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1、大班歌唱活动颠倒歌我设计的活动名称是：学唱新歌颠倒歌下面我对文本进行一下简单的分析：这首歌曲欢快活泼，乐句工整，歌词将自然规律都颠倒过来，歌词内容趣味生动、诙谐幽默。最后一句旋律的下行，形象的表现了小朋友感到滑稽，哈哈大笑的模样。歌曲音域为小字一组C-B，音域跨度为七度。整首歌曲歌词内容重复较少，所以对于孩子们来说理解、记忆歌词是学唱过程中需要重点突破的，需要以图谱等方式为孩子提供一定的支持和帮助。此外，歌曲中出现了切分音以及四分、八分休止符，需要帮助孩子们重点的突破、唱准。为此我将活动目标地位于：目标1 ：学唱歌曲颠倒歌，理解歌词内容，感受歌曲的诙谐、幽默。目标2 ：能初步唱准切分音和休止符
2、。活动重点：学唱歌曲活动难点：初步唱准切分音和休止符活动形式 集体活动准备经验准备：听过歌曲旋律。物质准备：与歌曲内容相关的视频动画图谱板（上面有5块活动小翻板，可以任意翻出向前或回翻向后，翻板上贴有歌词图谱，图谱上的老鼠、狮子等动物均可取下）；兔子、老虎等动物卡片；圆形小卡片两张、闭上嘴巴的图示小卡片四张，分别作为休止符和切分音的不同标记提示；小椅子摆双半圆、教学方法：本次活动将运用语言提示、图片演示、局部放大、课件演示、单句练习、分组演唱的方法，引导孩子们唱准切分音和休止符孩子们通过视听结合、拍手说歌词、跟唱、分组练习的方法，理解歌词，熟悉旋律。活动内容重点分为四个环节：一、引导孩子进入音
3、乐氛围，调动幼儿情绪，为歌唱活动做好准备二、观看动画视频，帮助幼儿理解歌曲内容三、熟悉歌词内容，学唱歌曲，四、通过多种方式，巩固练习歌曲，使幼儿嗓音得到休息。下面我将分步骤说一说我的活动过程：环节一、引导孩子进入音乐氛围，调动幼儿情绪，为歌唱活动做好准备 1律动：快乐小猪入场， 以教师的情绪带动孩子，在做律动的时候，随时提醒孩子注意空间位置。 2 发声练习：小朋友，我来了，12345，54321C-F调 基本满足了歌曲的音域需求 让孩子们为后面的歌唱做好准备开始前我会重点关注提醒幼儿音乐常规。比如：小电门插好（手放好），小音箱立直（挺胸、身体坐直，保证歌唱时气息的通畅）。环节二、观看动画视频，
4、帮助幼儿理解歌曲内容首先我会请孩子们，观看与歌曲内容有关没有音乐的动画课件。观看后请孩子们说一说，你看到了什么？感受歌词理解歌词内容这是一首好听的歌曲，一会我请小朋友们一起来听一听，听完以后你来告诉我，歌曲里都唱了什么？教师范唱歌曲后，请孩子们说一说歌曲里唱了些什么？通过孩子们说，我可以了解孩子们对歌词的理解情况。环节三、熟悉歌词内容，学唱歌曲。（本环节解决活动重点）这次请孩子们欣赏带有音乐的动画课件，并提出问题：“请你用歌曲中的话来告诉我，歌中都唱了什么？”欣赏过后请孩子们说一说自己都听到了什么，随着孩子们说到的内容，我会将对应的图谱板翻开，帮助幼儿熟悉歌词内容，如果一遍后孩子们找不全，我就
5、再播放一遍视频，引导幼儿将歌词内容找完整。呈现出完整的歌词之后，请孩子们跟着老师，逐句地按照歌词及节奏来说一说。带孩子们有节奏的说歌词1-2遍，以这种形式帮助幼儿熟悉歌词及节奏。这里我会将大狮子、小鸟儿按照切分音的节奏来说，帮助孩子初步感受其节奏特点。为孩子能够准确的歌唱做铺垫。熟悉歌词之后请幼儿跟唱 我自己弹琴，适当放慢速度，请孩子们轻声地随我一起唱。在练习中，重点解决切分音的唱法。我会根据孩子对于切分音的掌握情况，将“大狮子”和“小鸟儿”单独提出来说或唱。我会在图谱上贴小标记提示、单独一句反复感受练习、拍手感受节奏的方式，帮助幼儿在倾听、感受、模仿中，准确地把握切分音的节奏特点。并将小提示
6、卡贴在狮子和小鸟的图上，作为提示。我还会重点关注孩子们演唱休止符和切分音的情况。如果孩子们在第二句歌词后的四分休止以及“全部都颠倒”后的八分休止符把握不准，我会在图上贴上闭紧嘴巴的小提示图，作为提示。带领孩子在倾听感受，然后单独一句反复练习帮助孩子唱准。（这一步解决活动的难点）再次请孩子们跟唱时，我会提出要求，你喜欢哪句，就把那句唱的声音大一些。在跟唱的过程中，孩子们唱的声音大的就说明掌握得较好，哪句声音较弱，就说明还没有掌握好，我会把这句提出来进行单句练习。环节四、通过多种方式，巩固练习歌曲，使幼儿嗓音得到休息。孩子们基本会唱之后，我会用多种游戏形式练习演唱，增加幼儿演唱的兴趣，加深对歌词的
7、理解和记忆。我先用“手指剪刀”把孩子们随意分组，让孩子们练习分组唱；逐步熟悉后，我会以我与孩子们一句一句的轮唱方式进一步练习；而后视孩子们唱的情况选择两组孩子整句轮唱、逐步加快歌唱速度等游戏形式反复练习。当孩子们对歌曲已经比较熟悉后，就用“图谱变变变”的游戏形式，逐步翻回图谱翻板，请孩子们先说说不见的是哪一句，再完整地来唱一唱。帮助幼儿逐步脱离图谱的支持。 活动最后：提出挑战，引出仿编游戏。翻出第一句图谱翻板，将小老鼠换成小兔子，“这样还能唱吗？”鼓励幼儿和身边的小伙伴试着唱一唱，而后尝试成功的幼儿可以为全体小朋友唱一唱。引起孩子们仿编的兴趣。请幼儿回去找一找、试一试，可以自己画下来，唱给小朋友听一听！五、结束部分 音乐游戏勇敢的小兔，活动自然结束！