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1、第三课 坐上火车浪西宁教学内容：演唱坐上火车浪西宁教材分析：坐上火车浪西宁回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前，西北地带民穷，受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页，劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌坐上火车浪西宁为我们展示了一幅回族人民新生活的美景：解放了，经济建设得到发展，农牧民兄弟也能坐上火车浪一浪西宁。来到西宁看到到处道路宽阔、高楼林立、万家灯火，又怎能不满心欢喜呢。歌曲以朗朗上口的旋律和叙事的手法，表现了劳苦人过上好日子的喜悦心情。教学目标：能根据回族民歌坐上火车浪西宁的情境大胆用形体动作进行表演，并对自己和他人的表演进行评价。教学重、难点：说出乐曲的结构以及音乐要素的变
2、化，自编声势动作随乐参与表现。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情景导入：师：我国有36个少数民族，今天我们就来学习一首回族民歌坐上火车浪西宁，回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前，西北地带民穷，受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页，劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌坐上火车浪西宁为我们展示了一幅回族人民新生活的美景：解放了，经济建设得到发展，农牧民兄弟也能坐上火车浪一浪西宁。来到西宁看到到处道路宽阔、高楼林立、万家灯火，又怎能不满心欢喜呢。（板书课题）2、出示学习目标：能根据回族民歌坐上火车浪西宁的情境大胆用形体动作进行表演，并对自己和他人
3、的表演进行评价。二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，感受歌曲情绪。2、议师：歌词中的“浪”是西北方言，意思与“逛”相近。3、出示自学提示（二）（1）学生自主学唱乐谱（2）歌谱学会后填唱歌词4、议师：谁会唱乐曲的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号？三、练1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？生：愉快的。师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。7、律动表现师：这么富有民族风格的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。板书设计：