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1、,8.2 二力平衡,八年级物理下册,上课教师：xx老师,1、知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。2、知道物体处于平衡状态时所受的力叫平衡力.3、理解二力平衡条件、能利用平衡条件解决简单的平衡问题。,学习目标：,（一）创设情境,匀速步行的学生,匀速行驶的学生,放在桌上静止的书本,上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。,（二）活动一：感受平衡力得存在,1.例举相对静止的物体2.例举作匀速运动的物体,1、瓶子处于什么状态？2、它受到力的作用吗？3、若受到，它又受到那些力的作用？4、这些力可能存在什么关系？,F支,G,F浮
2、,G,1、匀速直线上升的热气球受到力的作用吗？2、若受到，它又受到那些力的作用？3、这些力可能存在什么关系？,（三）活动二：探究二力平衡的条件,1、实验器材：滑轮2个，砝码，两个托盘， 细绳，光滑桌面,F1,F2,装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将 。,如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板 。,滑向一边,保持平衡,实验一,实验二,（三）活动二：探究二力平衡的条件,在实验一和实验二中：,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料板将 。,向上移动,实验三,如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并
3、将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将 。,转动,实验四,在实验三和实验四中：,结合四个实验：,二力平衡条件：,作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。,简记：同体、等大、反向、共线。,（四）活动三：二力平衡条件的运用,请画出静止悬挂的电灯受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。,F拉,G,练习1：请画出下图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1）静止在桌面上的茶杯。2）匀速运动的拖车。,总结判断二力平衡的方法： 1、物体是否处于平衡状态 2、是否
4、作用在一个物体上 3、是否满足等大、反向、共线,1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 A、书对桌面的压力与书所受的重力；B、书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力 C、书所受的重力与桌面对书的支持力；D、书对桌面的压力与桌面对书的支持力；,课堂练习：,2、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ ）A、重物匀速上升时，拉力最大 B、重物静止时，拉力最大C、重物匀速下降时，拉力最大 D、上述三种情况，拉力一样大,课堂练习：,3、某同学站在磅秤上, 下列哪一对是平衡力A、人的重力与磅秤对人的支持力； B、人对磅秤的压力与磅
5、秤对人的支承力；C、磅秤的重力与磅秤对人的压力； D、人的重力与人对磅秤的压力。,课堂练习：,4、一个物重为10牛顿的物体，用绳子把它吊在空中静止时，绳子对它的拉力是_牛顿；若物体以0.1米/秒的速度匀速下降时，绳子对它的拉力是_牛顿；若物体以0.1米/秒的速度匀速上升时，绳子对它的拉力是_牛顿。,课堂练习：,5、水平放置的台秤秤盘上放有一个重为20牛顿的物体，则台秤的示数为 _牛顿；当用5牛顿的力竖直向下压这个物体时，台秤的示数为_ 牛顿；当用5牛顿的力竖直向上拉这个物体时，台秤的示数为_牛顿。,课堂练习：,6、某同学用100牛顿的力竖直向上提起一个质量为10千克的物体，物体受到的合力大小是_、方向_。,课堂练习：,