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1、走一步，再走一步综合能力测试走一步，再走一步综合能力测试一、根据拼音写汉字或给汉字注音。耸立（）qi a o（）壁t 口（）出颤抖（） 晕倒（）迂回（）chu b（）泣屡次（）二、给下列字注音并组词。三、解释加粗字词的意思。1母亲的训诫：2瘦骨嶙峋：3头晕目眩：4小心翼翼：四、根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确 的画“"”，错误的画“ X”。1作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起 来十分有趣，表现了童趣童乐。2作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含 了一种生活的哲理。3父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为 怕惊吓了孩子，由此可见父亲的细
2、心。4父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为 父亲想让孩子自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。五、阅读并回答文后问题。 “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只 要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的 光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不 要担心下一步。听我的话。” 这似乎能办得到。我小心冀翼地伸出左脚去探那块岩石， 而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫到，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另 外一个落脚点。”我又照着做了。我的
3、信心大增。“我能办 得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在 崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一 会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不 了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要 记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付 一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于 那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要 到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所 走过的路程是多么漫长。1文中写“我”下山的动词有，其作用是2选文第一段中，父亲为什么要叮嘱孩子“不要想着距离 有多远”？3
4、给选文部分划分层次并归纳层意。4说说文中画横线的句子所蕴含的生活哲理。临窗看柳 今年春天， 虽然春寒料峭， 但柳枝仍早早返绿， 一夜之间， 新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很 不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角眉梢 间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片 柳絮随风飞舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝 依然保留那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明
5、白了许多； 如果你有空，就看看窗外，看看柳枝，用心去体会，你会明 白许多的。1从全文看，柳枝的突出特点是： 。2首段的“窗外”和结尾一段的“窗外”含义是否相同？ 说说理由。3从写作意图上看， 第三段中“心中一定有着淡淡的忧伤” 一句看似写柳，实际写出了 ，由此可见，本文明写的是 ，实际上写的是 ，这是一种 的写作手法。4文章结尾说“我”明白了许多，据你看，作者明白了什 么？参考答案一、s o ng 峭 凸 ch a n y u n y u 啜 l u二、1. y d, 山 崖；y a,天涯 2 . na,纳税；n a,呐 喊3 . x u n,嶙峋；x u n询问 4 . jia，告诫；xia
6、，机 械5 . xu a n,目眩；xu a n,炫耀 6. y i,机翼；j i希 冀三、1 告诫 2 形容人瘦削 3 （眼睛）昏花 4 谨慎、严 肃四、1 .X 2 . V 3 . X 4 . V五、（一） 1 移 踏 伸 探 踩 爬 表现“我”下山时动作的 小心谨慎和内心的恐惧。 2 因为只有不考虑距离有多远, 才能全力以赴地走完脚下的这一步,才有克服眼前这个小困 难的勇气。 3 选文部分内容可以分成两部分。 第一部分 （第 一至第五自然段） ：写“我”在父亲的鼓励下“脱险”的经 过。第二部分（最后一段） ：写下山事件给“我”的人生启 示。 4在人生的道路上，不管面对着怎样的艰难险阻，只 要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难， 最终必将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。（二） 1充满活力。 2 不完全相同。前者指窗外，后者 指更广阔的天地。 3 作者自己的心情（或感受、思想感情 等） 柳 人 借物抒情（托物言志） 4 人不仅应在顺利时 尽显才华，在失意时也应保持乐观、积极的态度。第 5 页