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1、“练习七（ 1）”课时教学计划教学内容教学目标教学重难点教学资源施教时期 2011年 4月 15日共几课时2课练书本练习七P56 的第 1 5 题。第几课时型习11 使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生的计算能力。2 使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。3培养学生良好的计算习惯。重点：巩固三位数减三位数退位减的计算方法。难点：退位减中连续退位减。学生经验：学生已经学过三位数减三位数的笔算以及相关简单实际问题的解答。教学准备：磁性小黑板。学程预设调整导学策略反思一、交流预习成果。 （预设 3 分钟）【板块一】拿出预习作业，全
2、班交流，错的订正。出示预习作业，交流预习成果1。二、预习拓展引新。 （预设 2 分钟）【板块二】1引入：前几节课，我们学习了笔揭示课题，明确目标。算减法，谁来说一说，笔算减法要注意些什么 ?今天这节课我们就按照刚刚说的方法来进行减法计算三、自主尝试解答。 （预设 15 分钟）的练习。试做书本练习七 P56 的第 15 题。2.揭示课题：练习七（ 1）。【板块三】四、提炼解法、 巩固内化 （预设 10分钟）1.出示自主学习单。A. 必做题：2. 学生根据自主学习单自主学习。1完成练习七第 1 题。每 天 都学生口算， 交流自己的发现， 并说出自己的【板块四】加 强 类似 的 口思考过程。A. 必
3、做题：算 或 听2完成第 2 题。1完成练习七第 1 题。算训学生独立思考并进行填写。让学生独立口算， 比一比， 你发现了练 。 每天3 分3完成第 3 题。什么？钟左右（ 1）独立进行计算，并集体校对。（ 2）说说退位减法的注意点。2完成第 2 题。4完成第4 题。让学生说说题中数量之间的关系，再（ 1） 生自己读题，理解题意。进行计算。（ 2） 请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么问题？3完成第 3 题。（ 3） 同桌互说后汇报。（ 1）用竖式计算，并验算。（ 4）你会计算吗？请写在书上。指名板演。655-324516-409357-184（ 5） 核对答案，订正。（ 2
4、）核对答案。5. 完成第 5 题。（ 1） 指名读题。4完成第 4 题。（ 2） 指名学生完整的口述题意。说说图意，说说数量之间关系。理解“什么是脉搏？”。（ 3）这样的题目你会做了吗？四人小组讨5. 完成第 5 题。论后汇报。让学生独立思考并进行计算。（ 4） 生自己完成。（ 5） 汇报，对答案。小结：解答问题时， 要先找出与问题（ 6）通过这道题的练习，你知道了什么？有联系的条件，与问题无关的条件不要用。B. 创编题：第4题，明 确 小动 物 们都 从 森林 边 出发 的 ，要 跑120 米。饲养场养了320 只母鸡、 416 只公鸡， 养的B. 选做题：鸭比鸡少 68 只。饲养场养了多少
5、只鸭让学生独立思考并试做。呢？集体交流。作业六、课堂检测反馈。 （预设10分钟）1.学生当堂作业。设计1 、必做题：一课一练 P49第 3、42.集体评议作业，同桌交换评价。题。3.提供典型错例，分析、纠错。2 、选做题：一课一练P49 第 1、 2题及智力冲浪。反思：上一堂课学生练习的正确率不高，所以今天还是要强调对错题的纠正，引起学生的注意。在完成第一题时有学生下面一排的正确率较低， 但是到底是以怎样的形式让学生明白比较好要因人而异，有的学生需要用口算的方式让他明白这样算，有的学生不妨采用笔算的方式动手试一试再说说口算的方法。第二题的正确率也不高，进一步强调学生要在草稿本上做竖式。第四、五题首先让学生明白图意，并重点分析问题，第四题要求每只动物分别还要跑多少米才到游泳池，一个问题中包含了两个问题，要求乌龟还要跑多少米怎么求？明白方法之后再让学生动手进行计算。