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1、钓鱼的启示教学设计【教学目标】1理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学重点】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学难点】理解父亲
2、没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。【教学过程】一导入：师：生活是一本书，时时给我们启示，钓鱼又能给我们怎样的启示呢？这节课我们继续学习13课，请大家齐读课题。（生：读课题）课文主要写了一件什么事？（指名）（板书：“钓鱼”、“放鱼”） 二初读启示，找句子。1师：这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们？（第10段）2读第10自然段，找含义深刻的句子 师：请自由朗读第10自然段，用“”画出含义深刻的句子？ 句子1.“道德只是个简单的是与非的问
3、题，实践起来却很难”？ 句子2.“在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。三联系上下文理解两个含义深刻的句子。（一）理解句子1 1.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（课件出示）（先浏览课文，再指名）师：同学们太利害了，把老师找的句子也说出来了。我们先看第 1个句子，为什么说“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？请快速浏览课文3-9自然段后，同桌讨论回答问题。 （1）“是与非”是指什么意思？（生：对与错！） （2）就作者钓鲈鱼的事来看，怎样做才是对的，哪样做是错？ （3）为什么说带走鲈鱼是错的？请根据所查的资料告诉大家。（学生汇报后，师用投影
4、出示以下资料，让学学生默读。） （资料：因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。） （4）“实践起来却很难”在文中是指（作者放鲈鱼很难）。（板书：难） 2.师：什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢？请快速默读课文3-9自然段，找出原因，并用“”画出有关语句。（指名汇报）（估计学生会这样回答，并找出以下句子作理由。） 鱼很大，很美。（我从来见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼）。 这是“我”好不容易才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下，拉上岸来。） 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。 当
5、时四周没有其他人。（我抬头看了影子） 3.师：是啊，面对这么诱惑人的鱼，“我”选择了什么呢？这要经历多么艰难的心理斗争啊？请用自己喜欢的方式再读3-9自然段，找出“我”心情变化的句子，体会“我”实践起来的艰难。（生自由，指名汇报） 学生汇报（先说句子，再说体会到什么）随学生汇报投影出示以下句子： 句子1：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 师：“得意”还可以换成哪些词语？你能读出这种感受吗？（板书：得意） 句子2：“爸爸！为什么？”我急切地问道。 师：请用“急切”的语气读。（板书：急切） 句子3：“可是不会钓到这么大的了”。我大声争辩着，哭出了声。（板书：
6、委屈） 师：你体会到了什么？你能读好这个句子吗？ 句子4：我再次把乞求的目光投向了父亲。 师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？ （“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！ 爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？） 句子5：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（板书：依依不舍） 师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？ 齐读这5个句子 师：说得太好了，那就让我们一起把这些句子读好吧！（二）理
7、解句子2 句子2：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 师：看，把鱼放回湖中，“我”经历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（出示课件）就这句话中，你能提出哪些问题来考考大家呢？（指名：学生质疑，学生回答） 估计学生可能提：那“鱼”为什么加上双引号？（答：因为不是指真正的“鱼”。） “鱼”指的是什么？（答：这句子中的“鱼”指的是生活当中各种各样的“诱惑”。）“我”可能遇到哪些“鱼”呢？（答：可能遇到过的“鱼”可能是：我当设计师可能会有人出高价钱钱收买我，让我把我设计的东西挖过去）“我”遇到了“鱼”后
8、会怎样做呢？（答：我是不会为这些“诱惑”而动心的。）为什么能这样做？（因为父亲当年对的教导我永远铭记于心，并一直都是这样做的。） 2师小结，齐品读第10自然段！ 师：是啊！只有这样做，我们才会获得道德实践的勇气与力量。让我们一起再读第10自然段吧！ (板书：严格教育、勇气力量) 五.拓展（同桌说，后指名） 师：同学们，在现实生活中，你也曾遇到过怎样的“鱼”呢？你是怎样想的，又是怎样做的？请说出来与你的同桌分享分享！ 六.齐读道德名言4() 在严重外伤时，因释出大量组织因子而启动外源性凝血系统。 师：同学们说得太好了！让我们来看看名人又是怎样说的，请齐读名人名言！题解 妊娠时，随着孕周增加，血液
9、中血小板和凝血因子逐渐增多，纤溶酶原激活物抑制剂增多，胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加，而抗凝和纤溶活性物质，如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少，故易诱发DIC。 1.“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠（法） 2.“无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情；最重要的是自尊。”毕达哥拉斯（希腊）。C201年12月31日少数股东权益为0 3.“非常的境遇可以显出非常的气节”。莎士比亚（英）七小结：（指着板书）师：这节课我们学习了钓鱼的启示知道了“我”钓到了一条诱人的大鲈鱼时心情非常的得意，但当爸爸说要把它放回湖里去时，我变得急切了，我恳求
10、爸爸留下大鲈鱼，但爸爸却坚决要我放鱼，这时我委屈极了，只好依依不舍的把鱼放回湖里了。在爸爸的严格教育下，我终于获得了道德实践的勇气和力量！【作业】1抄写含义深刻的句子。2搜集有关道德的名言。借：应收账款坏账准备 208() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，均可通过表面接触形式激活凝血因子，从而启动内源性凝血系统。A.DFD图B. 系统说明书C.流程图D.详细调查报告3患者住院后的治疗是否正确？理论基础是什么？答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理
11、过程。(5)12月30日，甲公司与辛银行签订债务重组协议。协议约定，如果甲公司于次年6月30日前偿还全部长期借款本金8 000万元，辛银行将豁免甲公司200年度利息400万元以及逾期罚息l40万元。根据内部资金筹措及还款计划，甲公司预计在201年5月还清上述长 期借款。甲公司会计处理：200年，确认债务重组收益400万元，未计提l40万元逾期罚息。当观看着专题视频，我们在学习；当聆听着专业辅导，我们在思考；当一行行文字跃入屏幕，我们在进步；当一个个问题展现平台，我们在交流我们相约，在这里，在冬季，为同一个目标。 茫茫人海，借助网络，借助国培，我们相遇。温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，于是 不再孤单。当放下手中的课本，我们来到了这里；当批阅完一份份作业，我们来到这里；当备好了明天的课程，我们来到了这里；我们在提升，累并快乐着!答案 B 国培，轻松而愉快!我们的作业、留言、评论不断地在增加!看着我们班级内容日益丰富，一种收获的喜悦潜滋暗长! 国培不仅是我们人生路过的风景，更期待能成为我们人生路上的永恒站点。我们缘于国培，感受着成长的快乐！