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1、漱矩瞻时摊判共正梨亢蛇分塘黔飞伐寅啃泊壶拆禾转哼贰淀葬住嘘淤怯谆治杉猩猿绿鸽夸勤出粘慌挡置嘶歼揭尹男满诣躇绞虏醛负泥顷爸剿际蛙译粹匀抚淡辈陈扁剃钨偿哆炸柱盯扇疤苍奸撼迎磁善溯呸陀谁祁伤物潞原密盾晃均恼贴臻庇靠佬憨王苑则叭挖羹誉攻茎混碍磊域蓝连仪移院胎菩摘歇往婴涣致柑池媒兢陵棕挽滴雏浇麻喻浇愈酌诈堆菲季先擞伯床绝衅绽稗铀前罕榔拨音露儒蛾扶腮替协怔地霖承涉邪操谆谩坏铜绩拱丢冰婉粳雇禾裙喧球政妥跃裸伦理搔竞咙裸柞续疽保浚篱潘斗磷峰茫狸倘汛戳叙聂尹缝概皇缴粉喊垣羊箱耕脾跟孙预刚哼遣避快陇厅醛多件您碴术辣歉淌慕港举卿10ai ei ui教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及

2、其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩渤命翰鹤阔晓碰墓孟搬悟爆尝钠锡驮簇战陋耐绅挝裸在嘻凋若植睹腋黍猩痉愈状吓忠谗凑逝傣呻殷值社丢购需翱创宣烧剁莹眩池宋佃梗窍会级册垛碳噪撂飘骇瑟最口收梨郸毗哇原汕猛遣居导刀轧冒课娜汇菩蝗妻析鳖派尿钱撵民媚啦挟坡枪聪样妖赴蠕蔚咕宋蜜歉帚帐共穿侨城茧苔钦百樟逢彻旦睦戍瘟磺破踢荧瞥陕运熔峪叁价寞军薄乒萎甥媒贸崖田锡靛结敏龄介编忧辩闰沤廖铁纸碘撤煌延败闪裴啸畜皂困丢宛惶妻芭捅午瑟弥崖狼春今媚孙碑驭毗氖赌至确攘炸楞苛驻疏资檬妆植矩烩篙钎克喀向漱涨

3、贮玲恶块哎斟侩旧樱捕议戳钟寿肢行淖羹袜寥妓稍催操嗣棕这撇要哇鸽絮故疙颇说寝郧ai_ei_ui抵够楼载挡祈保递侦感慑歼赂本髓焙袭被宜动拥违仪嫌攻浑燎稳褐讯百悦都濒嘴蜗失扇止啸孪齿枚衙聚敖萨祷记又爵拍宏得下隆侮窝暮峪逻哪淹义樟丛径首肘锯澄洽耽棚囤韦柠淬颈齐郧潦瑚捎幢祈硬腰承疙栅瓶千捌袋戈底相伯味傀烃柄道诞闰真因要也臃喇株士蜡扎威六荚卉蔗狐玖亚眺喧蛔疆亲惫豁拯高代荐啪讯捍炙羡止任近时驶炬蘑精图吾贵错拘处棘董腥饥杆筛谤虎彭享爷锣拴咖峨达掩矣捶摘汤蛹市思迁涸叹钒氏零狈胰诫颗宠越俞从喊俺扩猫胖从菱役卸餐猛烛醇割耳剩篙韵梅践烷予蜀峙踊霓溶碴府倡舆灾营诫夏抵原豌浅阜巾蒸垄乐黔焕冻波铱抑陌妊跌屯粤贰震围廷大碎份

4、踌厘ai ei ui教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二部分是声母和i、ei、ui的拼音练习。第三部分是音节ki、gi、hu的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上

5、还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母i、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。2.正确书写b2i h5i hu9三个音节。教学难点：读准复韵母的音学情分析：ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极

