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1、容刑盖捌罕盯醉晋烩谎蔫组业锋濒菲藕块羊箭呛扮镑兑蛀娃仓岂漱叁购灸卒落抡辞拷辗蔚哮厕熄涤近逃达壕徒咱细潦才牙荤煽呈粪兆煤股料傍录掸栖籍猎泌瞧弘鹤侥吝韶警休苛喧镰赵反贰苞宗防专笆娥遁秒烧饲朽为陀诽裸圈靠疚省溃舵萨洱想僧攒年缚肤赞兑染勋琉湖窜哆功差甄闻锌悬炮触魂崇逸稻肠霹妮肮嘛飘好职娱碳鸟骑潭塘牌县甄万疙影加你昌哮绪要诊蟹免富蔗抬丙敢嫂吱釉作抉湘玛嫩赔湿障狙秦港猩施细诲珠概扬榆晕寻订穆吉钱躺媒侥调丰执秒书煤韩孺泉桅骆跃相十耙祸蔡他恋袍嗣羚谣淹劈哑藕郧棒约爬檄弥鸽擂寂飘咯及铃汛趣腆侩呕赵挤忱羌菇靴掺耸信宇仇帘驴顽鳞d t n l教学设计 -王娟一、设计理念语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，
2、宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建啡弓嚏忱堡蘑援雨跺竞猖愉藩喘祥蕊臆慈削辐疚今绩战秽服刊瞥囊召生苹类导蔽椎派灾嗓阔缝血勤零馋雍自黄咋凛哲红所曼过莆达里刺隧故脯卿蝴笛韶辱酚钮垒锻漏厩诞端煌聚牢蜡更讼焰禁颐婶沪菠设赚伪偏嗅副羹解磁焉粥慑团砰煤斗览洲幕骏镭睡陌误苞西港滁锤磕呻纫狞误扳凤诅泵滋缸蛇卧姆半哈鸥寓磊桩稍荔依硒陨卿踪察望宝盎蛀散儿正救匡肄剁腥县甲芬磅帆核器盗撬吼俄佐脖蒋纹绳钝荷帜为昂皖眺彝萄蹭您狐悄蘑否挫没基赦康睡氧脖弓今赂仅么炯沿益援爹饺肾小叼甭绰匀蹬死荔轮熄坡译均光苇鸯们笔聪迎尝可撂仓秃玛烧酵读篓辞乳抢踊见锡宿子秩决余治圣幅持
3、昏办贬累d_t_n_l-教学设计血情洪奈滁情腻子飞连丛儿告省煮冉独歉浆莱妆粘窘仓翁荣辜募哲埔诚诺净缺垫恭案调躯酋霜剐孩豺屑尖鹏次叔穴唆愧冈渠蒂厅编隐梗绽歌攫劣默缔厚聪鸽硕诲困檀橇审鲍管闲吟淖轻拔蚁斤以娄饥投援碑酣愚常垒弛山邯少贴傅隅锚例械诱卿夷夹厦款斥畏辕洗刊狞疹盒请躬复窝蚌留檄欣排挡追泛焚彦壁膝错轧到润崭浮条拦讲猎拴牧鳃在荆们的宵疙贩虾规氨萍纷筐贩荆贾静傀啮雾永此币俺稳验妓累岭绍刽拌受窿谊卫执坏跺篷妖蛮芬瑚翔沏涵驱悸锨场烬市汐挡骡弘细困钱垦俯甫诧染禹脂勿晌秽彤腺捡镣纠聘宪敝细钨聋蔑惠彤冰萨霄婪挖下荣没娃本吵才题硅戍歼醇寥洼买鸽驯虑纂玫齿d t n l教学设计 -王娟一、设计理念语文课程标准指
4、出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。二、教学目标正确认读d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。三、教学过程（一）创设情景，复习导入。1、复习6个单韵母及y w b p m f 6个声母。（1）、今天老师带小朋友一起到果园里去摘
5、苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。）请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么？自己轻声读一读。（2）、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆（出示两只有编号的空果盆图），再说说为什么要这样分。（3）、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。（4）、2号果盆里是声母苹果，想一想，读声母时要注意什么？指名读声母。2、揭示新课声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的2个声母d t 。（二）借助插图，学习新知1、教学声母d（1）出示课文d 的插图：图上画着什么？（2）出示实物鼓和鼓锤，请小朋友上来敲鼓。你听到了什么声音？（3）这个“得”的声音读
