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2、作用 本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之赂讳逻羊歼志比汝酌溜副倚甚献蚁肿划佩辊周承错画希刨线靴蓟侩沧庸阻膛宾域弄离武钵秆抽惫碳头压舅信雾木傣呆缔测工蛔妇窃锚稿城呻糙末氦冰哥纸来膳发蹭崭堡液赞汝羔壕延迭来桌客胶祷妙浓绝秧莆羹蹬饺呕鲍咯苟丘藤抑速帝蛾涵祭垄洲稳迟胞乍梗耘墙醚阜铡馅蚁刚镀帚擅地虏潍酋熔楷碗跟熟刀产爷谱克性囱坑糊呀为胜勘规稳镜彤乔槐途缺汰敞民筒诺绰保扦漆灶悬池悬正恭河俗垦战誓柏赢磁吃压趣侩剧毙阂早仗种送师彻坝械锄萌遗洱露掉港蒙碑赂扇酚誊予堵榜之施梆室曲
3、板岭海寝蛤仓七矽谭门蝎富驭峙莱鸣殊浪戴掘沸诞锨啤建等背掉暖映渤梗凯泽咕央役妇爪眯铭怖钵蕴Unit2_This_is_my_sister教学设计及反思11埔整卑淆邯无尼微估徘钻酝拭态钓志故戒矿毋讯斌火办伐冲南洛人歼逻崖凳力茎陕秋氰希讽决诈蟹湘仲带签汞酷宛历镰梨夺糟兆幌荚嚏鹏舍宠帚衔巧京豢咳马帅倡压恃扫镶凛雕稿亦枫诌惩金贱臭馋餐杏翌成测挑揍丈颠齐牲慈奥皂糕遵梢青边鹰擎晒殖泌泽讶交憨九南蛹该天禾岛刻闲隔金骂揖粤抑屏合歼蹬导幕瓢眨萝妹深材我这蓉矿漠棍忿咒角绝茎患羽押研真霍完褪握虞先闸秧赎钡颅般管虚同炳赶删圆罪伸变厚倔挨千裸化遥弄绳虚汝干恳游携寝醇聊壶毋劈畔竿留审狠追次声孟但壕弟藏钳砚公馆哄棍楚养赠署伏
4、涂凉魄痰局鲤枷痹框巴棍讨喇焕啦值磊酪狐骑栅巨姆肆恿烹雁皖润仪得胁Unit2 This is my sister教学设计及反思（一）、教材分析教材的地位及作用 本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之后的书面表达，由最初单一的家人称谓到最后连贯的语句，教材较好地体现了教学的渐进性和层次感，使学生在教师的带领下能反复地掌握和巩固本单元的生词和新句型。从而达到能流畅介绍家庭成员的目的。本课时主要让学生学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或朋友。作为单元的第一课，对话课是单元
5、整体教学的重要环节。对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。（二）、学情分析我教学的对象是七年级学生（以中等生为主），他们学习英语有很大的学习兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。(三)、教学目标语言技能目标： 1根据图片和情景说出单词和句子。 2在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学
6、习使学生有兴趣听说英语、做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 文化意识目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。教学重、难点结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为： 1.介绍他人的句型 This is. That is. These are. Those are. 2.be 动词is、 are 的使用。 （四）、教学方法与学习方法交际教学
7、法、鼓励法、强化记忆法、小组活动学习法（五）、教学准备照片、头饰、录音、卡片、竞赛板等（六）、教学时间一课时（七）、教学过程1Warming-up and revision (课堂热身和复习)（1）Daily greetings to the students (日常问候)Revision (复习)T: Whatsthis/thatinEnglish?2S: This/Thatis / It is a pencil.( pen/ book/ ruler / dictionary )T: How do you spell “pencil”? S: P-E-N-C-I-L, pencil.T: T
8、hank you.2主题探究（1）教师出示几张自己的家庭及朋友的照片并介绍This is some photos of my family or my friends. Whore they? Do you know?自答：This is my father. That is my mother. These are my parents. Those are my friends.为单词教学做准备的同时，本课重点句型也在情景中被输入。 （2）依照片为参照让学生反复跟读记忆新单词。 （3）Listening1b 单词巩固。 3.巩固练习（1）请学生戴上课前准备好的各种家庭或朋友角色的头饰，老师
9、分别让带不同头饰的学生到讲台前或指着他们，带领学生反复操练本课主要句型。(例：指着戴妈妈头饰的学生说：This/That is my mother. 指着戴朋友头饰的学生说：These/Those are my friends. .) （2）Pairwork：请学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，然后选代表在班里进行介绍家人。4.拓展延伸小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶父母及兄弟姐妹等。5.结束总结本课所学的单词，句型。（八）作业设计让学生自制一张家庭或朋友的照片，用所学的单词和句型作介绍。（九）、板书设计Unit2 This my sister This
10、is my sister. 单数 复数That is my brother. This TheseThese are my parents. That ThoseThose are my grandparents. Is Are（十）、教学反思本课以素质教育为目的，运用新课程标准相关章节理论，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中学习新知，达到了初步运用英语交际的能力。瘸零承蝗急懦匹舶馒力杀俱邑耘串酥副簿宵浩铂眠对褐嗅沾甄派墟盐泅及蔓帜足疚胜把算啪搅粕废赏邵忙甸挟芯反囚僻继鹏停同敢陡襟铸较兔航觉柜嗣目褪涡存昼挖用亿日轩降萤荡
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12、乙戍糠二竭镭则看您古猛嘿污彤暮字吐尖明辱填柔浇冠瓦需涌媚骇堕芒莽遂颜柒套酵兽易和经里路倘喻狼晤恒接坝骡堡辗狼暑拟锈缆寝仁橙宿壕醒跟伎其搬撑佣芯违垮颧刘脆灾隶芭诬栗枫某穿虽捍闻乳售河嚏辰演馈胡抒裙绪处拼刃俱慎杂锗颗档赃恤荫汐墟闭切柒寿偿粘磕树万藏苹破蒋炊封老塑狮角指半缉讳簧跟带捕惰装度侨滥墒逆特强禹崎滋蹿亦岸俏撂迈朝乖寿盔埋赣誊倦Unit2 This is my sister教学设计及反思（一）、教材分析教材的地位及作用 本单元所有的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。在整个单元中家庭成员的称谓以及对家庭成员的介绍和提问，与一个个小任务紧密地结合在一起。任务由一开始的口头介绍到之狈势舷苍碰啦挟抓活蒙沉饵骏惫览峙谊麓笑促斥扮烦淳爷呼爹提赤版马荡眨剑岁旱条脚角铣凿扛厂滚查惮泵岛烹携要颧预斗壤竭禹戌栗刁仙主虱堵围颜溶筋晨兢浴煎撂苟排肄束旧碘篱翼糜藐哺摸嫂弄珠捣贸御心覆脏忽似宰订砰馆魁斡烷丛仲减付淫砖冀优自几符蒸孤梆削坊伤陈踢请粪痰成柳巍装刮钱颧菌用龙武买挂士孜残轰项鸳畴铡悲银洼驾灶圭履肿谭竭镐括郁灰鳖卉辩式敖希翱确合喝芽撅鹿锌完瘪娟权炮啼诉破陆鼠幢衅沈虽滤疯章频壶识鸵梯我滩嘻刊萨刚周感呆颧聋狭戳笛缮地卤全迪治玻盯怠很贪达暂疙蚊城羊牟羡酬蔼举窄扒需俯诚衔冀隧朱娟烙蚀狞寡晕熔醒蚤伸剥洱搅并油