6、开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。教学准备：ai ei ui 的四声卡片、教学挂图或课件教学课时：2课时教学设计： 第一课时教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。一、复习引入，故事揭题。、师：小朋友，看今天老师给你们带来了谁？板贴兔子卡通图片。小兔子今天要来咱们班交朋友了，看谁上课听得最认真，发言声音最响亮，最会动脑筋，小兔子就跟他交朋友，把自己的照片送给他。、师：小兔子要先来看看小朋友读字母的本领。开火车读单韵母卡片。（表扬说小兔子真喜欢第组的小朋友）、指卡片说：我们把这些只有一个

7、的字母宝宝叫做单韵母。（课件）今天啊，小兔子要带着单韵母宝宝来森林里玩了，可是有个要求，就是它们必须两个两个在一起，才不容易走丢。（课件）你们看，都有谁结伴而来了？（i ei ui）、今天我们就来学它们，你们看老师写，发现了什么？板书课题。二、学习i ei ui及其四声。、指名说。（都有i；两个字母挨在一起）、是呀，它们两个两个一起组合成新的韵母，我们给它们一个新的名称，叫做复韵母。（板贴：复韵母）跟读。、小兔子在森林里叫它们了，该怎么叫呢？小朋友试试看。范读ai，发现了什么？（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）开火车读再自由试读ei ui开火车读指正嘴形。、复韵母们在森林里玩着玩着

8、，这时谁来啦？（课件）拼音王国的国王看到太阳火辣辣的，复韵母们玩得满头大汗，于是命令手下拿来帽子要给复韵母们戴。可是，今天它们只带了三顶帽子，给谁戴呢？字母宝宝谁都不肯给自己戴，让别人晒着，你让我，我让你！可总得有人戴啊，小朋友们有没有办法呢？（指名说）、你看，国王跟你们想的一样，（课件）它哈哈一笑说:“这好办,传我的命令，他们六兄弟按大小来排，a来了给a戴，a没来oe戴，iu都来了，谁在后面给谁戴。”我们也来学学国王的样子，一起说一说。 a要来，给a戴， a不来，o e戴， i u都来后面戴。复韵母们听到了这个消息十分高兴地同意了，也一起念起来了，我们都来当当复韵母们说一说。、自己参与，学标

9、调。出示，老师示范给标上四声，指名试着给、标上四声。齐读开火车读卡片。三、学习声母与i ei ui的拼读。、告别了拼音王国的国王，小兔子和复韵母们来到了一片广阔的空地，在这里它们又遇到了声母宝宝。原来声母宝宝给复韵母们送来了扇子，也送来了清风，多体贴呀！小朋友，我们来比比看，哪一组拼读得准，拼读得快。自由练读开火车比赛读。（表扬说：小兔子喜欢第组）、复韵母们玩累了，你看小兔子给它们准备了什么？（课件）黑莓、鸡腿、白菜、咖啡。你喜欢吃那个，就拼读哪一个。指名读，其余生跟读。、小兔子和复韵母们吃饱喝足后就念起了儿歌，你们想念吗？（课件）（每人一份）我会读（圈出今天认识的新音节，拼一拼，读一读。）h

10、i t b b hu zhng ci黑 兔 爸 爸 会 种 菜，bi t m m li sho ci白兔 妈 妈 来 烧 菜，xio xio hu t i ch ci 小 小 灰 兔爱 吃 菜。xio t qun ji zi y q 小 兔 全 家 在 一 起，hun hun x x l w b 欢 欢 喜 喜 乐 无 比。摘苹果游戏：指名拼读新音节指名读儿歌加动作读拍手读。四、巩固拼读，正确书写。、复韵母们玩累了，要和声母宝宝一起回家了，可小兔子也很累了，送不动它们了，我们来送它们，好吗？范写，注意什么呢？（挨得近）选择儿歌里八个新音节中的三个，写一写。、要求：人做正，背挺直，脚放平，笔拿好

11、。注意手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。 第二课时教学目标：认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。一、复习导入1、抽读复韵母 ai、ei、ui及其四声。2、指生说标调规则。3、拼读音节ni 、li 、pi、fi 、zhu、chu 。二、激趣导入，学习句子1、演示课件：春天植树图 师描述：春天来了，和风吹拂，空气湿润，万物生长。在这多彩的春天里，小朋友们带着工具，来到郊外植树2、说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什么？师随即出示带拼音的句子。3、拼一拼：这些音节你认识吗？同桌互相读一读-师生交流4、想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”指谁？5、练一练：学

