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1、教学反思：在教学题西林壁这首诗时，我先让学生看图，然后借助以前所学 的古诗望庐山瀑布导入课题。然后让学生齐读课题并借助书上的 注释，自己去读去理解课题诗。然后让学生多读，在读中感悟，通过 多种形式的读让他们以诗人的身份再去欣赏庐山的山峰，站在诗人的 角度，把自己当作诗人，走进庐山去感受那里的高山峻峰，去想象诗 人当年在庐山写下这首诗时的情景。这样，学生在理解诗意的基础上, 再来感悟诗中所蕴含道理的就很容易。让学生探讨这首诗的字面上的 意思，让他们明口诗人会写下“为什么看不清庐山的真正的面目呢， 原来是自己处在庐山的群山之中”。最后我引导学生理解“不识庐山真而目，只缘身在此山中。”这句701 诗
2、的内在含义。告诉学生一个道理：“要想认识事物的木质，必狄弓而客观地把握、冷静地分析，才能不被局部现象所迷惑。”也就是我们常说的一句俗语：“当局者迷，旁观者清”。然后再让学生结合自己 的生活实际来讨论，比如评价一个同学，我们应该怎样评价？是只看 到他的缺点呢，还是只看到他的优点呢？还有生活中我们常常是自己犯了错误还不知道错在哪里而是等到老师或者冋学点穿以后再猛然醒悟。告诉同学们今后应如何从不同角度的看问题。2019 年通高等学校招生全国统一考试（III卷）理科数学一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符 合题目要求的。1.已知集合A = -1,0
3、,1,2), B = xIx2<1),则ApB =A. -L0J)B. 0,1C. (-1J)D.0丄22.设z(l+i) = 2i,则 z=A. -1-iB一l + iC. 1-iD. l + i3. 西游记三国演义水浒传和红楼梦是中国古典文学瑰宝，并称 为中国古典小说四大 名著，某中学为了解本校学生阅读四大名著的悄况，随 机调查了 100位学生，其中阅读过西游 记或红楼梦的学生共有90位, 阅读过红楼梦的学生共有80位，阅读过西游记且阅读过红楼梦 的学生共有60位，则该校阅读过西游记的学生人数与该校学生总数比值的估计值为A. 0.5B. 0.6C. 0.7D. 0.84. (1 +2x2)(l +x)4的展开式中丘的系数为A. 12B. 16C. 20D. 245. 已知各项均为正数的等比数列©的前4项和为15,且=3©+4®,则“严A. 16B. 8C.4D. 26. 已知曲线y = aex + xn x在点(l,ae)处的切线方程为y = 2x+b ,贝QB. a = c9 b = 1D. a = e b = 17.在卜6,6的图像大致为