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1、第四课第一次“握手”（第一课时） 回忆那一刻教学预设：一、 情境创设，导入课题： 我初步设计的导入是：开学一个多月了，班上还有你不认识的同学吗？还有你叫不出名字的同学吗？如果现在给你一个机会，你会怎么做？ 生：板书课题：第一次“握手”，可请学生解释“握手”的特殊意思。我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长，我们不可避免地要与他人生活在一起，我们与他人交往都有一个起点，比如第一次相遇，第一次握手，第一次说话常言到万事开头难，正是有了这第一次，我们跨越了陌生，不断熟悉起来，从此建立了友谊。二、昨日重现：播放歌曲：同桌的你。师：听着这首熟悉的曲子，请同学们静静地欣赏逸芳的美文：同桌，走进逸芳的
2、情感世界，去感受他的喜怒哀乐。师：歌曲听完了，相信同学们也欣赏完了，在逸芳的情感世界里，在作者的记忆深处，你感受到了什么呢？生：作者在与同桌相处时留下了遗憾。师：说得好，作者为什么会留下遗憾呢？你认为怎样做才能不留下遗憾呢？生：师：是啊，逸芳已经永远地留下了遗憾，打开我们的记忆闸门，看看我们的生活中是否也有这样的尴尬遗憾呢？生：曾经师：小学六年，我们或许留下了遗憾，告别小学六年的生活，我们来到了陌生的校园，见到了新老师，新同学，一切都是那样陌生，现在的我们已日渐熟悉起来，同学们还记得你与你的同桌或同学是怎样认识的吗？是谁先开口说话的？班上还有你不熟悉的同学吗？面对你的同学你还有陌生感吗？生：三
3、、“好招”共享：师：一幕一幕恍惚就发生在昨天，其实同学们在刚才的回忆中，有很多好的方法帮助我们打破与陌生同学相处的拘束和尴尬，我们现在能总结一下吗？形成一些好的招数记录在案备用，好吗？生：寻找共同的爱好；生：露出真诚热情的微笑；生：主动和同学打招呼问好，勇敢地说出第一句话，你就成功了一半；生：找一些关于他的话题与他聊天；生：找一些关于他的夸奖他，比如：你的衣服很讲究，你的书包很漂亮生：学会使用礼貌用语，用你的文明言行去打动对方；师：听了同学们的这些招数，我真的好欣慰，我发现同学们已经掌握了好多与陌生同学交往的技巧和方法，我相信你们的人生路上一定不会孤独的，因为你们有朋友相伴。但在我们中间谁是人
4、缘最好的那个人呢？现在我们就开展一场选拔赛，看谁是交往名星，好吗？四、交往明星选拔赛：规则：人一个小组进行评比，然后我们推选每个小组的交往明星。小组评选开始。小组交流：我们小组的交往明星是：，他善于交往表现在综合各组的交往明星，总结出交往明星的共同特点：、待人热情，乐于助人；、举止大方，性格活泼开朗；、待人真诚，尊重对方；、待人友好随和、易于接近；、语言幽默风趣，谦虚谨慎、讲文明礼貌，对人彬彬有礼；、诚实守信，对人宽容；、处理果断，有主见；师：也许我们现在还不是交往明星，也许我们只具备交往明星身上的一个或二个特点，但没有关系，只要我们真正与交往做朋友，真正走进交往的内心，有一天我们一定能够成长为交往明星，我们的朋友一定会遍天下的。五、尝试做交往明星： 、去书店买书，我会这样说：、有事请人帮忙我会说： 、得到别人的帮助我会说：、不小心踩了别人的脚我会说：、当别人跟你讲话时，我会这样做：、家里来客人了我会这样做：、接听电话，我会这样：、你学会了哪些礼貌用语：六、课堂我总结：师：课上到这里我们也该说再见了，45分钟很短，一眨眼工夫就过去了，45分钟很长，因为一节课我们跨越了陌生，走向了熟悉，从此手拉手成为朋友。此时此刻，你最想说的是什么呢？把你学习本节课最深的体会或者收获与我们分享吧！生：七、课外作业：你想成为交往明星吗？你还要做哪些努力？