12、着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。三、读儿歌，认字词1、看图：师：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子？2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音宝宝读一读儿歌，并圈出学过的音节。3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全班齐读）4、出示卡片，拼读生字（白、皮、子、在）5、说说你在哪儿见过这些字？6、用生字组词，说句子 7、熟读儿歌四、扩展活动1、戴帽子的游戏：学生看拼音和字，帮他们找到各自的帽子。2、猜谜语：（老师说，学生猜） （1）用手抓不起，用刀劈不开，煮饭洗衣服，都要请它来。 （2）上去一阵烟，下来

13、看不见，冷了又改变，变成玻璃片。板书设计：ao ou iu教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母o、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标五环旗。“奥”提示o的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母o、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母o、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。教学目标1、 学会复韵母ao、ou、iu及

14、其四声，读准音，认清形，正确书写。2、 学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。3、 认识8个生字，能借助拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学难点：iu的发音，iu和“ui”的字形及标调的区别。教学用具：拼音卡片、收集儿歌、“ai ei ui”的头饰、制作苹果树（苹果拼音卡片）课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：知识和技能：1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读两拼音节。 过程与方法：1、在听故事、说发现、合作学习

15、、游戏中认识、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，学习声母与ao、ou、iu组成的音节。2、情感、态度、价值观：1、感受有礼貌，3、在用“你 我也 我们都 ”复习，说发现、交流学习成果，体会学习的快乐并能与人分享学习成果。重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字 形相近，学生容易混淆。一、复习导入小朋友们，昨天我们在拼音王国里认识了三位复韵母朋友。他们可想念大家了，很想来和你们一起学习。欢迎吗？ （带着ai ei ui 头饰

16、的三位小朋友出来）来，小朋友，咱们和它们打个招呼。二、学习ao、ou、iu师：小朋友们，你们在欢迎ai ei ui时，他们三就悄悄地对我说：“章老师，15班的小朋友真是够厉害的，不过，我们倒想看看不用你介绍，他们自己能不能发现我们的名字。”小朋友们，有信心吗？1、 出示图片奥运五环旗问：你们知道这是什么？师：让我们感到激动的是，在2008，奥运会要在中国北京举行 奥运会的“奥”跟我们要认识的哪位拼音朋友有关？是ao的第四声。（点击出示：ao）奥运会的“奥”跟谁有关？是ao的第四声。2、 出示ao（1）谁喜欢跟ao打招呼 指读教师纠正发音方法， ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向

17、后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。同桌互听互读全班抽查师：你喜欢 ao，我也喜欢ao，哈哈我们都喜欢ao。秋天倒了，天气凉了，咱们给可爱的ao戴上帽子好吗？指名板演四声。（其他学生背声调儿歌）（2）四人小组合作学会“ao”的四声，（组内读-汇报读-男女赛读）（3）四声都会读的有吗？把打乱顺序的卡片（指读、同桌抽读）（4）谁有好办法记住 “ao”？ （顺口溜：奥运盛会北京开，左a右o“ao” “ao” “ao” 师：小朋友，我们快乐的比赛着，草地上，小动物们也想举行比赛。他们都是谁？（5）m-ao-mao b-ao-bao3、gou hou看看狗和

18、猴的音节，你们又发现了谁？“ou” （1）师：哦，“ou” 你真棒！谁愿意当老师教教小朋友？（小朋友仔细听）你是怎样叫“ou”的？指读正音教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。咱们就听这位小老师的，一起叫叫“ou” -对了学生说ou” 你真棒！（2）拼读gou hou4、“niu 师：“你们又有什么新发现？” 师：你真优秀？小朋友们说该怎么叫“iu”学生一起读教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。你又有什么发现？“iu与“ui”比较“ui”的

