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1、附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：学前教育论文题目三角形与正方形中班数学活动设计作者姓名陈丽莎学校名称大方县达溪镇中心幼儿园课题组成员姓名学校地址 毕节市（州、地） 大方县（区、市、特区） 达溪 乡（镇） 联系电话固定电话： 移动电话：18685710713论文内容摘要（200字左右）课题来源：中班幼儿已有认识三角形和正方形的经验，可是大部分幼儿不能区分三角形和正方形。通过对孩子的观察和分析，得知孩子之所以不能完全区分三角形和正方形是因为没有完全
2、掌握三角形和正方形的特征。因此，针对这一问题设计了本次教学活动，希望在活动中，孩子们可以通过自己的操作，探索出三角形与正方形的不同。活动目标：1、比较发现三角形与正方形的不同2、能在日常生活中找出三角形和正方形个人诚信承诺（在括号内打“”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育
3、与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术 20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：祝福教学设计、分数的除法教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。中班数学活动三角形与正方形大方县达溪镇中心幼儿园 陈丽莎课题来源：中班幼儿已有认识三角形和正方形的经验，可是大部分幼儿不能区分三角形和正方形。通过对孩子的观察和分析，得知孩子之所以不能完全区分三角形和正方形是因为没
4、有完全掌握三角形和正方形的特征。因此，针对这一问题设计了本次教学活动，希望在活动中，引导孩子们通过自己的操作探索出三角形与正方形的不同。活动目标：1、比较发现三角形与正方形的不同2、能在日常生活中找出三角形和正方形3、通过活动培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神活动准备：1、各种大小的三角形和正方形若干2、正方形、三角形、圆形、长方形的大图各一张3、正方形和三角形的组合图片一张4、小棍若干活动过程：一、复习认识的图形，游戏导入幼儿与教师一起玩游戏，复习认识的图形。师：今天，我们班里来了一群可爱的图形宝宝，我们一起来看看他们是谁？（出示正方形、三角形、圆形、长方形的大图，并引导幼儿说出图形的名称）
5、师：可爱的图形宝宝说他们想和我们班的小朋友一起玩游戏，看看谁最聪明！我们一起边念儿歌边拍手：拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，请你牵牵（ ）形的手。（当老师说出请你牵牵（ ）形的手时，请幼儿找到相应的图形，游戏可以重复进行）二、观察并比较发现三角形与正方形的不同（出示三角形和正方形大图）师：老师想告诉宝贝们一件事情，今天三角形宝宝和正方形宝宝遇到了一个难题，它们听说我们班的宝贝们很聪明，所以他们想请我们班的宝贝们来帮一帮它们。你们愿意吗？幼：愿意1、观察三角形和正方形有什么不同的地方。师：请小朋友们观察一下我们的三角形宝宝和正方形宝宝它们身上有什么地方不一样？（幼儿自由发言，教师小结）师：有些小
6、朋友说三角形宝宝和正方形宝宝颜色不一样，有些小朋友说他们的角不一样多2、用小棍拼出三角形和正方形，发现它们有什么不同。师：老师有一个好办法来发现我们的三角形宝宝和正方形宝宝有什么不一样的地方，小朋友们想不想知道？幼：想是什么办法呀？师：（出示小棍）宝宝们看老师手里的是什么？现在老师把这些小棍发给宝贝们，请宝贝们用小棍在桌上分别拼出一个三角形宝宝和一个正方形宝宝，拼好以后数一数他们分别用了多少根小棍？分别有多少个角？（给幼儿分发小棍，引导幼儿在操作过程中发现三角形和正方形的不同）师：请问小朋友们拼出的三角形宝宝用了几根小棍？（3根）那么正方形宝宝用了几根小棍呢？（4根）它们用的小棍一样多吗？（不
7、一样多，三角形比正方形少用一根小棍）教师小结：刚才小朋友们发现了，我们的三角形宝宝比正方形宝宝少用一根小棍，也就是说我们的三角形宝宝比正方形宝宝少一条边，所以它们是不一样的。师：小朋友们在观察一下，你们自己拼出的三角形宝宝有几个尖尖的角？（3个）正方形有几个角呢？（4个）它们的角一样多吗？（不一样多，三角形比正方形少一个角）教师小结：刚才小朋友们发现了，我们的三角形宝宝比正方形宝宝少一个角，所以它们是不一样的。通过刚才我们拼出三角形和正方形的方法，我们知道了三角形有三条边，正方形有四条边，三角形有三个角，正方形有四个角。师：我们班的小朋友真棒，用自己聪明的大脑发现了三角形宝宝和正方形宝宝不一样
8、的地方，你们帮三角形和正方形解答了难题，它们很高兴。现在请小朋友们把小棍送回它的家。三、图形躲猫猫（引导幼儿发现日常生活里的三角形和正方形）师：调皮的三角形宝宝和正方形宝宝一高兴就藏了起来，我们一起吧它们找出来吧！看一看我们的教室里面哪里藏有三角形和正方形？四、图形变变变（引导幼儿用三角形和正方形拼出各种不同的图形）1、教师出示三角形和正方形的组合图片，让幼儿观察。师：（出示图形拼图）我们的图形宝宝不仅藏在我们的教室里，还藏在老师的画里面了，小朋友们看一看，老师手里的这一幅画里面是什么？里面有哪些图形宝宝藏起来了？（引导幼儿发现图画里面的图形，并大胆说出来）师：我们班的小朋友真厉害，一下子就把藏在老师画里面的图形宝宝找出来了，那么小朋友你们想不想自己也来用图形宝宝做拼图呢？幼：想2、幼儿自己动手拼出自己想要拼的图形。师：现在老师就给小朋友们一些图形宝宝，请小朋友们用这些图形宝宝拼出你喜欢的图形。（分发各种大小的三角形和正方形给幼儿，让幼儿自己进行操作，教师巡回指导）五、结束活动：（自然结束）