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1、周庄水韵学案 教师寄语：水是肌肤，水是血脉。说水冰清它便玉洁，说水幽蓝它便碧绿。 学习目标知识与技能： 1、积累文中精彩的词语。 2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。过程与方法1、了解课文随“时 （ 令） ”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 情感态度与价值观： 体会江山的美丽多娇，培养学生爱我中华，爱我世界。 学习重点：体味欣赏散文清新优美、 抒情性强的语言， 体会课文表达的真情实感。 学习难点： 背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。课时安排： 2 课时学习过程：第一课时第 1 单元第 1 课时总第
2、 课时一、导入新课周庄位于苏州城东南，昆山的西南处，古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至 康熙年正式定名为周庄镇。 周庄为泽国，因河成街，呈现一派古朴、 明洁的幽静， 是江南典型的“小桥、流水、人家” ，虽说历经 900 多年的沧桑，仍完整地保存 着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。 今天这节课我们就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。二、作者简介赵丽宏， 1951 年生，上海市崇明县人。现为上海作协副主席。出版有珊 瑚、生命草、心画等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次 获奖，诗魂获新时期全国优秀散文集奖。三、初读课文，整体感知3、词语积累迷离：闪烁：。朦
3、胧：。连缀： 。仲春：。丝竹：清澈剔透：张灯结彩：。勾勒：黝：。隐匿：。凝重：蔓延：1、自由朗读课文，标出段号2、找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料完成下列注音。木橹（）搅 动（）斑斓 （ ）（）漾 动（）彩绸（）连缀（）仲春（）屋脊（）覆 盖（ ）目 眩（ ）屋檐（）渗出来（）谛听（）参差（）（ ）娴 熟（）轨迹（ ）剔透（）丝弦（）勾勒（）黑黝黝（）缤纷（ ）隐 匿（ ）璀璨（）（）摇曳（）四、自读课文，思考完成下列问题：“我”曾经几次到周庄，每次留给我的印象是什么？五、合作探究，完成下列问题。1、朗读课文后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢？2、作者向我们描述了旧镇周庄的哪几
4、幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用 最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。3、分析本文结构：六、课堂总结： 文中写了三次游周庄的情景及感受。 从不同的季节、 时间，选择不同的景物， 多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。写前两次到周庄，较 简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲 春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨 画”。第二次游周庄是冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪，黑白 分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画” 。“水墨画”与“版画”，虽同 为画，但韵味不同。写第二次到周庄，不仅写了“
5、令人目眩”的色彩，而且还写 了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有 “色”，而且有“声”，更为动人。七、布置作业1、摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。2、完成综合能力测试题目。第二课时 第 1 单元第 2 课时总第 课时一、回顾本文的游记线索： 文章以作者三次游周庄为线索， 虽然记叙的对象都相同， 但随着时间转换， 景色各异， 三次 游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化， 体现了周庄人民幸福快乐的生活。二、精读课文，合作探究，完成下列问题：1、“我”前两次到周庄的情景和感受2、默读第 5 处自然段，并结合“思考与练习”第
6、一题思考：作者第三次游周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的？3、找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写 周庄水韵的。 （完成“思考与练习二” ）4、文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什 么要这样写？5、前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的（“桥”）和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写？有什么作用？6、找出文中的比喻句，并分析所表达的效果。三、本文主旨探究 文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐生 活。四、课堂
7、总结本文写作特点五、当堂训练类文品读离开平遥后我们来到了祁县的乔家大院， 一踏进大门， 与我们同行的歌唱家单秀荣女 士就说：“到这里我才真正明白了什么叫富贵。 ”其实，单秀荣女士长期居住在北京， 见过很 多世面，并不孤陋寡闻。就我而言，全国各地的大宅深院也见得多了，但一进这个宅院，记 忆中的诸多名园便立即显得过于柔雅小气。 进门一条气势宏伟的甬道把整个住宅划分成好些 个独立的世界， 而每个世界都是中国古典建筑学中叹为观止的一流建筑。 张艺谋在这里拍摄 了杰出的影片大红灯笼高高挂 ，那只是取了其中的一些角落而已。事实上，乔家大院真 正的主人并不是过着影片中那种封闭生活。 你只要在这个宅院中徜徉片
8、刻， 便能强烈地领略 到一种心胸开阔、 敢于驰骋华夏大地的豪迈气概。 万里驰骋收敛成一个宅院， 宅院的无数飞 檐又指向着无边无际的云天。 钟鸣鼎食的巨室不是像荣国府那样靠着先祖庇荫而碌碌无为地 寄生，恰恰是天天靠着不断的创业实现着巨大的资金积累和财富滚动。 因此， 这个宅院没有 像其他远年宅院那样传递给我们种种避世感、 腐朽感和诡秘感， 而是处处呈现出一种心态从 容的中国一代巨商的人生风采。乔家大院吸引着很多现代游客， 人们来参观建筑， 更是来领略这种逝去已久的人生风采。 乔家的后人海内外多有散落，他们，是否对前辈的风采也有点陌生了呢 ?乔家，只是当年众多山西商家中的一家罢了。其他商家的后人又
9、怎么样了呢?他们能领略猜度自己祖先的风采吗 ?1以上文段中提到了“荣国府” ，请写出红楼梦里提到的荣国府中的四个人物的名字。 2文章开头写了单秀荣女士的一句话，强调的是乔家的富贵程度。文中哪句话说明了乔家 富贵的原因 ?3中国古典建筑中的飞檐大都是向上的，乔家大院的飞檐似乎并无特别之处，而作者却需 要专门写一句“宅院的无数飞檐又指向着无边无际的云天” ，为什么 ?请写出其中两点。4文中提到了张艺谋拍摄的影片大红灯笼高高挂，其作用是什么 ?5依你看来，乔家大院的主人的“人生风采”至少体现在哪些方面、 、6文中第二段画线句子表达了作者怎样一种感情?7、文章结尾提出了一连串的问题，你读了本文，还会提
10、出哪些与文章中的有关的问题，请 写出两个。六、布置作业。1、背诵“第二次到周庄是冬天，用人类的乐器永也无法模仿”一段文字。2、课后完成“思考练习四” ：朗读附文江南 ，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有 什么不同。六、板书设计整体水韵图画（ 1 段 3 段）。“小桥流水人家”的周庄整体印象图 三次游历周庄时的不同水韵图画（4段 6段）第一次烟雨迷蒙的周庄水墨画第二次冰雪消融的周庄动感版画“水”（雪）之“色”黑白分明对比强烈的版画“水”之“声”如诉如泣神秘悠远的江南丝竹 第三次水天一色的周庄七彩梦幻图 周庄节日的夜景多姿多彩的光带 摇曳生辉、光华四射的彩带 节日夜晚的周庄似梦境，像神奇的童话七、教学反思