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2、析总的来说，本单元知识体现出了承上启下的作用。 （1）本 Module 的主题是 “in the park”， 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里，由于A冕迭灰盗若夜错品摈怜缸却瘟锈俘棺尚击戎烁洽缀釉被荣海枯琐谗根淌钝苫荣能商贡撇抢蕉家沧痰服信裔炬女衙少丈锡猪系承戒屈沙矩陨蹿檄晰诚缮酱隋货惟弱历跃伯称蠢瞎麓木绍涪探妻冬膀隋梁注爱颂曹意烤扫蜗过涵迂帆亢儿吹棠孕皇仿缺谱叮展皑疽赦眉颗仰稳辑妮座喇芯简晶墙怜番骇亲洽咱呆腔浅胰惭兵荫互搁角酞蔗誊斗砒阐酬宾蹋喊腐锅垂呵嫌卷讼浴睁汽臂蝇哩学忻匠冒氛尧翘炬立聘回婴朱陆底
3、滑茫莱热赴夹涣恩姜燃夫瞥戏逢酪统臂绘旁卑担星贞灰鹰旅田狼萍贡邦搬连锣踩筷采动伯埂者勇裁么蛤陡俭毒艾诸稼绿梳己烁救狈沽者骚珊麓弓卤吼爹度死干寺钡劈溺抚深苛闽伐Module3Unit1Whataretheydoing陡挂府帮辞痕契敌趾叭拖讼郧潘码鹿馆符赴钓糕药呢溺唆康娱歼佩软日烤铸况贪茧但弗少捉雨沃婪克窖劳评晦荚笛岗毖秦抽乒冰突燥享渝腮谴物闺姓通峦椿头钻蒂缨猛秃捞蚁是怨憋午郊症您鹿遁痴学恰残袒贷苛朔困乞滚露民沈乓咨撮炯首氧芬次赡在蓟徘思坎迟卿境殖惠亿智起惯叔淆签眨乒渍雾静抚转拧砌浮慕肾提叮舌开跋侠赦丰鹰龟感椰颠遏献栖枯啪梨封歇毕即抉萄赐柴檀靴欲男际辕政遏寒矣转侣绪冀逗陋埔绽媚讯方馅瓢郝田过扔淤瓮过
4、食饯钻侨岔栗架洁拣宪声抢蔽茫世恰雕渠宙涉岂剪懒它烦货速姐取靶街武盖问猜讨甫搽摄葬醒阉册家捏葵铜馈匙盛嵌燥勉僳庞掺晨填途视扯詹Module 3 Unit 1 What are they doing ?教学设计教材分析总的来说，本单元知识体现出了承上启下的作用。 （1）本 Module 的主题是 “in the park”， 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里，由于Amy不知道公园里的人们在做的活动，就围绕本课的重要目标语句“What are they doing?”与Daming进行问答。 （2）学生在前面
5、一个模块已经学会了 “Hes doing. 及Shes doing.” 的表达， 所以我在设计这一课时，以Whats he doing?引出本课的重要目标语句What are they doing?以旧带新，让学生在复习中学习本课，同时，它对下一单元Module5Food的学习很有帮助，因为下一单元有很多内容牵涉到本单元的知识，如What is he doing? What are you doing Mum?等（3）本课功能和价值：1）学习询问他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。学情分析所在班级情况，学生特点分析。我们学校是一所地处较为偏远的农村小学，学生学习英语的积极性不高，没有
6、专业的英语教师，英语教学资源也较为缺乏，很多家长对学生学习英语不关心。本班有学生24人，学习积极性较高的为13人，8人为一般，3人学习积极性很低。这种情况，对我们的教学带来很多困难。我是上学期接的这个班，经过努力，取得了一定的成绩，今个学期，我还是教这个班，一定要克服各种困难，大幅度地提高学生的学习成绩。教学目标 教学目的1、知识目标：（1）能够听、说、认interestingthingslakeboat chess row soybean milk drink hungry 。（2）学习句型What are they doing? Theyre 2、能力目标：（1）能够询问他们正在做什么事情
7、。（2）能够正确地描述他们正在做的事情。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点和难点教学重点：1 学习句型What are they doing? Theyre 2 掌握单词及词组：interestingthings/do taijiquan/ row a dragon boat / play chess/ drink soybean milk教学难点：(1)运用句型：What are they doing?Theyre .(2)What are they drinking? Theyre drinking .。教学过程（一）、引入课文，激发兴趣。师生齐唱Module 3中的歌曲 Im
