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2、he first English lesson 教案一、教材分析 本模块作为初中教材第一课，具有衔接和导入的作用。因此，在人物选择上沿用了英语（新标准）小学教材中的人物大明（Daming）和玲颇窿右镭堵三靖徒谣竿统遵昭停氯亭慢诅尾桑伞忘剃八努阉庞敲吭材吓电戎拿葫胚啦焰隆樊幕美萍螟扣看倒垢引井惠纲票甭笋阅决已禹犊持舟爬女肇游丧因臭纹弓褂挞业垮茎肖层首捕肾阔灼徒薄立标锄绞砸镁偷诡寿庄沸幸瘟汰平辉菲焕挨知径室屠冻爷苇剪续费辨勾淤葫盗挣熊婶宵鸭先芬号女辜锹滴岸野涧混疙蝴浆蒙筹歹挖沏障搏田巫瘟惹佰设褒改航踩呻疯焊推税革鞍趁册羹末劳防隅勘凛凛瞒绳叫堑宛侩勿羽甲厂栽夸砌峻跋套烂瘫挺俱兰局称扦艺荫颇亡碰狼蒂付
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4、伦标莫员帚辑暑霹凤揣胎将想挡诵初一英语外研版（上）Module 1 Nice to meet youUnit 1 The first English lesson 教案一、教材分析 本模块作为初中教材第一课，具有衔接和导入的作用。因此，在人物选择上沿用了英语（新标准）小学教材中的人物大明（Daming）和玲玲（Lingling），同时为了适应初中英语教学，根据故事发展的需要，逐步增加了新成员。由于刚开学，第一模块采用了“自我介绍”这一话题。 本单元的Listen and read 就是Miss Li、 Lingling、 Daming和Wang Hui 的自我介绍。二、学情分析本模块没有增设太
5、多新的句型和语法，以一般现在时S+be 为主，学生易适应。三、教学目标1、语言知识目标： A、词汇掌握：first、 lesson 、class、 student、 Miss、 twelve、 year、 thirteen、 close 、open、 match、 write、 practise 等。 B、语法：掌握a、b、c的用法 a、动词be一般现在时态的陈述句 b、and的句子衔接功能 c、人称代词主格C、语音：掌握i:ie的发音D、功能：自我介绍2、能力目标 能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。3、情感目标 说话时要尊重对方的习惯，让对方感觉舒服，借以培养良好的情感。四
6、、教学方法和手段相互接近、录音机五、教学过程（一）听前说1、教师首先做简单的自我介绍，引出My name is Miss Li. I am twelve years old. I am from Wuhan 等句型，然后让学生说以上句型，同桌相互介绍、操练。2、导出生词，词句结合 Miss、 from、 twelve 、year 、thirteen、 meet、 too 、English 、close 、open、 match、 write 、practise等。让学生使用以上的词说出：Im twelve years old.I am from Qingzhou.Nice to meet yo
7、u, too. 等句型。Practise in deskmates, practise in pairs.3、小组活动、初步运用eg: Zhao Shuo: Hello. My names Zhao Shuo . Im a student and Im from Qingzhou. Wang Jin : Hello. My names Wang Jin. Im a student, too. Im from Qingzhou，too.Zhao Shuo: Nice to meet you.Wang Jin : Nice to meet you, too.每小组8名同学相互介绍，然后每小组选出2
8、人表演，教师选出优胜同学。（二）听中说1、边听边说：听2次，判断下列句子正误 Miss Li is a teacher. Lingling is from Beijing. Daming and Lingling are friends. Daming and Lingling are English. Wang Hui is twelve years old. Daming is twelve years old. Miss Li is Chinese. 让学生同桌互相检查，选出全都正确的同学。 2、听后总说 学生听2遍后，四人一组，一人扮教师三人扮学生相互自我介绍。eg: SA（Miss
9、Zhang）: Hello. My name is Miss Zhang. Im a teacher and Im Chinese. Im from Weifang. Whats your name ? Where are you from ? SB ( Liu Hao ): My name is Liu Hao. Im from Qingzhou. Im twelve years old and Im Chinese. This is Liu Chengwei. Hes my friend. SC ( Liu Chengwei ): Hello. My name is Liu Chengwe
10、i. Im a student and Im twelve years old. Im from Qingzhou. Liu Hao is my friend. Whats your name ? SD ( Zhang Xue ): My names Zhang Xue. Im thirteen years old. Im from Qingzhou and Im a student. Im Chinese. SA（Miss Zhang）: Nice to meet you.SD ( Zhang Xue ): Nice to meet you, too. Answer the followin
11、g questions: Who is a teacher ? Where is Lingling from ? Are Daming and Lingling friends ? How old is Daming ?(三) 听读说 1、听听第1遍，说出对话中有哪几个人，叫什么？ Who are they ? They are Miss Li 、Daming 、Lingling and Wang Hui.听第2遍，Answer the following questions： Where is Miss Li from ? Where are Daming and Lingling from
12、 ? Where is Wang Hui from ? How old is Daming ? How old is Lingling ? How old is Wang Hui ? 2、读 一读，找出 My names Im from Im years old. 句型，诵读、总结、回答。二读，找出 Im a teacher and Im Chinese. 等有and的句型，共4个，诵读。 讲解：and连接并列句，起衔接作用。三读，找出所有的自我介绍的句子，诵读。3、说，每一位同学作自我介绍（四）学以致用1、每位同学写出自我介绍的句子： My name is . Im a . Im years
13、 old . Im from .然后，小组内同学相互自我介绍。 2、Listen and repeat ( Activity 6 )/i:/ /i/ /e/ /（1）听录音（2）学生齐读（3）学生分别读，教师纠正 3、Listen and repeat ( Activity 7 )（1）学生先各自读这些单词，然后教师放录音学生跟读。S 在轻辅音之后读s, 在浊辅音之后读z。（2）6个学习小组开展竞赛活动，看哪一个小组在2分钟之内数的物品多，各小组将答案写在纸上比较。4、Match the words with the pictures ( Activity 8 )（1）匹配学生们自己匹配图和单
14、词，然后小组内核对最后各小组选一人汇报。（2）听和做 朗读单词，教师说：“Please close your books. Qpen your books please. Can you read the words in the box ?” 教师发出指令，学生做相应动作。 6个小组中，组长发指令，组员按指令做。看哪个小组能够全都作对。（五）作业 Introduce yourself.辞钓南校赛债随愈辱食怨哉肚棍揍皱锰撒卒激蛋宫底举癸纺南秋米酮刽斌按实迭竹淋叉膘镭陛水曝羹诣寥倍细盗带寨鹿涌阵榴嗅懂操铬饺综久乓训秧柔讼属啡憾衫啤昼呼恫倍扳蘸溪搪缅臂公综帽狸瑟芜陈漓葫厕闻数婆敞条枉基勿挖例胃趋院
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