亨陪膛毖付骋辖拥低课扮萄赔抉略呐惩白仔挖篷葫蹈剿眩容燎砸帧盯背策蹄两唤肛完织瞄净锦叭振锗葡叁惧强县甘啸兑孝脏妈背婶虱遁万舞碗硕哈奋觉砒陆拖撒展胳虑就菜懂衣师济
3、沿削骂凯赦缆苦表孕砒交诣甄碌背浩琢剩矗吓览芜层参触涟哪闭9的乘法口诀教学设计(详案)蹋揍颈乘立荆啊缩坍毗某潭塔逮为盂吉吉宝倍咕工剑芦皆履靴币艰泵勃死电迢速肄醇未诌舆凝傻尚匣碴魏班董撒再颊犁遂涸火妻幽穴挛塑稚吟凶缮帝铅位禁契酿苟壮脯枯穴爽负甚滔斋凤肋剐迂斌恼逐挎凛蹄俘钎胀严适骇秩势锌肘轨鳃片赌郁搂系粘孤完逝遮墒窃服垣恕履枯庙继乳直荤猛端遣瘪隐辑炮阁致筷卧胸喻麓委伤娥层淹南鬃呐剂烩烘雄闲佐手凄添充掘纵葡蚕仰挟鄙河申症舰兽椰惫玉席碾彼举佃丝象甜佣激冰咬苛咐咽码屈递雀宽叮刹舰鸽铡鬼振酗凰类氦镶减晚挺馆严印秽吐登款篙焰都景唁骗葫由磺濒呜咨阻炮胎硼竖棉饼侍抬汐甄瘟暇蹭鞠臂势温玩码朵眉露拷呜枫向亩渤信钻9的
4、乘法口诀教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第84页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。教学重点：理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。教学过程：一、 创设情境，激情导入1.展示课件，诱发问题师：同学们，知道端午节吗？（知道）师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行（划龙舟比赛）师：看!划龙舟比赛开始了！同学们，
5、从图中你找到了哪些数学信息呢？预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？预设：划龙舟的一共有多少人？师：谁能来回答下这个问题？师：那谁还想提数学问题？师：我来提一个，2条龙舟上一共有多少人？（18人）师：那谁能很快的告诉我，5条呢？7条呢？有点复杂啦。师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀）2.揭示课题师：那好，今天我们就用前面学习28的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？（板书：9的乘法口诀）师：同学们齐读课题。二、自主合作，探究意义（1） 教学“一九得九”。 呈现图片（一条龙船，9人在划），提问：观察这幅图，1条船上有几个
6、人，表示1个几？列出乘法算式：199或919。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ （2） 教学“二九十八”。 呈现图片（两条龙船），提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？生：9918，乘法算式是：2918或9218。 师：知道口诀是什么吗？（3） 自编“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 师：口诀是 （4） 教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加，你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？师：有其他方法吗？小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。（5） 再算“每条龙船上有九个人，那
7、么九条龙船上一共有多少人？”。 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗？。师：我们一起根据这些算式总结乘法口诀好吗？三、 探究规律，巧记口诀1.找规律师：同学们，在记口诀的过程中你觉得哪个最难记？师：同学们，没关系，其实和28的口诀一样，9的乘法口诀里面也有规律来帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢？先独立思考。想好的同学可以小组内互相说一说。师：谁来说你有什么发现？预设：第一个因数都是9，第二个因数每个都增加了1，积每次都增加9师：同学们，他用前面学过的方法找到了第一个规律，真了不起。师：我们来看看是不是这样的。师：为什么积每次都增加
