《本教学设计获市一等奖.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本教学设计获市一等奖.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本教学设计获市一等奖我来学做家务活教学活动设计蓬中华侨小学 芮玲一、“课程内容标准”解读我来学做家务活是义务教育课程标准实验教科书品德与生活一 年级下册第三单元“劳动最光荣”中的内容。 品德与生活课程标准（实验稿） （简称课程标准）明确指出“本单元的教学目标是：初步认识劳动与收获的 关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好的生活、 劳动习惯，掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 ”“劳动最光荣”是依照 “我”、“家庭”“社会”三个步骤扩展的层面中劳动而编写的。 我来学做 家务活一课体现的是“家庭”这一环节的劳动主题。主题教学目标是：感受家 人做家务劳动的辛苦， 学会用自
2、己的方式关心父母长辈， 积极主动做家务。 这一 主题由“感受父母一天的家务劳动” 、“愿意帮助家人做家务” 、“做家务的方法”、 “对家人的关爱” 四个环节图景组合而成。 本主题重点体现课程标准 “自己能做 的事情自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力” 、“能用自己的方式按父母 长辈，积极主动做家务劳动”等内容。本教学策划的理念是：根据课程标准对这一内容标准的要求，以教材的 编写意图为标准， 按编者的编写思路， 以学生的生活为基础， 从学生的生活实际 出发组织安排教学。二、教学背景分析 教育要实现“四个面向” 。让学生“学会做人、学会求知、学会劳动”是当 前教育的大课题。课程标准“前言”中
3、指出：“引导儿童学会生活'形成良 好的公民道德素质和勇于探究、 创新的科学精神， 成为我国基础教育必须担负的 重大责任。培养孩子良好的生活习惯与动手能力极为重要。随着汕头经济特区经济的发展， 汕头周边农村也发生了巨大的变化， 大多的 农民也改变了生活方式。 家庭经济的富裕， 好多家庭主妇都不用外出干活， 有的 甚至还请了家庭保姆， 家务活根本不用孩子帮忙。 一部分家长素质不高， 溺爱孩 子，怕孩子受苦受累，什么事情都不让孩子干，促成了部分孩子不爱劳动、不会 劳动，缺乏家庭责任感，因而没养成良好的生活习惯和劳动习惯。根据本课教学内容和上面的教学背景， 在进行教学活动时， 一定要把课堂变
4、成既是一个深入浅出地对学生进行思想教育的载体， 又是学生学习劳动技能， 展 示自我的小舞台。通过引导、议论、比赛、游戏，感受父母的劳动，激发学生的 劳动欲望，能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。三、课程资源整合 本教学活动策划是以文本资源 （教材） 为主，同时积极利用家庭资源和电教 多媒体平台进行有机地整合，充分发挥其教育功能。1、利用家庭资源，请家长协助，把家长做家务劳动的场面拍成照片。2、充分利用教科书的精美图片，进行情景模拟。3、把课文中的大嘴鸟请到课堂，让一个孩子扮演大嘴鸟。4、将家务劳动的工具带进课堂，让孩子们通过合作劳动，在活动中学习， 在比赛中学习，让孩子们从教室走进生
5、活。5、与音乐课有机整合，将音乐带进课堂，让孩子们在劳动最光荣这首 歌曲中体会劳动的快乐和意义。四、课时内容安排 第一课时内容安排：1、感受父母一天的家务劳动内容，启发学生爱亲敬长的心情。2、通过情景模拟，引导学生帮助家人做家务劳动。3、认识劳动工具。知道这些劳动工具的用途。4、劳动比赛。在比赛中相机进行劳动方法的指导。 第二课时内容安排：1、观察课本中妈妈生病需要照顾的情景，激发学生爱家人的情感。2、议论 ：家人生病了该怎么办？3、情节表演。五、第一课时教师引导预案教学环 节教师活动预设学生活动预设设计意图活动一：1、出示课件：1、展示父母做通过学生展爸爸妈 妈辛苦大嘴鸟给孩子们提 出问题。