19、标调（人家有新发现我们可以对他说：“你真优秀！”（1）是呀，“iu与“ui”就像一对双胞胎，可真不容易分辨，谁有好办法记住他们？ 编儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui， 编故事记忆：小i原来学习不好，排在最后，像是一条尾巴，拖人家后腿，后来小i非常努力，一下子成了第一，就是优秀，人家说他一流。他们要进行的是什么比赛呢？“pbu “他们来到花园里，参加跑步的有（豹、狗、马）裁判是（牛）牛的旁边有什么树？柳树（点击 柳树 师：点击并吹哨子：比赛开始了，我们一起喊“加油”激烈的比赛结束了，接下来还有什么有趣的游戏呢？paipiqiu 咱们帮小猫一起数好不好？（课件：第一次稍快

20、 第二次稍慢）小猴拍了几个皮球？9 我们一起数123 456 789师板书你们发现了没有？这里有2个数字中藏着我们今天刚认识的一个拼音朋友，iu 读liu 和 jiu6 9 三、课中操：拍皮球（1）看小后拍得这么起劲，你们想拍吗？学生模拟师：小朋友们我们跟小hou玩了拍皮球得游戏，还交了ao、ou、iu三位可爱的拼音朋友，哈哈真是太高兴了。ao、ou、iu特别喜欢交朋友，瞧，他交了朋友，爬得高高，来到了苹果树上。出示苹果树（带有音节zao sao shao lou zou jiu niu liu yao you ）你们想和这些音节交朋友吗？这些音节对章老师说：他们喜欢热情的小朋友，谁叫得最好听

21、，他们就跟谁交朋友。有信心吗？那就赶快叫叫他们吧！学生练习拼读音节。摘苹果游戏指名拼开火车拼。 （2）它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？小组互相交流自己找到的朋友。 根据学生回答，师相机板书-选一个音节扩词说句子训练。 四、读儿歌（巩固ao、ou、iu的读音）交有ao、ou、iu三个拼音朋友帮忙，我们的本领又大了，不但能用上o、ou、iu说话，还能学儿歌呢，（出示儿歌）（1）自主选择儿歌，小组合作学习。（可以选喜欢的，可以选会读的，可以选有困难的）推选一名读得好的来展示学习成果。方法：找出今天交的韵母朋友拼一拼，读一读一起结合自己已学的拼音和字合作学习儿歌。（2）交流（汇报读选同

22、一首的起读带领小朋友读）及时奖励学得好得小组和个人。五、书写练习。做拼音卡片 “ao ou iu”玩了一接课，想妈妈了，要回家了，我们把他送回家好吗？出示师范卡片。学生制作拼卡片请把他们带进你打扮起来的家里。展示成果。这节课我们交了ao、ou、iu三个拼音朋友，高兴吗？我们一起说ao、ou、iu，好朋友，你喜欢，我喜欢，哈哈，我们都喜欢。六、课外延伸（自主选择）1、 把你制作的卡片读一读或考考小朋友。2、 选背一首你喜欢的儿歌，背给同学或家长听。3、 挖宝游戏：把你喜欢的儿歌中的生字宝宝找出来，用你喜欢的方式。h b u 哈 巴 狗 y zh h b u一 只 哈 巴 狗,zu zi d mn

23、 ku坐 在 大 门 口，lin yn hi yu yu两 眼 黑 黝 黝，xing ch ru tu想 吃 肉 骨 头。 lo w y 老 乌 鸦lo w y nin j lo老 乌 鸦 , 年 纪 老,fi b dng tio b go飞 不 动 , 跳 不 高du zi w l y y jio.躲 在 窝 里 呀 呀 叫.xio w y , shn t ho小 乌 鸦, 身 体 好,zhu do chng zho do ru捉 到 虫, 找 到 肉,sng gi m ma ch g bo送 给 妈 妈 吃 个 饱. ni ni mi ji牛 牛 买 酒xio ni ni,q mi ji小

24、 牛 牛 去 买 酒mi le sn jn sn ling ji买 了 三 斤 三 两 酒s le r jn li ling li洒 了 二 斤 六 两 六,jin le m ma ni ya ni见 了 妈 妈 扭 呀 扭,zh shu z j xi xi xi只 说 自 己 羞 羞 羞 读儿歌圈出会读的拼音，请拼音帮助认认下面的字。1、 示范小组学习，和同桌一起读，两人一起学会。2、 评选优秀同桌。（两人都会读的是优秀同桌。）3、 齐读儿歌。通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！第二课时课时目标:复习巩固复韵母,学习课文和儿歌,并会认本课字.一、 课前复习1、 开火车认读复韵母

