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1、河源中英文实验学校（语文）学科教学总结河源中英文实验学校2013 2014学年下学期语文教学总结六年级5、6班马少卿一个学期就这样悄无声息溜走了， 又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅 仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应该是我带这届学生 （六5,六6班）两年来的 语文教学工作总结。下面是本人的教学过程中所得的一些总结与体会：一、我没有放弃每一个学生我的教学原则是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能 跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们慢慢的爬。从始至终我尊重每个孩子， 每个孩子在与昨天的自己对比时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很
2、乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两个字。可以说我从来不横向比较孩子，而是纵 向看他个人的发展，只要今天的自己胜过昨天的自己那就是进步，就能得到肯定。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻 研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科 的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动， 鼓励学生主动参与、主动思考、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习
3、、合作学 习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习 作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。三、采取的方法和措施（一）抓基础知识和基本技能在本学期几次次基础检测中，显示出本班，尤其是6班的基础知识掌握得不够扎实，因此平时在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学 都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解” 等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分 学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业
4、一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面 的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指 导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学 生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思是“读课文、 画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自 学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来
5、 理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法” 等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。 把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦 然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组 织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成 精美的PPT展示。四、培优辅差在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶 差”工作过程中，我根
6、据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、 学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容， 现将“培优扶差”工作总结如下：1、在“培优”方面：(1)分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学 习态度。因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的 个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生 活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调 动起他们的求知望和学习的自觉性。(2)竞争机制，寻找原因
7、，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。在不 断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。在课堂教学中，我善于设计不同层次的 问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的 学习积极性，而且让他们体现成功感。(3)体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到 模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。2、在“辅差”方面：差生，他们具有与一般学
8、生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落，使他们感到很自卑或形成了逆反心理。其实，他们是非常渴望得到别人的重视，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差”工作：（ 1）倾注真心真爱，促进感情内化。作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、 责备， 应更多地去发现，去欣赏， 发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏。（2）多鼓励，多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优
9、势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境，找到前进的方向。如在平时的听写中，只要有一点进步，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自信心和求知欲。（3）设立目标，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦。因为成功的愉悦是有力的推进器，能催人奋发前进。根据后进生的实际情况，设立合理的目标，让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。五、不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问， 多想， 多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。还有许多地方存在不足，希望在未来的日子里， 能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。