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1、种子发芽试验（一）,教科版小学科学五年级上册 第一单元 生物与环境,榆树市靳家小学校 刘大伟,凤仙花的一生,出苗,长出第一对真叶,长出花蕾,结果,开花,回想我们种植凤仙花的过程，说一说：种子发芽需要哪些条件呢?,说一说,讨论交流,以上这些条件都是种子发芽必须要有的吗？,如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？假如,说一说,用绿豆种子来做一个种子发芽实验，通过这个实验来验证我们的猜测。,实验验证,设计实验,选择一个条件研究。,你的猜测是什么？,例如：种子发芽需不要水呢？,我猜测：种子发芽需要水，没有水就不能发芽。,用什么方法验证呢？,我的方法：给种子充足的水，如果它们能发芽，说明种子发芽需要
2、水。,改进实验设计,这个方法只能说明种子有水可以发芽，无法证明种子发芽必须要有水啊！,再准备一组种子，不给这组种子浇水，看看它们能不能发芽。如果这组种子也能发芽，说明种子发芽不是必须要有水；如果这组种子不能发芽，就说明种子发芽必须要有水。,改进措施：,改进实验设计,那如果把有水的一组种子放在很冷的冰箱里，你觉得它们能发芽吗？,改进措施：,这样可能两组种子都没有发芽，能不能说明种子发芽肯定需要水或者肯定不需要水？,一次只改变“水”这一个条件，其他的条件都保持相同。,种子发芽实验计划表,温度、空气、3粒大小相同的完整绿豆,水,让一组绿豆种子得到水，保持湿润，称为实验组；让另一组绿豆种子得不到水，保
3、持干燥，作为对照组。,完成实验设计,讨论交流,为什么每组都放3粒种子，1粒行不行？,实验组与对照组,猜测：种子发芽需要水,与猜测不同的一组为对照组，即不给水的一组为对照组。,与猜测相同的一组为实验组，即有水的一组为实验组。,小结,我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。,种子发芽实验计划表,动手前先观察,绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）,观看实验操作视频,实验注意事项：,每个盒内要放上数量相同的绿豆。不能只放一颗绿豆。给杯子贴上标签，便于观察。,观察并记录,实验开始时间： 班级： 姓名：
4、,种子发芽和 的关系实验记录表,练习,1. 在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_、_、_、_，需要控制的条件是_。,2. 做对比试验时，只有_个条件不同，其他条件都_。,3. 做对比试验时，把和我们的猜测一致的一组叫做_，和我们的猜测不一致的一组叫做_。,温度,空气,光,种子,水,1,相同,实验组,对照组,练习,1. 把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（ ）。A. 光 B. 温度 C. 水,2. 常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）。A. 是科学的 B. 是不科学的 C. 无法判断,3. 种子发芽的自身条件（ ）。A. 完整的活的胚 B. 适宜的温度 C. 充足的空气,B,B,A,谢谢观看,