6、（请你来介家务活的照片，给 同学们介绍 父母做示并介绍父母一天啦！绍一下你的爸爸妈家务如何辛苦。的妈每天都做了那些家务劳动，让孩家务活。）（问题由子扮演大嘴鸟的同学们感受父母劳动读出来）的2、引导学生进2、生评：你爱辛苦，激发孩子行评价。爸爸妈妈吗？看他们们辛苦，你会不会爱父母，关心父心疼？那该怎样做？母3、出示课件：3、小组议论，之情，从而萌发本课课本第二组图碰到这些情况，你体片。（爸爸妈妈在会怎么说，怎么做？贴父母，愿意主家做家务场景）4、小组代表上动台介绍自己怎么说帮助父母做家务怎么做。活4、引导学生5、这样做好不的欲望。评价。好？你会怎样做？孩子们知道5、小结。了6、板书：父母的辛苦，
7、想要积极主动做家帮务劳动助父母干家务自己会做的事情活，自己做但一部分孩子从 来 没干过家务，也 从 来不懂体贴父母， 通过小组议论， 及 老师的点拨，进步明确该怎么 做。活动二：1、出示课件：1、小组成员合通过比赛，我会认大嘴鸟提问：勤劳作，根据所领到的卡让聪明的小朋友，你片上劳动名称，快速孩子们认清，各认识这些工具是干轮流到台上找劳动种什么用的吗？工具。工具都有各自的2、出示家务用劳动工具。给各小途，劳动中使用组分发家务活名称适卡片。交代比赛规当的工具省力。则。（各小组成员合同作，根据分到的卡时，也让孩子们片名称，到台上寻在找相应的工具，找紧张而又开心的得多又对的小组奖比励一朵红花。）赛中体
8、会集体合2、引导学生评2、生评（评价作价。哪组抢得多又准。）的快乐。3、小结并根据扮演大嘴鸟的同学比赛结果给优胜组协助老师及各组同奖励红花。学进行评价及奖励。活动三：1、出示课件，1、小组代表上通过小组合我会做提出问题：有一双台选择劳动名称及作灵巧小手的小朋友劳动工具。实践劳动，让学们，你会做那些家生务活？请你选择一在合作中学习劳件做给大家看动好吗？（扫地、拖的方法，然后通地板、洗碗、晾衣过服、收拾房间、擦评议，进一步明皮鞋）（问题确又扮演大嘴鸟的同什么方法可行，学念出）什2、提出要求：2、小组合作进么方法不可行。各组成员先商量行劳动实践。让学生提出要如何劳动，然后3、小组代表谈困合作进行劳动
9、，劳谈用什么方法做。惑或难以解决的动完了要给同学们问介绍用的什么方 法做。（教师和扮演 大嘴鸟的同学巡视 各小组劳动情况）3、根据学生的 劳动情况及介绍的 方法，引导学生进 行评价。4、小结并奖 励优胜组。5、提出问题： 你在劳动中碰到过 哪些困难？你是怎 么对待困难的？还 有哪些困难你还没 能够自己解决？请 提出来，我们一起 来想办法好吗？6 相机帮助孩 子解决困难。6、小结，并提 醒学生：劳动还要 注意安全。8、板书： 要认真 有耐心 不 怕苦4、与老师一起 评价哪一小组干得 出色，谁的方法好。5、生提出自己 在劳动中的困惑或 难以解决的问题。题，目的在于帮 孩 子解决实际困 难， 同时让
10、孩子明 白， 困难是可以克服 的 不要怕困难，要 有 耐心，有勇气去 战 胜困难。从而增 强 他们战胜困难的 信 心和决心。结束 升华1、出示劳动小 锦囊。（大嘴鸟手托 盘子，盘子里盛了 一个个锦囊，锦囊 里各有一张纸条， 上面用彩色笔写着 家务活的方法。） 师：看，大嘴鸟 非常喜欢你们这些 爱劳动的小伙伴，她 给大家送来了好多 礼物。2、总结。3、留置作业： 回家做家务，请家长 协助评分。1、各小组派代 表上台接受礼物。2、齐唱劳动 最光荣。深化主题。 小锦 囊给孩子们提供 了 具体的劳动方 法，孩 子们回家可以根 据 提供的方法进行 劳 动增强了对劳动 的 乐趣；唱歌这一 环 节主要是让孩
11、子 们 在歌声中进一步体 会劳动的意义。作业的留 置， 目的是让孩子在 生 活中进一步去实 践， 在实践中掌握劳 动 的技能。六、学习评价策略：1、重视语言评价。根据年龄特点，教师在上课时要多注意用肯定、鼓励的语言来评价学生，以提高学生参加活动的热情。如“你 真棒！”“你是好样的！”“能想出这样的办法，你真聪明！ ”“哟， 你的小手多灵巧啊！”2、重视过程评价。活动过程，教师要关注学生参与的态度，注意每个学生的反应，他们的情感变化，及时加以评价、调控。3、评价要多元化。可以通过自评、互评、教师评、家长评等。附：评价表评价项目评价标准自 评互 评家 长 评老 师 评总 评情感与态度热爱劳动，积极劳动，能体会劳动的快乐。品德与行为1、乐于自己的事自己做。生活 习惯好。2、每天都干家务活，态度认真。3、能关心、体贴父母。4、乐于帮助小朋友做事。能力与技能1、劳动能力逐步增强。2、在劳动中碰到问题能动脑筋 解决。3、劳动能讲究方法，劳动方法 正确。平分等次：你真棒！ 你还行。 加油哦！