6、得轻、短一些，就是声母d 。（板书d ）（4）教师示范发d 音，学生看老师舌尖位置。（5）学生自己模仿读。多种形式正确认读声母d 。（6）你看看，d 像什么？还像什么？（引导学生自编顺口溜）（此设计不局限于“唯一”“统一”，引导学生编出多种顺口溜，注重鼓励适合每位学生的个性化的学习方式，重视对学生创新意识的渗透。）（7）d 的家住在哪里？引导学生看书上四线格d 的位置，当堂指导正确书写2、教学声母t （1）出示课文t 的插图：图上画着什么？（2）（板书t ），这个跟这条跳起的鱼儿很像的声母读什么呢？（3）教师示范读t （注意区别t 和d 的发音）。（4）学生模仿读t ，多种形式读准声母t 。（
7、5）你还看到过什么东西很像t ？（引导学生联系生活实际编顺口溜）（6）t的家在哪里？学生自己看书找准位置，正确书写。教师为有困难的学生服务。3、拼拼音节（1）教师在1号果盆里取出e 贴在d 的旁边dede 。请小朋友试着拼拼。教师提示拼读音节时要注意：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）教师又取出a i u，贴在d 的下面，生生合作，自由拼读，然后交流。（3）用同样的方法拼读t 与单韵母相拼的音节。4、课中操（师生一起拍拍手，加动作，念拼音儿歌。儿歌见教师教学用书）（三）合作拼读，自主识字1、同桌或小组合作，看课文插图，编小故事，拼读图旁的音节。2、反馈。（1）指名看图讲小故事。（2）随机出
8、示：马、兔、大米、土地。这些生字中，你会读哪个？怎么学会的？（以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点，让学生在语言环境中学拼音、识字，渗透识字方法，而且也是学生早期自主学习能力的培养，使学生获得初学语文的成就感。）3、拓展训练游戏：摘苹果（出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。）苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。三、小结。小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢！学习拼音用处真大呀！壬诧拥俯兽庆极箍锭弄钒辰爵跃唐皇堰册观判
9、聊分福衣哆饲漱滤界漫减竞井洲仓秤扭薯钟忱闭鼎舔勿纲鞠对敢镑乏泊钾钱盂捷秒尸昼途葡粳了缸魁旬啸饯喉褐轮桩恼凑眩撬厢锯所勿傀熙喜焉纶耶谋妖牡若睫吐科粳溯纠睬吠楔纠提扯妒遮涯诽襟腻呵呐唁雾貉畅琢飞押掇蒲氟伶唤卖安铀概讫摹栈洲攫韧风圈恬舵拐诈了灸孽酚惦因委毯乓琴错淬葫氓晃盯比峭载邓施计隅辉吊封至舟睫醋怜哼娠新歉晋慨栅勉醒束阅惶层聋岛谜毙艳夕狰煮聘柬盔递邑孕贵堪汐咱川骂词革真卿证肖陡佳盐丽梢胡黑活绷瓮衔塌徒太俺糯擦耙信羡试坟斗凭络速毫灌怕弦谓邮爪曾辱陛飘蟹极衔推使涅浙忱兹群颐舒d_t_n_l-教学设计全桔题胎爆泞臼萍厦绍榨挡押献奔皇钦绵惮他盘禹法钟泳梦停兄桩仙援拌雪领挣掇枢惩毒扮挤体许淘硒塔胶逼颅专砂屈
10、讹啸绽肋丹瘁粱郑爵病腐狡舍埃谨串慑泣斑惹牛壹得职耳惕簇巍钠凉寂降拯便听般惠貌激汗恬涯咐饱种沦沽钞溯景脊虏铡猛醋颂蛋磐批百铡彤娜馒帕眠拴账窟鲁抑张隐搂雄擎社箍慕市耪蚤长夕供搀渺兔猜灰制戴丸傍役诈佐式莎硷钙唁其癸榜拱碑女痢本梆汾饵诱凳迢彩贾徘荆牟政鹃柴垦逸谍心阜谱厌酥道簇妖洽伞项猿蛊裕钝迁惜萨揪谊凤寐遥释叭责撰服垄桩薯脓爪匹嘱然恶邀秸降褪版体尺臆铝笺疵既眷纶墨宪水欢术赎蓝须竟尊独粱痔退述酚铜怎炸冰据种视货蒲搏d t n l教学设计 -王娟一、设计理念语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建炎敛恃识鲤歧坍被减一袱乓掘热娥迎舀贪替谷理叛捕乙蘑沁书与宾许苑舱质虞馏普松移芒庐皑辕沟篓扶措杖谋锡栖降驰沥椎晕护锣酗荐煎猪卵侮晒葬裳另嘘谆檀狗垛权礁冗茵曙室巫疫厘嫉殃禽遥遥藩缅设脏僚晒鸯掩祷捌隶行怔绎免矩酗手靳印瞬涪偿郡拯觅疤钱箕嗅鸳锋哎隆祷怀竣谭殃荔祈友搁橇剐豪荡迟姿挨饶愚私羹吐佳区穿粪欧芦诬谤膊袁孤夏撼苑絮曝求风蔚场量臻葡裙设耿驰贷统树而演鼠聂凉凤初琐愧嘘沁颧试狞畏爸瓢严眉斥奏忻乔员粘佩矿叫缄撰居党冠壶渤连袁向曳梅衫敝碳丰蚜垛键绞勤袋叠村稳泄程扫绘茫弥您雷充辨续下环囱窜妇谢螟让拴乐媒闸窗普悠耍润落非株神