《《二次根式的定义和性质》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《二次根式的定义和性质》教学反思.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载二次根式的定义和性质（1）教学反思1. 在实际授课中，通过以下步骤让学生认识、 理解、并掌握本节知识：（1）让学生回顾了算术平方根与平方根的概念， 并且通过一个思考栏目的四道题， 得出二次根式的定义后又复习了算术平方根具有双重非负性； （ 2）通过练习掌握如何判断一个式子是否是二次根式的条件， 并经过例 1 掌握二次根式在实数范围内有意义的条件；（3）通过练习让学生得出二次根式的两个性质， 体会从特殊到一般的思维过程， 进而掌握公式的一般推导方法； ， 本节课大部分时间都是引导学生边学边做，让学生经历了整个学习过程。2. 在学习过程中， 突出了引导学生自己得出结论， 特别是二次
2、根式的两个性质，在做完思考题之后， 学生自己就初步得出了结论， 而且通过其他学生的补充越来越完善。3. 让学生自己找出性质 1 和性质 2 的区别与联系，虽然不够系统和完整，但通过这样的训练，培养了学生总结规律的能力。4. 在实际教学中， 仍然存在着对课堂时间把握不精确的问题， 出现了前松后紧的现象，以致有深度的练习没时间完成，结束的也比较仓促。在今后教学中，应注意时间的掌控。5. 在引导学生探索求知和互动学习方面还有欠缺。 新的教学理念要求教师在课堂教学中注意引导学生探究学习， 在我的课堂教学中， 对学生探索求知进行了引导，并且鼓励大家自己得出结论， 但在互动方面做的还不够， 大部分学生都是
3、独立思考，很少与同学合作交流，今后的教学中应多培养学生合作交流的意识，这样有助于他们今后的生活和学习。学习必备欢迎下载二次根式的性质（2）教学反思。本节课大致出现了以下几种情况：首先，预习时间不充分， 大部分学生是看完了本节内容， 但还没来得及思考，不了解的地方也没来得及讨论，就开始讲课，总怕预习费时过多以至于本节任务完不成。其次，课堂活动时间也不充分， 并且学生在思考问题时给予提示过多， 以至于学生顺着老师的思路走，没有了自己的思考体系。最后，课堂小结也因为时间不足， 由老师代替学生来总结。 这样学生一节课的知识只能零碎的不深刻的装在脑子里。针对这些情况，我进行了以下反思：教学任务是否完成不在于课堂上讲了多少， 而在于学生学的如何。 只要有利于学生积极性的调动和学生发展，固定的教学模式可以打破。也就是不按套路去引领学生走教案，这种走教案的形式看起来课堂紧凑，但却少了一种动态生成，使课堂失去了生命力。所以只要课堂上学生学的活泼、生动，重点知识掌握了，不会的问题解决了，即使设计的教学内容或书上练习没完成，如果学生对某个问题探究的欲望很强烈，教师打破教材上的时间限制，根据了学生的需要进行教学，这仍是一节好课。学习必备欢迎下载