《四年级下册美术教案-《点的魅力》人教新课标(2014).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册美术教案-《点的魅力》人教新课标(2014).docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版小学四年级下册第二课点的魅力教学设计1/8课型： 造型?表现教材分析：本科为四年级下册第二课，属于“造型 . 表现”学习领域，本课 也是上一课的延续， 一个黑点在纸中的不同位置， 会给人不同的感觉， 通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现点 的几种基本形状；发现点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生 基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教 学中师生共同创设轻松和谐的氛围， 既竞争又合作， 共同发现点的魅 力，用点来创造美。学习目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解
2、点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意 的作品，感受抽象画面的魅力。4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心 灵的愉悦。教学重、难点：重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化， 发现 圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。 让学生有创意地玩“点” ，用“点”组合出有创意的作品。2/8教学准备：PPt课件、收集点状物品、平面构成“点的变化”、绘画、手工工具。教学过程：一. 激发兴趣、魔术导入禾U用水油分离的原则，变出由点组成的“点”字。由此导入课题点的魅力二. 讲授新课
3、。1. 今天我们在欣赏点点魅力之前，必须知道，怎么样才能算点?请用自己的话说一说自己的理解。2. 课件播放自然界中的“点”的现象。花海中的花朵、广场上的人、大海中的鱼、空中的热气球等3. 说一说生活中有关点的例子。教师小结：在一定的空间或画面中相对较小的事物我们都可以称之为点，他们有大有小，一个一个、一组一组、像欢快的音符又像调皮的 小精灵在自然界中存在。没有了点天空、海洋、山坡都会变得很单调, 失去了灵动与美感。点的魅力大不大？4. 师生共同欣赏画家名作画家也发现了点的这些魅力，他们还巧妙地把点运用到了作品的创作 中。中国吴冠中春风等法国 修拉 代表作大碗岛星期日的下午西班牙米罗夜莺的歌声（
4、意图：让学生了解在美术作品中点的处理与运用， 让学生结合美术 作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大欣赏 画家作品5点与感觉的小知识老师在黑板上贴好三张白纸，粘上一个小黑圆点，并出现三种画 面效果，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点位置变化后产生的 不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。（1）上升感（2）稳定感（3）下落感老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感 和排斥感（2）线与面的感觉。圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线。所以点排列在一起会有线的感觉（师生互动，得出相同的感受）。排列成线聚集成面（2）移动的感觉圆点从大到小，是一种透视
5、现象，渐变后会产生移动的感觉（师（请出2位同学上来进行摆放）生互动，得出相同的感受）。并得出以下两点感觉（4）相互聚集感。（5）相互分离感。老师总结：点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉， 所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就像小圆点一样，位置不 同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进 行讲解）6.学生活动：小游戏摆一摆（1）以小组为单位在小瓷板上按照词语提示进行摆放并展示（2）根据词语与摆放出的图形猜一猜对称 整齐 波浪 放射 旋转 聚散小之分、聚散之分，有无规则之分等。）7.欣赏同龄人作品8. 教师示范教师示范用绘画的方式表现以点为主的绘画过程，强调不同形
6、状大小的点的运用9. 拓展思维：说一说除了绘画的方法你还能有哪些方法进行点的创作？引导学生说一说。教师总结展示其他方式创作方法。三. 布置作业，教师巡视辅导。点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！ 作业要求1. 以小组为单位，统一主题、统一材料，方便互相学习。2. 注意运用点的组合、色彩、大小等不同的感觉去创作。3. 看哪组作品最有创意。四. 作业欣赏、评价。以小组为单位进行展示评价点的美术作品，师生共评、自评， 好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水 平。五. 总结拓展生活中也需要用电增添美感、创意和灵动。美术应用与生活，就是让 我们的生活避免单调，让我们的生活更有创意和情趣， 这才能发挥我 们美术的作用。希望通过学习同学们也能尝试用点的魅力来装点我们 的生活8/ 82.学生的作品有无大胆的创意板书设计：教师示范作品Il