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1、永嘉县城东小学电子教案 执教时间： 年 月 日 第 周 第 课 累计： 节 课 题翠鸟 课 型 主备课人 二次备课人教学目标学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。教 学准 备重 点学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。难 点学习第4、5自然段，体会作者对翠鸟的喜爱之情。 教学过程 备 注一、检查导入。1、听写。翠鸟 苇秆 腹部 衬衫疾飞 泛着 等待 逃脱 小溪 饲养 渔翁 陡峭颜色 赤褐色 清脆 2、背诵第一自然段二、学习新课。过渡：本节课我们重点先来学习课文的第一自然段（一） 指名读第1自然段。第一自然段讲的是什么？（描写翠鸟的特征）（二）指读并思考：这个自然段共有几句话？每
2、句话讲的是什么意思？（三）引导学生逐句理解课文。1“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”2“在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。”3讨论：为什么从这两句话可以看出作者对翠鸟的喜爱之情？第1句中“想捉一只翠鸟来饲养。”是“我们”的想法，前边加一个“真”字体现出作者的真情实感，说明十分喜爱翠鸟，想好好地把它留在身边饲养它。 第2句中“远远地看”是因为作者知道翠鸟很机警，怕惊扰它。“希望它”“多停一会儿”是因为想多看它几眼，这正是作者喜爱翠鸟的真情实感的流露。4指名读句子，要读出对翠鸟的喜爱之情。（四）让学生借助板书，分析作者的观察顺序和观察方法。教师引导学生依据板书分
3、析作者的观察顺序，先看静态，主要观察翠鸟的外形特点，色彩鲜艳小巧玲珑；再看动态，疾飞注视，蹬开、叼起、飞起这一系列的动作观察的仔细深入。在描写中，作者抓住翠鸟一动一静两方面的特点，既写出了翠鸟的外表美，也写出了它动作快捷捕鱼本领高。一动一静，恰到好处。这样的描写来源于作者按顺序抓住特点的细致观察，在写作中是值得学习和借鉴的。（五）让学生根据板书练习背诵。三、语文主题学习1、链接资料猫 洪千惠板书设计：外形：颜色鲜艳，小巧玲珑活动：等鱼贴、飞、停、注视等捉鱼蹬、飞、叨、贴、飞喜爱住处：隐蔽作业设计：教学后记：文章很美，条理清楚，是指导学生写好动物的范文，在学习时，我注意引导学生领会作者是怎样有顺
4、序地生动地将翠鸟的外形、生活习性写清楚的，为他们写好动物做好准备。注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。2、 备注栏填写的内容为二次备课内容或板块反思。3、 教学后记字数不少于100字。4、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。5、备注内容和教学后记、板书内容必须二次备课人填写，手写电子档均可。6、课型：新授课【预习过关课、精讲课、写作课、群文阅读课（略读整合课）、阅读汇报课等】 复习课【字词复习课、课文复习课、专项复习课等】 练习课【练习课内容和课时数标记在下一节课教案上方的空白处，直接计入累计课时数.】7、每单元安排习作课，根据年级不同可调整课时数。 岳阳市十五中·华夏学校 备 课 本 （一） 科目 年级 姓名 年 学期4