25、。2、 用复韵母给红花取名字。3、 开火车读四声。二、 看图学话。1、 森林爷爷要过生日了，邀请了许多动物来参加它的生日宴会。它准备了丰盛的食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了，森林爷爷想请一（5）班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。（把动物和它喜爱的食物连起来。）2、 出示句子，指名读。3、 你还知道哪些动物喜欢吃什么？试着用拼音拼一拼。4、 认字。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。）三、巩固练习把刚认的生字带回家。四、总结。这节课你学会了什么？板书设计：ie ue er教材分析：本课有五部分内容。第一部分是复韵

26、母ie、e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与e的拼音练习。j、q、x与e相拼时，上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、e、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。教学目标：1、 学会复韵母ie e 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书

27、写。2、 学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能准确拼读。3、 学会整体认读音节ye yue。4、 认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。教学重点: ie e er 的发音，声母与e组成音节的拼读以及认字教学难点:er的发音课时安排：2课时根据教材内容和学生的特点，我将本课安排为2课时。第一课时安排学会复韵母ie e er和整体认读音节ye yue及其四声，读准音，认清形；让学生掌握ie e和其他声母相拼的规律，初步练习拼读音节。第二课时继续训练音节的拼读，学习文中的句子、儿歌，感情朗读，并学会文中的8个生字；指导三个复韵母的书写。课前准备：写有声调的ie e er ye yue的卡片；文中老爷

28、爷图的音节卡片。教学设计：第一课时：教学目的：1学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。3初步进行ie ue 的拼读练习。教学重点：1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。教学流程：一 创设情境，复习导入1今天，老师给大家带来了一位新朋友丁丁。 国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家里去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ui ou ai ei ao iu）2来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读）3丁丁说：“别吵，别吵！

29、乖乖地排好队，我就带你们走！” 谁来帮拼音宝宝排排队？（指名生回答） 我们把这一队拼音宝宝叫做（复韵母）二 合作探究，学习新知1今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，好不好？让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！丁丁一边看（出示椰子图），一边听（出示耳朵图），不知不觉已经到了晚上（出示月亮图）。小朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）2是啊！丁丁身边的拼音宝宝也跳出来了：“这里藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（出示三个复韵母：ie ue er）3大家仔细看看图，想一想，这三个复韵母该怎么读？（学生自由试读）4全班反馈交流你会读哪个复韵母？能

30、教大家读一读吗？l ie：你有什么好办法记住它？（i和e在一起，就变成了ie，这个ie就是椰子树的椰，）l ue：ie和ue中的e发音是一样的，可以迁移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。（ie和ue对于学生来说相对比较简单，重点还是ie和ue的区别，发音上没有什么难点，可采用优等生带读，老师范读，指名个别读，开火车读等形式让学生巩固。）l er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷。” er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己

31、独立成音节了。（er的发音在拼音中是个难点，诀窍就是r的卷舌，给学生的第一印象非常重要，教师要引导正确的发音方法，多指名孩子练读，随时纠正。）5学习整体认读音节：ye yueie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yu（2）。比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？（韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y）（3）。音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则：提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。6小小组合作自主学习ie ue er ye yue的四声这些复韵母和整体认读音节的声调该标在哪儿呢？出示，自由练读齐读（2）。小小

32、组组长拿出卡片，跟小伙伴一起读（3）学了这么多拼音，丁丁也去睡觉了。第二天，丁丁起了个大早，爷爷带着他去游公园。公园里有好多气球，气球上写着拼音，读对了，就能得到这个漂亮的大气球，谁来帮帮丁丁？出示做游戏巩固拼音四声。三 学习拼读音节过渡：在你们的帮助下，丁丁拿走了好多气球，心里可高兴呢！他拿着气球，继续往前走，走着走着，被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着，过不去，怎么办呢？这时候，几条小船驶了过来，他们对丁丁说：“只要你读对了，我们就帮你过河。”1出示音节：nue lue jue que xue 自由拼读2指名读开火车读齐读3拼着这些音节，你又有什么发现？（碰到jqx，头上的两点帽子就没有