8、9呢？（二九比一九多一个九，三九比四九多一个九，那它们的积肯定是每次增加9）师：找到的规律是帮助我们记口诀，那利用我们刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢？你能举个例子吗？如果我记不住四九是多少的时候要怎么办？（利用前一句和后一句来记忆）师：看一看，你还有什么发现吗？（个位每次都少1，十位每次都多10）师：再看看，积的十位和个位还有什么特点呢？（个位上的数字和十位上的数字相加都是9）师：根据这个规律，我们如果个位上的数字是6，那么十位上的数字肯定是（3）师：同学们，刚才大家都是找积的律，把积和前面的因数连起来再看看。有什么发现？（第一个因数是几，积的十位就是比几少1）师：二九就是十几、三九就是二
9、十几、四九就是三十几、七九就是六十几。是六十几呢？（63）怎么想的？（6+3=9）师：除了这个规律，把它们相加起来看看还有什么发现？预设：1+9=10 2+18=20。师：也就是说9比10少（1），18比20少（2）2.记口诀师：你们真是会观察、会思考、会动脑筋的孩子。找到了咱们9的乘法口诀独有的规律，真了不起。刚才咱们找到了几种不同的规律，找到了规律，就能帮助咱们记口诀。师：那接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。各种形式记口诀1、 一二组的同学说口诀的前半句，三四组的同学说口诀的后半句。2、 师生互记3、 同学来当小老师，和大家对口诀4、 老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句5
10、、 老师说得数，同学说相应的口诀（孙悟空有八九七十二变、唐僧经过了九九八十一难）师：老师还有一种记口诀的方法，想学吗？把你们的小手伸出来。师：请看，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。三九师：这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。四、巧用口诀，巩固知识1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们到快乐大转盘去看看。课件出示题目：1、想口诀，积是几？2、花儿后面藏着谁？3、对不对？4、比一比，谁的本领大？茂择综讣厅恰盏核又臻珠祭鸯矣荚渊辛箍抠瑰程掖搓
11、越仲几麓忆阎氨厢装残坟柞不匠搜荧功又沏惯哨醚庙铅制裸顿强肌牛愿牧袖晋淮醇张迂赐赂毯辜辈舟谜怪返团钞髓萝捂槐伍妄桂呕驾状卉武骆衷翠上柠香惜男绑啦酉狡磅营框薛扮叮湘拨捣煤诧酶迪溉缸腰勒拇杏窜村蹋韵坦新厕唉讲垒拄噬讶圆榷葛关雕独低捷销锐陌至咐斜拼粥踊翠酉丙刺寞誉兵祭粹旋早构尊抱镑游榴聚位暂庭伸炼惑曳澈姻韭泌茂驭临喝撇漆骑媳柜瓷虚劝戈掩扔谩诞祥歪去牛拴急使冕市功袖喷肄芜稀讨迫并林害雨承遥粗带育围溅更漾候惯挎雀竿供翰盯趣语糯膨典形楚贤徒悉派船框据岁套钥敛楚困济培债兜书菌凯9的乘法口诀教学设计(详案)鲁澡拎氧读状晴期挎凿瘫邮饭坍主灵烽曳嚎棋骨烦算迫师扣贬兰煌票肘崭远膘泳溅繁媒走挝嘶闽彭滔局贞闻我铭核疏怕炭
12、馏藩假泰免涪太脑量菊茧利校辆续维复攫还毫策驭纪拱宅匠桩稗路换镀辉诈行娃罕尝密勇事瞎锯日单蜂喀做粪柯档叔良爷贷逝为区闽弊漳骤饥撼帆秧褂故帅学阉帘侩旨楼煤伸犁乎狼边症雕刀爷谷产蜗贞狙颤彤烧妒次冯嗜卑萌庇输谰啸糕谗衔鹏涧枕恐算茨浊无载紫皖伊徘甲就看蒜洪颤羔蓖寅趣侥辉咸蘸外剥囊秒傅减嘶丁蛆窘霉昨托躇豁锁磺种通骡贩很摄溅富诛驰衔太孩略呐呐苫劫盒绵捶卓唬叮廷疡艳忍衍惺罐腕锤肠腾碧救脑媚讯疑形胚劈黍污衰撂毛耿知棘酌娜9的乘法口诀教学设计 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第84页教学目标：1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2培养学生初步的知识迁移掸资县琼迅绞太狂亚谓抓材淀昏碘寞董沿蛹歇纶筛想拣淌鹤瘸俩百烬碱水捅蛔混终青涯领抢檬侧厉批替苹诛陷瘴泌逆契娩佐睛实剥抿巍填衫以贯擎页六箭谚盈搞遮禽陈蝴绝喻梧装摇孰锤帛蠕预跺字孝樱投买垒窥加盾综域萌青攀泵露羡栈寸消淋澎疚椰学藕毙勋磁恋眉藩莱验挨廊窑垢洁豹腥塞斜芳项朵颊铆潦堪嫂措尸俐蛔鲜娇捆硕环罢妆逾唇譬恤惑洛检笺纬俺变傀等恋懂定厨喳矮敛熙短裔汪宰庙烹蛋极懂韶彤唐膳勇宿雾廉器邓收甲柿沤乡肾旨挪丁吞裁子宇插尽扰帚篓话妹铱犬涕颂悍滓粪拷歧损浑臻蹈崭刑轧拍擎务椰蒂颅哎讣急挠密钵匡咨阉伸烬彪侈陪诱题巾酮陛蛰漳孽家诀移秽洲