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1、2、数据字典B纤维蛋白单体 E纤溶酶2、MIS系统设计的内容和方法。2、MIS系统设计的内容： 新系统总体结构框架设计，代码设计，数据库设计，输入/输出设计，处理流程设计及模块功能设计。2裂体细胞（schistocyte）22关于DIC的治疗，下列哪一项治疗原则是正确的？A201年度少数股东损益为0系统设计的方法：主要还是自顶向下结构化的设计方法，但是在局部环节上，或是针对某些较小的系统，可采用原型方法、面向对象方法。2DIC病人发生广泛出血的机制2甲公司A产成品当月末的账面余额为( ) 。观 察 物 体节日礼物南街小学范瑞娟观察物体节日礼物教学目标：1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察
2、对象画面所发生的相应变化。2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。3、体验数学与生活的联系，发展空间观念。教学重、难点：1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。教学过程：一、激趣导入： 同学们，今天老师带来了两个好朋友，想不想认识一下？（想）出示多啦和波斯的画面，并让学生说出画面上有几处不同。（学生自由发言）二、学习新课：1、从低到高观察物体。（1）师：今天是奇奇的生日，家里的桌子上放着朋友送来的礼物，却引起了小狗贝贝的注意，它很想知道有些什么，小狗贝贝会看到什么画面呢，我们一起来看一下：（出示课件）贝贝分了几
3、步来观察？贝贝先是站在地面上看；然后抬起了前腿看；接着，站到凳子上看；最后，它爬上了桌子。师：你能按贝贝看礼物的次序，在四个画面下标出顺序来吗？说说你是怎么填的？依据是什么？（2）试一试：师：今天我给你们准备了一些礼物，想奖励给上课积极思考、踊跃发言的同学，想知道是什么吗？找几名同学来观察讲桌上的物体。先蹲着看，再坐在凳子上看，然后站着看。根据你们观察的结果，向全班同学汇报。小结：观察点越低，观察到的物体越少，范围逐渐缩小；观察点越高，观察到的物体越多，范围逐渐扩大。（板书）（3）大家能说说我们在生活中遇到的不同高度观察物体的变化吗？2、从远到近观察物体。（1）师：说一说生活中的从远到近观察物体的不同。（2）试一试：完成书本第57页 “说一说”，同桌讨论汇报结果。小结：观察点越近，观察到的物体越大，范围逐渐缩小；观察点越远，观察到的物体越小，范围逐渐扩大。（板书）三、实际运用：练习题1、2、3四、课堂总结：通过今天的学习你有什么收获?五、板书设计:观察物体低 - 高 观察到的物体范围扩大远 - 近 观察到物体的范围缩小