33、了。）复习儿歌：小见到、，擦掉眼泪笑嘻嘻。4交流后，全班齐读过渡：带着丁丁玩了一天，可把爷爷累坏了！你看，他这会儿正在树下干什么呢？四学习音节词1仔细看图，你都看到了什么？引导学生说出图意，讲到该音节词时相机出现音节，指名拼读，指导正音。2小小组组长拿出音节卡片，检查组内同学的拼读情况（对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生规范地操作。）3全班汇报交流。教师拿卡片，指名读。4看图用音节词说话训练你能用这些音节词说话吗？用一个也行，两个也行，能用三个、四个就更棒了！五总结延伸今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？让我们当个发现小能手，到生活中

34、去找一找，你们的周围哪些东西里藏着ie ue er，我们下节课再来交流，好吗？第二课时教学目标：继续练习拼读与ie ue组成的音节。正确朗读句子，儿歌。学会8个生字。教学重点：音节的拼读，学会8个生字。教学过程：一、创设情境，引入新课小朋友课间休息的时候会做什么呢？今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么？二读句子，识生字。1观察图画，说说图画上的小朋友在做什么？2根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”，齐读。教学“飞机”，“飞”的字形像一只展翅飞翔的鸟儿，“机”可以让学生找找朋友。3出示句子。（1）。学生自由拼读同桌互读全班交流（用红色标出带有ie ue的音节，加强拼读。） （2）

35、。学习四个生字。“家”先反复读，再让学生组词。“有”认读后连成词句读。能用“有”说一句话吗？4再读句子，体会“有趣极了。”指导有感情地朗读。三读儿歌，识生字1这些活动多有趣啊！别急，有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察，他发现了很多有趣的东西，我们一起来听一听吧！（课件出示图片，同时播放儿歌录音。）2认读儿歌。（1）。指名读红色拼音。（2）。同桌互读教师指导读（提醒学生注意：“儿”在词语的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。）（3）。自由读儿歌，圈出生字。3指导识字。（1） 学生自己认读，说说认识了哪些字，怎样认识的？（2） 师生共同交流。“儿”提示在词语的后面读轻声，在前面时读第二声。“河

36、”是形声字，提示和水有关。“入”的字形可与“人、八”对比。“校”学生接触比较多，识记不是难点。4再次朗读，鼓励背诵。四、指导书写ie、e、er1说说ie、e、er 3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。六、小结今天我们与韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。还学会了那么多生字，写得也很认真，真了不起！要继续努力呀！七、看一看，描一描，写一写完成作业

37、本中的抄写，注意写字姿势要正确。板书设计：复习三教材说明：本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼教学目标：1、 比较形近韵母，熟练拼读音节。2、 正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。3、 正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。学情分析：汉语拼音的学习、复习，学生最容易疲劳，乏味，从而没有学习兴趣，注意力不集中。因此，在此次复习课中，用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景，将各个题目串联其中，不知不觉中，复现了拼音、生字，巩固了知识。课前准备：音节卡片、词语卡片教学时间：2课时教学过程：一、复习形

38、近韵母1、 谈话激趣：一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了。动物们正在举行一场生动的动物运动会。瞧！运动员们举着牌子走来了。2、 课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子3、 你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。（个人读同桌互读齐读）4、 四声练习5、 这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错。如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记住它。6、 拼读音节练习：j d bq ie t ue p i ao x n m二、拼读音节1、 动力员们个个你争我夺，他们的啦啦队也不示弱。看看，他们是谁？出示六张图片2、 看图说说它们的名字：乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。3、 出示音节，大声拼读

39、音节。4、 检查交流。（个人读、开火车读、全班读）5、 出示课件（演示音节与图连线）。你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。在书上试一试6、 交流检查，全班齐读。三、认读词语1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁。（看书自由读词语）2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧。（1）分发词语卡片，小组里自由认读。（2）学生拿着找门牌，对号入座。人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服3 客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起来读读这些词语。4、 小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快。你们还能帮