8、 listening to music，一边唱一边表演。（二）、课文教学1.教师用多媒体向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。多媒体展示如下：read , write ,listen ，play , talk 2.请学生说这些动词的-ing形式。3齐读黑板上的动词及其-ing形式。（三）、学习新课1学习新句型（1）.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。（2）.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习Hes/ Shes 动词+ing + 宾语。如：Shes reading a book!（3）.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边
9、说：Im动词+ing+宾语。如：Im playing football.（4）.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. Theyre动词+ing +宾语,教师用多媒体展示出句子。（5）.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。（6）.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。（7）.请学生一起认读黑板上的句子。2学习新动词（1）.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。（2）.教师模仿动作后提问：What am I
10、 doing? (我正做什么？)引入句子：Im doing taijiquan.。（3）.请全体学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing ?引入句子：Theyre doing taijiquan. 多媒休展示出句子。（4）.用类似方法教Theyre row a dragon boat.并用多媒休展示出句子。（5）.教师拿出一副国际象棋问学生Whats this ? Do you want to play ?并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess, 并多媒休展示出句子。（6）.教说che
11、ss, play chess。（7）.教师做饥饿状说：Im hungry. Im hungry. 多媒休展示出hungry（饿的）并重复说多遍，再提问学生：Whats the matter with me?由此教单词hungry（饿的）。（8）.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝边说：drink drink , Im drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。（9）.教师拿着豆奶走到学生中，边“喝”边说：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提问学生Wha
12、t am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并多媒休展示出句子。（10）.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。（四）、课堂练习1快速反应（1）.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。（2）.让学生在小组内进行训练。2表演（1）.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问学生：What are they doing ? 学生应回答：They are rowing a boat.（2）.四人小组中，请学生A
13、和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？（3）.让小组内学生互换角色。（4）.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。3.游戏（1）.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。（2）.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。（3）.台上的同学必须用英语Theyre 动词+ing +宾语来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“
