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1、连加、连减教学设计教学内容：课本P26-P27例1、例2教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点：1、 使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备：实物投影、主题图教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素（ ）。揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法
2、。设计意图：复习引入，学生明确学习的目标。14DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。( )二、合作交流，掌握算理3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统，同时也启动外源性凝血系统。1、教学例1。（1）、出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）、出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。理由：甲公司确认的主营业务收入应该只是相对于总的销售收入70%的部分，另外的30%的部分应作为戊公司的销售收入。（3）、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+23这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法
3、。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2、教学例2。D062元出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。3、完成练习26页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。借：以前年度损益调整管理费用 150设计意图：通过交流掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。借：利润分配未分配利润 500三、巩固练习，实践应用1、完成27页做一做。2、完成29页练习五第1、2题。3、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。B200年度少数股东损益为400万元设计意图：通过练习巩固100以内的加减法。B纤维蛋白丝在微血管腔内形成细网 E微血管内皮细胞受损四、课堂总结：E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、随堂练习