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1、雪儿说课设计窗体顶端窗体底端【解析】：说教材：雪儿讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事，表现了“我”对鸟类的爱护，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。说教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，绿线内的4个生字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。3、感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形A.业务员信息系统B.主管信息系统说教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第四、五自然段。2、感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。说教学时间：2课时说教学过程：第一课时说教学目标:
2、1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解课文主要内容。说教学重难点:1、正确、流利地朗读课文。2、正确书写“剩”和“鸽”两个生字。3、弄清每个自然段的意思并理清故事发展的顺序。说教学步骤:一、谈话导入新课。1、(出示多媒体画面：天空中翱翔的白鸽)欣赏后，请学生回答：看看这幅画面给你留下什么印象?(学生自由说。)多么可爱的白鸽啊!它还有一个非常好听的名字，板书课题：5贷：资产减值损失 650万元雪儿指名读，齐读。（要求读准轻声和儿化音）2、多么可爱的白鸽啊!可这只小白鸽受伤了，我们快去看看吧!（设计说明：在教学的第一环节，设计了联系生活实际引入新课，为
3、的是使学生对雪儿这只可爱的受伤的小白鸽产生喜欢、爱的情感，就必须激活他们已有的生活经验，唤起爱心。教师作为课堂教学中的引导者，一步一步地引导，激发学生读文的兴趣，唤起爱的情感。）答案：二、读熟课文，了解大意。1、自读课文，边读课文边画出你认为难读或者不会读的词语和句子。（设计说明：让学生带着要求读课文，目的明确。）2、教师范读课文。学生边听边注意你刚才画出的不会读的词语和句子。3、默读课文，根据生字表画出本课的生字词，把生字词读两遍。检查生字词：（指名读词语）剩下鸽子哀伤【解析】：任何忠实传递盼着捡的C140万元明媚25产生凝血因子f的途径是敷药跌伤D资产组的减值损失应当首先抵减分摊至该资产组
4、中商誉(如果有的话)的账面价值弧线施展托起祝福向往喃喃艰难险阻10上述交易或事项对甲公司20X4年度营业利润的影响金额是( )。飘飘悠悠转着圈儿(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。多种形式读。指名读、同桌互相读。4、再读课文，要求：把课文读通、读顺。5、检查读书：（1）指名分段朗读。6、了解课文大意。（1）要求学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？“我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人。雪儿和“我”作伴，“我”为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，“我”放飞了雪儿。（2）你能用自己的语言说说课文主要写了一件什么事吗？（设计说明：让学生说说课文主要说了一件什么事，对于三年级的学生有一定的困难，先给出段意，学生在弄懂段意的基础上再说，学生说起来会比较轻松。）（达成目标3）三、学写生字。1、识记生字。（1）学生自由识记，交流。2、重点指导并范写：鸽：第二笔为点，左边要写得小一些，偏上。剩：左窄右宽，左边笔画要紧凑，“撇”、“点”两笔要提上一些。3、学生在习字册上描红、练写，教师巡视。4、反馈、点评。（达成目标2）