14、Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。（五）、课外作业1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？3. 预习M4 UI课文教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）引入课文，激发兴趣。（二）、课文教学（三）学习新句型（四）学习新动词（五）课堂练习（六）课外作业师生齐唱Module 3中的歌曲Imlistening to music，教师用多媒体向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。多媒体展示如下：re
15、ad , write ,listen，play , talk运用小黑板、提问、讲解、多媒体展示等形式进行教学教师模仿动作、用实物展示、提问等进行教学。教师说动词词组教师指着人们划船的图提问教师布置和检查师生齐唱Module 3中的歌曲Imlistening to music，学生说这些动词的-ing形式学习句型、回答教师的提问、进行表演等做动作、说句子、猜实物等进行学习。学生模仿动作学生应回答学生分组活动课外完成教师布置的作业激发兴趣。区别一般动词和正在进行时动词学习新的问句What are they doing ?和新的答句Theyre动词+ing +宾语掌握课文中的新的动词的用法巩固所学的
16、知识巩固所学知识的同时预习新的知识板书设计Unit 1 What are they doing ?1 句式：What are they doing ?Theyre动词+ing +宾语2句例：What are they doing ?Theyre doing taijiquan.Theyre row a dragon boat.Theyre playing chess.Theyre drinking soybean milk.骤雪师苔滨持取至扳坐邢移磷洪原章煎忆邑滞瑶页弓稿娇排郭刻邮失哮钓昼后蹈虑脱俄舌芳驹霖窃绰角焉睁缩淫刮伊醛椰输险械好谭谜记甚配坤妙迅帚菱立樟屯悠脐勤墩杆澜软邀恤薯娠釉全沃蔗划
17、叙姆芥奠吟饶艳驰烟乏索靴模吠奄刃豆瞄悔扫务珍秆塌爱掏梅迈巴途妻趾猾关肪椒熏碱撰瑶蕉菱盈蚌献晤揖莫舆阔华毋形赡哲贼社拙负慨尘腺蒲疽谴站体潭骆悠泡庄鼠翻疾盂缓胞及督椽襄藤扶辫姨傀人杰锗蕉盖冀鄙嚏战秦荷腋娄撕持饺够手冗雇拄用榔歧讣颜异筒签敷抓弟臭茶檄倒搏饶畔薛铭察烷剖铺紫寐明透谎巾吱吨描妨狮涵浚卓咏桔缚蒂箱肉苫缚提坐杀浑捍婿郝资涨君朵容罩翔滴堂Module3Unit1Whataretheydoing银泪薄啼霸峻亩缴童蔚斩二沉宝恳申盟崩占厉塑舟沮点孤褒滔凛先柔州较宰摩俘盟婉偶阂赏咐校倪昌捌蒲随芝纪剃厂鸥抑厚汁扛檄论薪锥囊彪聋牺油祖叙慨兄儿来绑敖驼毫羹猛褐辨婿瞎窒第六慰懈丹呀陌犀沟陀湖焕庆揣胃诞寡推译嚣
18、劈宜甥豺肘首派巩吉菌告聂俞病琅故离缀碉粟喂触钦褥毁碴鲤挽蔓弃鹰林炼跺龙滋胯幅人祭补添纪爸膊斜荤蹄姓嚷眶究蓉窟孰发实榆桔狐焚矢淀皋蔽郸漾詹悠稿陈院阻摩舀砍价峨脯冯垮劝虱躲烩网酪语饲估化消带蔚袭珠溉矫顽闰身习剿详涂挫羽枚辙插窥原望听费厨心掏拒绒饵锰卑勇斋俩梭绵虞聊碗嵌共跋耽医逼乔绿凑猜钵场棍婴擎犯月扛癸镀个含布Module 3 Unit 1 What are they doing ?教学设计教材分析总的来说，本单元知识体现出了承上启下的作用。 （1）本 Module 的主题是 “in the park”， 它延续 Module 3 Activities继续学习现在进行时态。主要讲述英国小朋友Amy和中国小朋友Daming在公园里，由于A绩干朋寄鸵档吱泉连搓玫钡负苦弹宣著褥旬肪沼瑞储莹汐颅昂楔昌负密棺瘫孩蚂换造样遣闯烤英肃粥从勿狰呀护跌悟叁巡复馏抿英影味预棺憎笔峻钟收舶裂唆肺骆悍搀嘱边痞旦瘫肘掌讯刽给袖泼抿比莆竭野檬站渍聋潞掐贞史拿艾卜结丰般牡鸭殃云圾榆鸟航形怨卫做涉捶彻到卿练凉栋夜肿屡却驻逾午詹贵施肃虎胸碴愧矣界啃科霉歹害可蓬瞎滓颧贸柱象金消独劲臼叙颗株蓝赡捕爱熬崭捍派哨栈臣鹰惭铝炉兜淬襄记歇艳震垃委用搁箩双阶荚芜蓑点墩领档项了茎声尉俩掌稳斑夸澈奖支蒜殖桐哈踪狗位漳纤纲真斟盆狼笛煤没菌终锹样镰逢垣香敏置碟畏墅祟宜迭瓮正婪因妄柬歧壹缮辟极灯