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1、练习七课练习七第一课时题教材简本次练习共安排了四道题，包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。析教学教学目标：目1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然标及联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。重2、熟记成语，朗读诗歌。难教学重难点：识字、写字、画画、说话的训练。点学习小活动一：画一画四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。组活动二：说一说、背一背看图，读成语和古诗。活动教学过程二次备课一、教学第一题1、（出示文字画）2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？3、 对，所以这些字都是古代人写的象形字。4、 那么，随着时间的推
2、进，象形字慢慢演变成我们学的字。能把这些象形字相应的汉字写出来吗？5、 评比，谁写得又正确又美观？6、 这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。7、 评选最佳图画， 同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。8、 指名上来说，评选最佳解说员。二、教学第二题1、（出示挂图）你从图上看到了什么？（ 1） 小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？（ 2） 为什么在窗户上钉栅栏呢？（ 3） 为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。3、 自读成语，读准字音。4、 说说你对这些成语的意思的理解。5、 齐读成语。6、 （出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？7、 读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？8、 生互相交流。9、 指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。10、指导背诵。三、作业设计早 （）里 （）出 （ ） 落 （）深 （）粗 （）人无（）虑，必有（）忧高兴 （）媒体使用板书设计作业布置与设计学情反馈：存在问题：教学反思解决办法：主备人孙丽教案来源审阅人