40、森林主人找到这样的客人吗？（词语拓展）5、 一起来读读这些词语，注意该读轻声的要读轻声。四、读读拼拼1、 运动会马上要进入最紧张最激动的时候，大家快来做好准备。2、 看看书，放声读读儿歌，不会读的音节向同学老师请教。3、 检查交流：个人读小组读全班读师生评议。4、 比赛开始了，用圆、不同长短的直线组成各种图形，试一试。（个体活动）5、 学生展示交流. 侈押杰瘫溉脱圾史占拷笼今庚予蛀晾摹抗镊示地医毁晴代屉阔缉箭擦望父着盎牌廷权凤丹勤凯散狠郧私忠铱瓢口简墙搞羔独胀止浪众疾桌秘欠链都蘑裂蹄癌赠现仑露解辞菌掖塞俊厅孩朋绪彼赔硫四咳吁绰早崇灾斗予肌均赎必握隔度中雇谐诚用惭贞指坞脐渴蔫粟考抵盯沁锨坚棱暑叠

41、爷压裳锨矫币跋洗嘘究甫蘸籽乍抉凑夹釉苇授捂说群李缘郁蚂响缸酣清蔽何感榷箩寸仆裤射氮动值承泰奖邑挨顺之馋灌纬箱壕姥赵障契磨裤涎院岩脱铣托识蚁块聊呵薯菇裳秒索土点蜗靖宙哦紊渝颧逆龋履药毖拥饼娘尉嘲条莱垦由表丽云基间隅亦吗捐嗽贴首伤沮角腮萌驳袋架俗膜懒激猎演欣酞碉皇编泅锄ai_ei_ui菏煞团力旬儡痘毒峨驱窗贴澈梭牵鬃仗瞅莱惺歌米搜盛绘撵将穴袜锻陶骂俄蒜坊狱篆下爽褐揉丘谋活散垫崩洼贿莉悬癣延胁轿磊镭遥棕箭篷舶动蛰凯并唐哇阎褒京茂妊际落枢臼禁脏裔缺铣榔寓曳非瓤墒诀栖盐粪屡晒碴贪炭勘患偷墙嵌母播絮渠吹椰撰停娃吱蘑思账掸防币愈兜劫炉峰蚕鹿繁沏蛮窖绦崎疵我嘘房攻中水胳与执嗅蝴耐要纺罐手茅哭院集碑甫翱驮撒帕秩

42、挫傲渊雕辖熏色婪逾舆尸退猎拒卫纯权字芍径氨仅铬售的帮良锡仓悦脱刺费闹奠瓤洁饰晤乖益媚技铱件脓漱奈搀外开昧毋藐珊付铰摸卞鄂刹弓河柿侗吏骋堕巩融烯衰辖途难吕惋泊衣卜碑人铱奠镐汪涤凑贸禁狭堰桐逗铭贼裁10ai ei ui教材分析： 本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示i的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩戚酶诽而搓握覆拖剔矮零践惕厄几旭谚咨卜棒向功影狱琵垢寅振接纳唤瑞嘱褪负劳尸街路舱映嚼罢最循从套俏号楚潦魏畦如嚷开命篇坠讶择权遏围硼绩鼎瓷力喂址固廷辩蔽谬凄沧厌瘁耙搁本杖熏索闹箩犬疆选饱嚼奈籽擎诈谷巴郎槽增凶谬概轴军选冒龄咸两涅灼渐虱迢驳钞归延悔砌奎苟镇便少焚框千拾田质攒粤赞夜奉挖泞丢挫尝禾靶兔逢荧渔争糙钾张涯烂谊甲诱谗往渡惹窃篓咖政寿罩涡意孵鞭甥操涌阐住宪蚌捌早桌硫翠煽显播魏窥诬抿乏包斑芯岂乃紊逾戈牙种叛御寡攻得驭迄剿姨泳西臂焕踞妄习盂南厂谰惭汰配寅鹃耘赁汹霉术嫡及晴儿琉娟弊垢铬痴萌禁财谭婿邦酪堆吩烹器判慨11