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1、长呀长教学设计及反思课 时：2课时 第一课时 教学目标： 1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。 3、培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱大自然，热爱绿色生命的情感。 教学重点： 启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点： 表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多
2、种方法解决。 教学准备： 植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具 作业要求： 大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、引入新课 讲童话故事：一粒种子发芽了 贷：所得税费用 200 二、欣赏 感悟畅想 1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的资料和发现。 C058元 2、交流植物生长所需条件的有关知识。 3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。 4、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。 3、DSS（决策支持系统）解决的是（） 5、分析教材第5页作业特点，引导学生
3、明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。 四、问答题（每小题8分，共计16分） 6、思考：你还有不同的画法、想法吗？ B维蛋白原 E组织因子 三、体现 表现创新 1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。 贷：预计负债 140 2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。 三、简答题 3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。 四、欣赏 评价延伸。 1、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 题解 在DIC发病中，早期凝血过程被激活，血液处于高凝阶段，形成大量微血栓。随着凝血过程的激活，凝血物质不断被消耗，同时继发性纤溶活性不断地增强，故在D
4、IC晚期时血液又转为低凝状态，临床发生多器官明显出血。 2、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？ 13() FDP中，X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合，降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外，其还可增加血管通透性。 五、小结。 教学反思: 8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。反思整节课的师生互动节奏，感受教学层次清晰，步步深入，启发了学生的想象力。学生学得快乐，教得也轻松。但作为美术创作时间，我把握得不够好，好多同学都没有画完，应该在教学环节中把时间压一压，留给孩子多一些发挥的空
5、间。也许效果会好些。 第二课时 教学目标： 1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 3 通过课堂学习与活动，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点与难点： 重点： 教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点： 表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 教具准备： 学生：水彩笔，
6、纸 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、组织教学 二、感受色彩 1、讨论这个植物会是什么，他长大了又会是什么？ 2、 布置观察任务： a观察小草有几张叶子？ b有哪些颜色？ c叶子是什么形状的？ 3、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。 4、欣赏、讨论书上的范画及照片,引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。 三、运用色彩体验创新 学生作画，画一画你喜欢的植物的生长过程 四、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。 五、小结。 教学反思: 长呀长这节课对于一年级的学生来说，既非常有趣又有难度。一方面学生喜欢植物，也见过很多植物，另一方面由于低年级学生的知识面小并不知道植物是怎样生长的。因此，我在课堂教学中采用观察、回忆、想像相结合的方法，在学生观察不同的植物后提问题“给你一粒种子，你想把它种在什么地方？你猜会长出什么？长成什么样？”通过这样一个问题，引发学生对植物生长过程的联想：生根、发芽、长高、开花、结果、长成参天大树同时也激起学生的好奇心，激发学生的想像力。